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文檔簡(jiǎn)介
1、 富饒的西沙群島(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo) :1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,掌握多音字 參(shn),能正確書寫“威武”等字。2、 初步認(rèn)識(shí)段落結(jié)構(gòu),并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法學(xué)會(huì)仿寫。3、 讀懂課文主要內(nèi)容,在朗讀、想象中,感受西沙群島的富饒與美麗。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法并學(xué)會(huì)仿寫教學(xué)過程:一、課前談話:同學(xué)們,你們和爸爸媽媽去過哪些地方游玩?(生自由說)二、揭示課題 1、今天,李老師帶你們一起去西沙群島游玩(板書:西沙群島)。 2、出示中國(guó)版圖,(師指地圖的最南端)你看,祖國(guó)南面的這片海域是南海,這是西沙群島,對(duì)于“西沙群島”,你課前了解到了哪些信息?請(qǐng)同學(xué)們拿
2、出預(yù)習(xí)單(交流收集到的資料) 預(yù)設(shè)1:西沙群島熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)取?預(yù)設(shè)2:西沙群島,中國(guó)南海四大群島之一。島上棲息著鳥類40多種,素稱鳥的天堂。 預(yù)設(shè)3:西沙群島的地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國(guó)的海防前哨。 師小結(jié):剛才同學(xué)們說了這么多,我們把這些內(nèi)容綜合起來,就是西沙群島的物產(chǎn)特別(豐富),我們可用一個(gè)詞來說,那就是富饒(補(bǔ)充課題:富饒的) 3、這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)讀題 正音:饒(翹舌音) 三、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況 1、課前大家都已經(jīng)很好地預(yù)習(xí)了課文,相信生字詞語(yǔ)一定難不倒你們,我們繼續(xù)看預(yù)習(xí)單第2題。 出示:蠕動(dòng) 棲息 鳥糞 產(chǎn)卵 海參 威武 出示:
3、深藍(lán) 杏黃 淺綠 淡青 出示:千奇百怪 各種各樣 成群結(jié)隊(duì) (1)同桌互讀 (2)指名讀第一行 讀準(zhǔn)多音字“海參shn” “參cn加” “威武”是要求我們寫的,我看好多同學(xué)都寫在預(yù)習(xí)單上,你想提醒大家注意什么?在課中學(xué)習(xí)單上再寫一遍。 (3)指名讀第二行 讀得真好聽,詞語(yǔ)是富有色彩的 (4)指名讀第三行 詞語(yǔ)也是富有數(shù)字感的。 (5)讓我們一起再來讀讀這些詞語(yǔ)。(齊讀) 2、看預(yù)習(xí)單第4題: 我知道課文圍繞 這句話寫的。 交流,從你們的預(yù)習(xí)單上看,老師發(fā)現(xiàn)你們大多數(shù)找到了這句話。 出示:那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。 (齊讀)(板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富) 也有同學(xué)找到了這句:隨著祖國(guó)
4、建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。(板書:美麗 富饒) 師:其實(shí),這兩句話都講西沙群島的美麗、富饒,都是正確的。第一句在文章的開頭,是總起句(板書:總起),后一句在文章的結(jié)尾,是總結(jié)句(板書:總結(jié))。那課文圍繞“美麗、富饒”介紹了西沙群島的哪些地方?(板書:海水、海底、海灘、海島) 很明顯,這篇文章的結(jié)構(gòu)就是總-分-總。 師:這么多地方,你最想先去哪里玩?(大部分學(xué)生可能想先去海底玩。) 四、學(xué)習(xí)3、4自然段:感受海底物產(chǎn)的豐富 過渡:這節(jié)課,就讓我們先去游覽神奇的海底世界吧。 1、找一找,課文哪幾個(gè)自然段是寫海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富的? 2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀
5、課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物? 課件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。 3、具體了解海底的物產(chǎn)。 (1)珊瑚 、找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子) 、說說你讀懂了什么? A、生長(zhǎng)地點(diǎn):巖石上 B、形狀多:有的像,有的像(板書:比喻) 作者把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點(diǎn)擊課件“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片) C、展開想象:還有的像什么呢? D、同學(xué)們的想象真豐富,這么多形態(tài)各異的珊瑚,課文中哪個(gè)詞寫出了珊瑚的特點(diǎn)?(師板書:各種各樣) E、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,
6、現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。(2)海參: 哪個(gè)詞寫出了海參的特點(diǎn)? (看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。) 補(bǔ)充:海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米,比蝸牛還慢,就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(dòng),多有意思??! 全班齊讀,強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀,節(jié)奏要緩慢 (3)大龍蝦: 大龍蝦有什么特點(diǎn)?找一個(gè)詞形容。威武。 做出威武的樣子(生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子) 同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武? 大伙兒一起來吧。(4)魚: 海底的魚給你留下了怎樣的印象?(好看、多)、聚焦“好看” A、魚到底有多好看呢?你喜歡哪條魚?為什么?趕快到文中去找一找。自由
7、讀 B、交流隨機(jī)點(diǎn)擊: 有的全身布滿彩色的條紋; 我喜歡這條魚,因?yàn)樗念伾浅F粒聿紳M彩色的條紋。(板書:顏色)讀出你的喜歡 誰(shuí)也喜歡這條魚,你來讀。(多個(gè)) 有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓; 我喜歡這條魚,因?yàn)樗臉幼雍苡腥?,像紅纓。(板書:樣子)讀出魚的好看 誰(shuí)也喜歡這條魚,喜歡的都站起來讀。 有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖; 有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。 我喜歡這兩條魚,因?yàn)樗臉幼雍芷嫣?,我從來沒見到過。讀出魚的奇異從哪兒看出魚的多呢? “成群結(jié)隊(duì)”“各種各樣”“數(shù)不清” 多得數(shù)不清:這么多的魚,可用哪些四字詞語(yǔ)來形容?(積累詞語(yǔ):不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù)
8、 成千上萬(wàn) 不勝枚舉) “西沙群島的海里一半是水,一半是魚” 魚真的是一半嗎? 這是一種新的修辭手法叫夸張。(出示課件“一半一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎?(生讀這句話,重讀“一半”)哪句話既寫出了魚的多,又寫出了魚的美? 出示第一句話:魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。 同學(xué)們,這是第4自然段的第一句話,后面的內(nèi)容都是圍繞它來寫的,像這樣的句子我們叫它總起句。像這樣的段落我們叫它總分結(jié)構(gòu)。作者用這樣的方法來介紹魚,既有條理,又把魚的特點(diǎn)寫得很生動(dòng)。 引讀第3、4自然段:請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。 海底的巖石上有_,有的_、有的_。海參到處都是,在海底
9、_。大龍蝦全身披甲,劃過來,_,樣子_。一群群的魚在珊瑚叢中_。有的_,有的_,有的_,鼓起氣來,_。各種各樣的魚,多得_。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_,_。 如果在這段文字前加一句話,使它也成為總分段式,你準(zhǔn)備加什么? 西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_,有的_、有的_。海參到處都是,在海底_。大龍蝦全身披甲,劃過來,_,樣子_。一群群的魚在珊瑚叢中_。有的_,有的_,有的_,鼓起氣來,_。各種各樣的魚,多得_。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_,_。五、展開想象,仿寫海底豐富的物產(chǎn)。 1、同學(xué)們,海底真是個(gè)大寶庫(kù),海底物產(chǎn)遠(yuǎn)不止這幾種,你還知道有哪些?(海馬、水母、???2、學(xué)生欣賞視頻。 3、動(dòng)筆,展開想象寫一寫。(注意寫字的姿勢(shì))溫馨提示:請(qǐng)你向作者學(xué)習(xí),圍繞總起句,抓住事物的特點(diǎn),試著從事物的樣子、顏色,用上恰當(dāng)?shù)谋扔鳎阉鼘懢唧w。 西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海葵 ;水母 ; 。 4、交流片斷。六、教師小結(jié)
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