九年級數(shù)學(xué)上冊第一章反比例函數(shù)單元試題(附答案)

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2、 假如反比例函數(shù) 的圖像經(jīng)過點(diǎn)2，3，那么次函數(shù)的圖像經(jīng)過點(diǎn) A.-2,3 B.3,2 C.3,-2 D.-3,2二、填空題6.點(diǎn)1，-2在反比例函數(shù) 的圖象上，那么k= .7.一個圖象不經(jīng)過第二、四象限的反比例函數(shù)的解析式為 .8.反比例函數(shù) ，補(bǔ)充一個條件： 后，使得在該函數(shù)的圖象所在象限內(nèi)，y隨x值的增大而減小.9.近視眼鏡的度數(shù)y與鏡片焦距x米成反比例.400度近視眼鏡鏡片的焦距為0.25米，那么眼鏡度數(shù)y與鏡片焦距x之間的函數(shù)關(guān)系式是 .10.如圖，函數(shù)y=-kxk0與y=- 的圖像交于A、B兩點(diǎn).過點(diǎn)A作AC垂直于y軸，垂足為C，那么BOC的面積為 .三、解答題共50分11.8分

3、一定質(zhì)量的氧氣，其密度kg/m,是它的體積v m,的反比例函數(shù).當(dāng)V=10m3 時甲=1.43kg/m.1求與v的函數(shù)關(guān)系式;2求當(dāng)V=2m3時，氧氣的密度.12.8分圓柱的側(cè)面積是6m2，假設(shè)圓柱的底面半徑為xcm，高為ycm .1寫出y關(guān)于x的函數(shù)解析式;2完成以下表格：3在所給的平面直角坐標(biāo)系中畫出y關(guān)于x的函數(shù)圖像.13.l0分在某一電路中，保持電壓不變，電流I安培與電阻R歐姆成反比例.當(dāng)電阻R=5歐姆時，電流 I=2安培.l求I與R之間的函數(shù)關(guān)系式;2當(dāng)電流I= 0.5 安培時，求電阻R的值;3假如電路中用電器的可變電阻逐漸增大，那么電路中的電流將如何變化?4假如電路中用電器限制電流

4、不得超過10安培，那么用電器的可變電阻應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?14. 12分某蓄水池的排水管每小時排水飛12m3, 8h可將滿池水全部排空.1蓄水池的容積是多少?2假如增加排水管，使每小時的排水量到達(dá)xm3，那么將滿池水排空所需的時間yh將如何變化?3寫出y與x之間的關(guān)系式;4假如準(zhǔn)備在6h內(nèi)將滿池水排空，那么每小時的排水量至少為多少?5排水管每小時的最大排水量為24m3，那么最少多長時間可將滿池水全部排空?15.12分 反比例函數(shù) 和一次函數(shù)y=mx+n的圖象的一個交點(diǎn)A-3，4，且一次函數(shù)的圖像與x軸的交點(diǎn)到原點(diǎn)的間隔 為5.1分別確定反比例函數(shù)與一次函數(shù)的解析式;2設(shè)一次函數(shù)與反比例函數(shù)圖像

5、的另一個交點(diǎn)為B ，試判斷AOB點(diǎn)O為平面直角坐標(biāo)系原點(diǎn)是銳角、直角還是鈍角?并簡單說明理由.“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，