富饒的西沙群島gai

1、 富饒的西沙群島（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ：1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握多音字 參（shn),能正確書寫“威武”等字。2、 初步認(rèn)識(shí)段落結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法學(xué)會(huì)仿寫。3、 讀懂課文主要內(nèi)容，在朗讀、想象中，感受西沙群島的富饒與美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法并學(xué)會(huì)仿寫教學(xué)過程：一、課前談話：同學(xué)們，你們和爸爸媽媽去過哪些地方游玩？（生自由說）二、揭示課題 1、今天，李老師帶你們一起去西沙群島游玩（板書：西沙群島）。 2、出示中國(guó)版圖，（師指地圖的最南端）你看，祖國(guó)南面的這片海域是南海，這是西沙群島，對(duì)于“西沙群島”，你課前了解到了哪些信息？請(qǐng)同學(xué)們拿

2、出預(yù)習(xí)單（交流收集到的資料） 預(yù)設(shè)1：西沙群島熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)取?預(yù)設(shè)2：西沙群島，中國(guó)南海四大群島之一。島上棲息著鳥類40多種，素稱鳥的天堂。 預(yù)設(shè)3：西沙群島的地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。 師小結(jié)：剛才同學(xué)們說了這么多，我們把這些內(nèi)容綜合起來，就是西沙群島的物產(chǎn)特別（豐富），我們可用一個(gè)詞來說，那就是富饒（補(bǔ)充課題：富饒的） 3、這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)讀題 正音：饒（翹舌音） 三、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況 1、課前大家都已經(jīng)很好地預(yù)習(xí)了課文，相信生字詞語(yǔ)一定難不倒你們，我們繼續(xù)看預(yù)習(xí)單第2題。 出示：蠕動(dòng) 棲息 鳥糞 產(chǎn)卵 海參 威武 出示：

3、深藍(lán) 杏黃 淺綠 淡青 出示：千奇百怪 各種各樣 成群結(jié)隊(duì) （1）同桌互讀 （2）指名讀第一行 讀準(zhǔn)多音字“海參shn” “參cn加” “威武”是要求我們寫的，我看好多同學(xué)都寫在預(yù)習(xí)單上，你想提醒大家注意什么？在課中學(xué)習(xí)單上再寫一遍。 （3）指名讀第二行 讀得真好聽，詞語(yǔ)是富有色彩的 （4）指名讀第三行 詞語(yǔ)也是富有數(shù)字感的。 （5）讓我們一起再來讀讀這些詞語(yǔ)。（齊讀） 2、看預(yù)習(xí)單第4題： 我知道課文圍繞 這句話寫的。 交流，從你們的預(yù)習(xí)單上看，老師發(fā)現(xiàn)你們大多數(shù)找到了這句話。 出示：那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。 （齊讀）（板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富） 也有同學(xué)找到了這句：隨著祖國(guó)

4、建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。（板書：美麗 富饒） 師：其實(shí)，這兩句話都講西沙群島的美麗、富饒，都是正確的。第一句在文章的開頭，是總起句（板書：總起），后一句在文章的結(jié)尾，是總結(jié)句（板書：總結(jié)）。那課文圍繞“美麗、富饒”介紹了西沙群島的哪些地方？（板書：海水、海底、海灘、海島） 很明顯，這篇文章的結(jié)構(gòu)就是總-分-總。 師：這么多地方，你最想先去哪里玩？（大部分學(xué)生可能想先去海底玩。） 四、學(xué)習(xí)3、4自然段：感受海底物產(chǎn)的豐富 過渡：這節(jié)課，就讓我們先去游覽神奇的海底世界吧。 1、找一找，課文哪幾個(gè)自然段是寫海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富的？ 2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀

5、課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？ 課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、具體了解海底的物產(chǎn)。 （1）珊瑚 、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子） 、說說你讀懂了什么？ A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上 B、形狀多：有的像，有的像（板書：比喻） 作者把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點(diǎn)擊課件“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片） C、展開想象：還有的像什么呢？ D、同學(xué)們的想象真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚，課文中哪個(gè)詞寫出了珊瑚的特點(diǎn)？（師板書：各種各樣） E、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，

6、現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。（2）海參： 哪個(gè)詞寫出了海參的特點(diǎn)？ （看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。） 補(bǔ)充：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(dòng)，多有意思??！ 全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢 （3）大龍蝦： 大龍蝦有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。威武。 做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子） 同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？ 大伙兒一起來吧。（4）魚： 海底的魚給你留下了怎樣的印象？（好看、多）、聚焦“好看” A、魚到底有多好看呢？你喜歡哪條魚？為什么？趕快到文中去找一找。自由

7、讀 B、交流隨機(jī)點(diǎn)擊： 有的全身布滿彩色的條紋； 我喜歡這條魚，因?yàn)樗念伾浅Ｆ粒聿紳M彩色的條紋。（板書：顏色）讀出你的喜歡 誰(shuí)也喜歡這條魚，你來讀。（多個(gè)） 有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓； 我喜歡這條魚，因?yàn)樗臉幼雍苡腥?，像紅纓。（板書：樣子）讀出魚的好看 誰(shuí)也喜歡這條魚，喜歡的都站起來讀。 有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖； 有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。 我喜歡這兩條魚，因?yàn)樗臉幼雍芷嫣?，我從來沒見到過。讀出魚的奇異從哪兒看出魚的多呢？ “成群結(jié)隊(duì)”“各種各樣”“數(shù)不清” 多得數(shù)不清：這么多的魚，可用哪些四字詞語(yǔ)來形容？（積累詞語(yǔ)：不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù)

8、 成千上萬(wàn) 不勝枚舉） “西沙群島的海里一半是水，一半是魚” 魚真的是一半嗎？ 這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？ 出示第一句話：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。 同學(xué)們，這是第4自然段的第一句話，后面的內(nèi)容都是圍繞它來寫的，像這樣的句子我們叫它總起句。像這樣的段落我們叫它總分結(jié)構(gòu)。作者用這樣的方法來介紹魚，既有條理，又把魚的特點(diǎn)寫得很生動(dòng)。 引讀第3、4自然段：請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。 海底的巖石上有_，有的_、有的_。海參到處都是，在海底

9、_。大龍蝦全身披甲，劃過來，_，樣子_。一群群的魚在珊瑚叢中_。有的_，有的_，有的_，鼓起氣來，_。各種各樣的魚，多得_。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_，_。 如果在這段文字前加一句話，使它也成為總分段式，你準(zhǔn)備加什么？ 西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_，有的_、有的_。海參到處都是，在海底_。大龍蝦全身披甲，劃過來，_，樣子_。一群群的魚在珊瑚叢中_。有的_，有的_，有的_，鼓起氣來，_。各種各樣的魚，多得_。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_，_。五、展開想象，仿寫海底豐富的物產(chǎn)。 1、同學(xué)們，海底真是個(gè)大寶庫(kù)，海底物產(chǎn)遠(yuǎn)不止這幾種，你還知道有哪些？（海馬、水母、?？?2、學(xué)生欣賞視頻。 3、動(dòng)筆，展開想象寫一寫。（注意寫字的姿勢(shì)）溫馨提示：請(qǐng)你向作者學(xué)習(xí)，圍繞總起句，抓住事物的特點(diǎn)，試著從事物的樣子、顏色，用上恰當(dāng)?shù)谋扔鳎阉鼘懢唧w。 西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海葵 ；水母 ； 。 4、交流片斷。六、教師小結(jié)