北京版數(shù)學五年級上冊《小數(shù)乘法》說課稿

1、.北京版數(shù)學五年級上冊?小數(shù)乘法?說課稿各位老師：大家好！今天我要進展說課的課題是?小數(shù)乘法?。我將從說教材地位和作用、說教學目的、說教法、說教學過程這幾個方面進展分析。首先，我要對本課題進展分析。一、說教材的地位和作用?小數(shù)乘法?是人教版教材第一單元第一課時。在此之前學生學習了整數(shù)乘法，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本框題前面承接本教材的整數(shù)乘法，后面是本教材的小數(shù)除法，所以學好這個課時為學好以后的小數(shù)除法打下結實的知識和技能根底，而且它在整個教材中也起到承上啟下的作用。二、說教學目的根據(jù)本教材的內(nèi)容和構造分析，結合五年級學生的認知構造及其心理特征，我制定以下的教學目的：1.使學生

2、理解掌握一個數(shù)乘以小數(shù)的意義和計算法那么，并能運用法那么進展計算。2.通過教學培養(yǎng)學生分析問題才能、解決問題才能、類推才能、判斷才能等。3.浸透理論來源于時間和轉化的思想。三、說教學重、難點本著以學生為本的標準，在吃透教材的根底上，我確定了以下的教學重點和難點：1.教學重點：小數(shù)乘法意義和小數(shù)乘法法那么2.教學難點：確定積的小數(shù)點的位置為了講清楚教材的重難點，使學生可以到達本框題設定的教學目的。我在從教法和學法上談談。四、說教法我們都知道數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維邏輯的學科。因此我的課堂能使學生的邏輯才能增強?？紤]到五年級學生的現(xiàn)狀，我培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來的才能，從而到達最正確的

3、教學效果，同時這也是新課改精神的表達。五、說學法我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的學答向學問轉變成為學習真正的主人。最后我詳細來談談這一堂課的教學過程。六、教學過程在這節(jié)課的教學過程中我注重突出重點，做到條理明晰、緊湊結合、各項活動的安排也注重互動交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。1.導入新課。由學過的知識和材料開頭情景設置導入新課。導語設計的根據(jù)：一是概括舊知識、引出新知識、溫故而知新，使學生可以知道新知識和舊知識之間的聯(lián)絡；二是使學生明確本節(jié)課要講述的知識，以激發(fā)起學生的求知欲。2.講授新課。在講授新課的過程中，我突出教材重點，明了地分析教材的難點，我根據(jù)教材

4、的特點、學生的實際、老師的特長以及設備情況，選擇多種教學手段，強化學生的認識。同時注重對學生的練習，讓他們可以純熟運用，并能用于社會理論。3.課堂小結。課堂小結，可以把我課堂傳授的知識盡快轉化為學生的知識。簡單扼要的課堂小結，可使學生更深化地理解理論和實際生活的應用。4.板書設計。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，這有利于及時地表達教材中的知識點，便于學生理解掌握。5.作業(yè)布置。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識

5、抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。針對五年級學生素質(zhì)的差異，我設計了分層練習，這樣做既可以使學生掌握根底知識，又可以使學有余力的學生有所進步，從而到達拔尖減負的目的。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，

6、我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。七、完畢各位指導、各位老師本節(jié)課我根據(jù)五年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以老師為主導，學生為主體完成教學。老師的導立足于學生的學，在教學中要以學法為重心，放手讓學生自主探究地學習，使他們主動參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氣氛中進步自己的認識程度，并最終到達預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，