染色體變異要點

1、染色體變異學(xué)習(xí)要點 1、染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型。 2、染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念。 3、單倍體和多倍體的特點，形成原因及其在育種上的意義。 4、人工誘導(dǎo)多倍體的育種上的應(yīng)用及成就。重點講解 一、染色體結(jié)構(gòu)的變異缺失：染色體中某一片段的缺失 缺失給人類帶來染色體畸變綜合癥，其中貓叫綜合癥（又名貓叫癥）是最常見的缺失綜合癥。由于患兒喉部發(fā)育不良，哭聲似貓叫而得名。患者身體與智能發(fā)育不全，小頭畸型，滿月形臉，眼距寬，低耳位，通常在嬰兒期和幼兒期夭折。重復(fù)：染色體中增加了某一片段X染色體某一區(qū)段的重復(fù)，會導(dǎo)致果蠅由正常的卵圓眼變?yōu)榘魻钛鄣淖儺?，或眼睛更窄小的“超棒眼”。倒位（逆位）：染?/p>

2、體在某一片段的位置顛倒了180 易位（轉(zhuǎn)座）：染色體的某一片段移接到另一非同源染色體上 二、染色體數(shù)目的變異、染色體組 細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。雄果蠅的染色體組圖解概念的要點：第一，從本質(zhì)上看，組成一個染色體組的所有染色體，互為非同源染色體，在一個染色體組中無同源染色體存在；第二，從形式上看，一個染色體組中的所有染色體的形態(tài)、大小各不相同，做試題時就是憑觀察形狀從小來判斷是否為染色體組；第三，從功能上看，一個染色體組攜帶著一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息；第四，

3、每種生物一個染色體組的染色體數(shù)目、大小、形態(tài)都是一定的，不同種生物染色體組的數(shù)目、大小、形態(tài)都是不同的。例說：果蠅體細胞中有4對共8條染色體，這4對染色體可以分成兩組，每一組中包含3條常染色體和1條性染色體。就雄果蠅來說，減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子中只含有一組非同源染色體（X、或Y、）。、二倍體，多倍體和單倍體概念辨析由受精卵發(fā)育而來，凡是體細胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體；由受精卵發(fā)育而來，凡是體細胞含有三個以上染色體組的個體叫多倍體。二部體和多倍體的劃分依據(jù)是體細胞中含有染色體組的數(shù)目；而單倍體的確定不是以體細胞中含有染色體的數(shù)目為依據(jù)，凡是體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體就叫單倍體。即由

4、配子直接發(fā)育而來。不同生物的單倍體含有染色體組的數(shù)目可以不同。二倍體生物的單倍體含有一個染色體組；多倍體生物的單倍體含有多個染色體組。3、多倍體（1）概念：指體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。（2）舉例：已知被子植物中至少有l(wèi)3的物種是多倍體，如香蕉（三倍體）、馬鈴薯（四倍體）、普通小麥（六倍體）等。（3）形成原因：主要是受外界條件劇變的影響，有絲分裂過程受阻，染色體數(shù)目加倍。（4）特點：莖桿粗壯，葉片、果實和種子都比較大；糖類和蛋白質(zhì)等含量增高，但發(fā)育延遲，結(jié)實率低。（5）應(yīng)用（誘導(dǎo)育種）：方法：最常用且有效的是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，從而得到多倍體植株。（6）過程：染色體數(shù)

5、目加倍也可以發(fā)生在配子形成的減數(shù)分裂過程中，這樣就會產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的配子，染色體數(shù)目加倍的配子在受精以后也會發(fā)育成多倍體。4、三倍體無籽西瓜培育過程在普通二倍體西瓜的幼苗期，用秋水仙素處理，可以得到四倍體植株。然后，用四倍體植株作母本，二倍體植株作父本，進行雜交，這樣，在四倍體植株所結(jié)的西瓜中則是三倍體的種子。第二年把這些種子種下去，就會長出三倍體植株。由于三倍體植株在減數(shù)分裂的過程中，染色體的聯(lián)會發(fā)生紊亂，因而不能形成正常的生殖細胞。實驗證明，當(dāng)三倍體植株開花時，如果授給普通二倍體西瓜的花粉測能刺激子房發(fā)育成果實，而胚珠并不發(fā)育成種子，所以結(jié)出的是無籽西瓜。清楚的幾個問題：關(guān)于兩次傳粉：

6、第一次傳粉是雜交得到三倍體種子，第二次傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實。為何不以二倍體西瓜為母體？如果以二倍體西瓜作為母體，四倍體西瓜作父本，也能得到三倍體種子，但這種三倍體種子結(jié)的西瓜，因珠被發(fā)育成厚硬的種皮，達不到“無籽”的目的。用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗使之成為四倍體，秋水仙素應(yīng)處理幼苗或萌發(fā)的種子。因為萌發(fā)的種子、幼苗具有分生能力，細胞進行有絲分裂，秋水仙素處理后可達到使產(chǎn)生的新細胞染色體數(shù)目加倍的目的。秋水仙素處理后，分生組織分裂產(chǎn)生的莖、葉、花染色體數(shù)目加倍，而未處理的如根部細胞染色體數(shù)仍為二倍體。四倍體植株上結(jié)四倍體西瓜，四倍體西瓜內(nèi)結(jié)的種子為三倍體，其種皮為四倍體。人類的遺傳?。?/p>

7、1、單基因遺傳病與多基因遺傳病2、調(diào)查人體中遺傳病的方法：確定課題（查找相應(yīng)資料）設(shè)計方案實施調(diào)查整理數(shù)據(jù)資料分析得出結(jié)論，寫報告3、優(yōu)生與優(yōu)育:(1)在人群中普及有關(guān)遺傳病的知識；(2)對遺傳病進行群體普查,并且檢出某些致病基因的攜帶者；(3)避免近親結(jié)婚；(4)提倡適齡生育；(5)開展遺傳咨詢；(6)進行產(chǎn)前診斷；(7)注意產(chǎn)期護理。（1）為什么禁止近親結(jié)婚？直系血親是指相互之間有直接血緣關(guān)系的人，包括生育自己和自己生育的上下各代，如父母與子女、祖父母(外祖父母)與孫子女(外孫子女)等。旁系血親是指相互之間具有間接血緣關(guān)系的人，包括直系血親之外，在血統(tǒng)上與自己同出一源的親屬，如叔(伯)姑、

8、姨舅、侄甥等人。三代是指從自己這一代算起，向上推數(shù)三代和向下推數(shù)三代。從自己數(shù)到父母算是第二代，數(shù)到祖父母(外祖父母)是第三代，這是上三代。從自己推算到子女，孫子女(外孫子女)是下三代。所謂三代以內(nèi)的旁系血親，就是指祖父母(外祖父母)以下同源而出的旁系血親。下面以一個血親關(guān)系表來說明。（2）產(chǎn)前診斷的方法：羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查、絨毛膜細胞檢查（基因診斷）實驗：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化典型例題1、用馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)出的單倍體植株，可以正常地進行減數(shù)分裂，用顯微鏡可以觀察到染色體兩兩配對形成12對。據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生該花藥的馬鈴薯是（ ） A三倍體 B二倍體 C四倍體 D六倍體

9、解析：用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，單倍體的體細胞中含有本物種配子的染色體數(shù)目，單倍體植株進行減數(shù)分裂時，染色體能兩兩配對，說明細胞中含有兩組染色體，據(jù)此可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯的體細胞中含有四組染色體故為四倍體，所以應(yīng)選C。點評：單倍體的概念是學(xué)生較難理解的難點，要通過識記概念并結(jié)合具體的例子來分析理解。2、水稻的某3對相對性狀，分別由位于非同源染色體上的3對等位基因控制。利用它的花藥進行離體培養(yǎng)，再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚?。?jīng)此種方法培育出的水稻植株，其表現(xiàn)型最多可有（ ） Al種 B4種 C8種 D16種解析：由于水稻為3對等位基因的遺傳，因此產(chǎn)生配子基因型為 種，用花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍

10、體植物基因型亦為8種，該單倍體用秋水仙素處理得到的正常植株，基因型亦為8種，由于它們皆是純合體，因此，它們的表現(xiàn)型亦為8種。答案：C點評：本題綜合考查基因的自由組合定律、單倍體育種。3、用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交所得的子一代植株開化后，經(jīng)適當(dāng)處理，則（ ） A能產(chǎn)生正常配子，結(jié)出種子形成果實 B結(jié)出的果實為五倍體 C不能產(chǎn)生正常配子，但可形成無籽西瓜 D結(jié)出的果實為三倍體解析：四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交產(chǎn)生的子一代西瓜植株是三倍體，由于其染色體組數(shù)為奇數(shù)，在減數(shù)分裂時同源染色體配對紊亂，因而不能產(chǎn)生正常生殖細胞，故不能結(jié)種子。若經(jīng)適當(dāng)處理，如用二倍體花粉刺激其子房，可結(jié)出無籽西瓜。該果實僅由

11、果皮構(gòu)成，由于果皮細胞屬于三倍體西瓜植株的體細胞，故該果實為三倍體。答案：CD點評：三倍體無籽西瓜的培育過程較復(fù)雜，應(yīng)利用課本插圖加深理解。4、用基因型為 一植株所產(chǎn)生的花粉粒，經(jīng)分別離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理，使其成為二倍體，這些幼苗長成后的自交后代（ ） A全部為純合體 B全部為雜合體 C 為純合體 D 為純合體解析：經(jīng)二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體，經(jīng)秋水仙素處理后形成的個體均是純合體。無論上述純合體基因型如何，純合體自交的后代均為純合體。答案：A點評：基因型為 植株產(chǎn)生的花粉的基因型有 、 、 、 四種，經(jīng)秋水仙素處理得到DDTT、 、 、 的植株，全部為純合體。5、到右圖

12、為果蠅的原始生殖細胞示意圖。圖中1、 ，4、 表示染色體； 、 、 、 、 、 分別表示控制不同性狀基因。試據(jù)圖回答下列問題： （1）此原始生殖細胞是_細胞； （2）圖中的_屬常染色體上，而_屬性染色體； （3）此原始生殖細胞中有二個染色體組，它們分別是_； （4）該細胞中有_個DNA分子； （5）該果蠅基因型可寫成_； （6）經(jīng)減數(shù)分裂它可產(chǎn)生_種配子。解析：解答本題要從觀察著手，（l）4和 是一對性染色體，從圖觀察可知此細胞為卵原細胞，因為4和 形態(tài)和大小相同；（2）1和 、2和 、3和 都屬常染色體，4和 屬性染色體；（3）果蠅屬二倍體生物，含二個染色體組，它們分別是：1、2、3、4與

13、、 、 、 （或由非同源染色體自由組合形成的其他兩組染色體組合）；（4）細胞不處在分裂期時染色體的個數(shù)即為DNA分子數(shù)；（5）基因型為 ；（6）經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子數(shù)為： 。答案：（l）卵原；（2）l、 、2、 、3、 、4、 ；（3）l、2、3、4與 、 、 、 （或由非同源染色體自由組合形成的其他兩組染色體組合）；（4）8；（5） ；（6）8。點評：本題考查的考點有：減數(shù)分裂、性染色體、常染色體、染色體組等概念、基因自由組合定律等，涉及面廣、綜合性強，屬綜合能力試題。學(xué)習(xí)時，要以本習(xí)題為例，對相關(guān)知識進行分析，比較、歸納整理，提高發(fā)散思維與聚會思維能力。常規(guī)育種誘變育種多倍體育種單倍體育種處理雜交用射線、激光、化學(xué)藥品等處理生物用秋水仙素處理種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)原理通過基因重組把兩親本的優(yōu)良性狀組合在同一后代中用人工方法誘發(fā)基因突變，產(chǎn)生新性