滬教版九年級 我們身邊的物質(zhì)單元練習(xí)題

1、2019年初中化學(xué)第2章 我們身邊的物質(zhì)單元練習(xí)題一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案）1下面是CO2、O2的自述，屬于物理性質(zhì)的是2今上半年，云南等五省市持續(xù)嚴(yán)重干旱，造成人、畜飲水困難。水是生命之源，應(yīng)該愛護(hù)水資源。下列凈化水的方法中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是A.通過蒸餾來凈化水 B.通過過濾來凈化水 C.用活性炭來凈化水 D.用明礬來凈化水3生活中常見的下列物質(zhì)中屬于純凈物的是A硬水 B空氣 C石灰石 D碳酸氫銨4下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是 A動植物的呼吸 B蔗糖的溶解 C酒和醋的釀造 D食物的腐爛5下列學(xué)生實驗操作中正確的是A B C DA B C D6搜救人員克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)等困

2、難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反應(yīng)的原因是A 氧氣可供呼吸 B 氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃燒 D氧氣是無色無味的無毒氣體7 “低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活” 的做法是 A用籃子代替塑料袋 B經(jīng)常開車上班 C使用節(jié)能燈泡 D節(jié)約每一滴水82019年4月，我國西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災(zāi)，造成數(shù)以萬計的人畜飲水困難。因此，我們要增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是 A用淘米水澆花 B開發(fā)利用地下水C使用節(jié)水龍頭 D用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水9自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將

3、二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是A水變成水蒸氣 B動植物的呼吸 C植物的光合作用 D化石的燃料的燃燒10關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量變化的敘述不正確的是A在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量 B物質(zhì)的緩慢氧化均放出熱量C物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時伴隨著能量變化 D人們使用化石燃料是利用它燃燒產(chǎn)生的熱量11下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.銅片放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生 B.在硬水中滴入肥皂水會產(chǎn)生浮渣C.鐵在空氣中燃燒火星四射 D.紫色石蕊試液使碳酸變紅12下列實驗操作，正確的是A加入塊狀固體 B蒸發(fā) C檢查裝置氣密性 D加熱固體制氧氣13右下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的是 A氣密性檢查：

4、用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣 B試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂 C加熱：直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱 D停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈14氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 D氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動15水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命。下列有關(guān)水的說法正確的是 A水由兩個氫元素和一個氧元素組成 B無色、無臭、清澈透明的水就是純水 C鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢，嚴(yán)

5、重時會引起爆炸 D嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水有益健康16 能用于實驗室制取CO2，但不能隨開隨用、隨關(guān)隨停的裝置是二、非選擇題17請按照要求寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）水作為反應(yīng)物的分解反應(yīng)：_；（2）水作為生成物的分解反應(yīng)：_；（3）水作為反應(yīng)物的化合反應(yīng)：_；（4）水作為生成物的化合反應(yīng)：_。18寫出幾種鑒別氧氣和二氧化碳的方法：方法一：_方法二：_方法三：_19科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。把水注入水電解器裝置甲中，接通直流電，可以觀察到a管中的電極上_。檢驗b管中產(chǎn)物的方法是_（填寫序號）。用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，

6、慢慢打開活塞用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃猓C明燃燒產(chǎn)物的方法，證實了水的組成。如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c，在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如下圖所示的位置。實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是_。實驗中，在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的為_。20在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強(qiáng)采用了右圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體

7、積變化。 (1)在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是 。 (2)寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達(dá)式 。 (3)小強(qiáng)測得實驗結(jié)果如下：反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積25mL22mL 由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 2l(填“>”、“”、 “<”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是 。(填序號) 沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚€注射器活塞； 讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；加入銅絲量太少； 加入銅絲量太多 (4)通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是 21某同學(xué)做了一個趣味實驗（裝置氣密性良好）。整個實驗過程如圖所示：（1）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的文字

8、表達(dá)式（2）待試管冷卻至室溫，在水中取下膠塞，試管中液面上升（如圖所示）。請用理化知識解釋試管中液面上升的原因 22實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題H I （1）寫出指定儀器的名稱：A ，B_。（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇上圖中的_。（填標(biāo)號）實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為_。如圖I所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 、 且 _，因此，二氧化碳可用于 。（3）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式： _ _。用

9、右圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。（5）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_，還缺少儀器為：_。收集氨氣的裝置只能用G，而不能用F或H，由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是_。23某市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”?，F(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下：選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實驗裝置；檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行

10、收集； 氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；請回答下列問題：（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式： ；（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕： ；（3）步驟的操作與觀察到的現(xiàn)象是： ；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是 ；（4）上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是 ；（填序號）（5）步驟中的操作，可能引起 。參考答案1B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.A 7.B 8B 9.C 10.A 11.B 12.C 13.C 14

11、.B 15.C 16.C 17.（1）水 氫氣 + 氧氣；（2）過氧化氫氧氣+ 水 等；（3）二氧化碳 + 水 碳酸 （4）氫氣 + 氧氣水18紫色石蕊試劑；澄清石灰水；燃著的木條19（1）有氣泡產(chǎn)生，稍過一段時間玻璃管中的水減少，玻璃管上方聚集了無色氣體 （2）無水硫酸銅變藍(lán)；導(dǎo)管d處有淡藍(lán)色火焰；燒杯底部附著小水珠（3）增強(qiáng)水的導(dǎo)電性20(1)使空氣中的氧氣充分反應(yīng) (2)2Cu+O2加熱2CuO (3)< (4)通過化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分，再測量混合物在反應(yīng)前后體積(或質(zhì)量)的變化，從而得出該種成分的含量。21（1）磷 + 氧氣點(diǎn)燃 五氧化二磷 （2）白磷燃燒消耗試管中氧氣的體積，使管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小22（1）試管； 長頸漏斗 （2）ABCDF（或H）；碳酸鈣 + 鹽酸 氯化鈣 + 水 + 二氧化碳 不可燃；不助燃；滅火 （3）不與空氣反應(yīng)；集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口，且有氣泡從瓶口