項　鏈 課后作業(yè)

1、.項鏈閱讀鑒賞一課內閱讀閱讀下面的文段,完成14題?！澳氵€記得我向你借了那串項鏈去參加部里的晚會吧。“是的,那又怎么樣?“怎么樣!我把它弄丟了?！霸趺纯赡?你不是已經還給我了嗎?“我還給你的,是跟原物式樣相像的另一串。這十年我一直在為這串項鏈欠債還債。你知道,這對我們可真不容易,我們本來什么家底都沒有如今,終于把債全還清了,我簡直太快樂了。福雷斯杰太太聽到這里,停下步來,問:“你是說,你花錢買了一串鉆石項鏈來賠我的那一串嗎?“正是。你一直沒有覺察,是吧?兩串項鏈簡直是一模一樣。說著,她感到一種既驕傲又天真的歡快,面上露出了笑容。福雷斯杰太太非常沖動,她一把握住朋友的雙手,說:“哎呀,我可憐的瑪

2、蒂爾德,但我的那一串是假鉆石呀,它頂多值五百法郎。1.畫線處的句子,是如何刻畫人物的?答案:用細節(jié)刻畫,寫瑪?shù)贍柕碌奶摌s心并未改變,同時也表現(xiàn)她有老實的一面。2.文末才點出項鏈是假的,有什么好處?答案:結尾異峰突起,又照應前面的伏筆,給瑪?shù)贍柕碌奶摌s心以沉重的打擊,增強了挖苦效果。3.瑪?shù)贍柕聠适Я隧楁満?假如向主人說明真相,可能不會用十年艱辛作代價,而她沒有這樣做。如何解釋她的這種行為?答案:主要是出于虛榮心。一開場,她寄希望于還可以找到那掛項鏈,所以未向福雷斯杰太太講明真相。隨著時間的推移,希望破滅了,真相便更難以啟齒了。她付出十年艱辛勞作的代價來還項鏈,也見其老實。4.其實這一掛假項鏈,

3、作者在借項鏈和賠項鏈這一環(huán)節(jié)中已作了必要的鋪墊,請找出來。答案:前文已做了三次必要的鋪墊和巧妙的暗示:一是借項鏈時,她的女友福雷斯杰太太表現(xiàn)得相當大方。二是當瑪?shù)贍柕逻€項鏈時,福雷斯杰太太竟“并沒有翻開項鏈盒來看,這說明項鏈不是什么貴重物品。三是夫婦倆去買首飾時,珠寶店老板說:“只有盒子是在我這里配的。這也說明項鏈與盒子不是原配的。二課外閱讀閱讀下面的文字,完成后面問題。掛鳥劉瀧夜雪下得沉著,小山村像鋪展開的宣紙,收攏了一地的梅花。老兩口起得早,她做飯,他掃雪,有一句沒一句地說話。山溝袖珍,叫鳳翅坡。別人都搬走了,自家孩子去了城里,一條溝僅剩老兩口。他叫她“老伴,她叫他“當家的。這么多年,習慣

4、了。見他掃雪呢,她嗔道,當家的,咋忘了自己的營業(yè)?是呢!他拍下額頭,扔下掃帚,碎步跑到溝里去。溝里場院邊一塊向陽的坡地上,有兩片像漁網那樣的掛鳥網。鳥網的線繩為土褐色,掛在兩根堅硬的檁條上,張網以待。當然,人撞上無所謂,鳥撞上肯定走不了啦。他養(yǎng)成了習慣,每天一早要跑到這里。他不是捉鳥,而是給鳥放生的。唉,孩子拴的網,老人不好違拗,只好出此下策。臘八那天,城里的閨女和姑爺回了。姑爺老大不小了,但孩子氣不減,開車拉鳥網,要掛鳥。而且,居然當天真有兩只呆頭呆腦的山雞掛在了網上。黃昏,姑爺把縛住雙腿的山雞扔進汽車后備廂,說去城里給指導進貢。行前,姑爺囑咐,爸,媽,精心些,有飛鳥掛網,就給我們攢著啊。也

5、是,這個地方偏,林草茂密,那些鳥,什么喜鵲、啄木鳥、布谷鳥、山雞、斑鳩、野鴿子、蠟嘴、金翅、紅嘴藍尾鵲,很多,不時在天空和林間飛過,花花綠綠的,很迷幻,很熱鬧。自打有了那兩片網,好似電視上說的百慕大三角,飛機呀船呀到那里就失蹤了。鳥呢,到這里也仿佛航船遇到了礁石,擱淺了。幾乎,每天都有一兩只鳥倒掛在網上,掙扎。第一次,是只野鴿子掛在了上面。老兩口抓住它,曾有過一番猶豫后,他說,老伴,你看呢?她說,當家的,我看,那什么,放了吧。一個帶翅兒的啞巴物兒,好歹是條命呢?二人把那鴿子放了。鴿子倉皇地鉆入云層里。之后,習慣成自然。每天早起,到網前巡視一番,即使抓到味美的野鴨子,他也是輕輕地拍下它的翅膀,放

6、飛。一些大鳥都是雞叫時分出窩活動,這時候天還很朦朧,星星也很迷離,鳥們最容易掛網。這就逼著他早起。第一遍雞叫,他就站在網前,一是防止鳥掛,一是防止野貓呀山貍子呀對掛網的鳥兒下口。那天,他從網上抓起了一只難得一見的八哥。這八哥毛色漆黑,額冠前聳起一撮兒俏皮的黑毛,瞪視著一雙橙紅色的眼睛,竟然人似的無奈地嘆著氣。八哥因逃命心切,過分撲騰,一只翅膀受傷,像折損的傘翼,耷拉著,并涔涔流血,染濕了羽毛。他把八哥捧回家,把它傷口抹上藥面,把整個翅膀和身體包扎在一起,將養(yǎng)起來。一個星期后,八哥痊愈,放它飛去,竟懸在半空振翅,對他喊一個字,好!好!他說,怪,它不走了!她說,當家的,這鳥兒挺招人稀罕,會說好呢,

7、留下給咱做伴兒吧?小年那天,老兩口又是蒸年糕,又是蒸豆包,忙昏了頭。晚上,顧不得封好煤爐,就睡下了。豈料,半夜時分,二人中煤毒了。胸悶,憋氣。她爬起,卻栽倒了。他呢,要爬到地上去開門,竟摔到了地面,動彈不得。八哥急了,飛到她身邊,喊,好!好!又飛到他身邊,喊,好!好!見兩個人沒有動靜,它飛起,滿屋子轉。好在,有一孔窗戶是用報紙糊的。八哥便一頭、一頭去撞那窗戶的報紙。報紙開裂了,一股風刮進,八哥也奄奄一息蜷縮在地面。后半夜,老兩口醒過來。望著窗欞上混亂的八哥羽毛,他說,哎呀,是八哥救了咱!此后,雖然一直虛弱,但他照舊拄著棍子去給找死的鳥兒放生。初一一大早,姑爺開著車回了。姑爺把汽車徑直開到鳥網前

8、,摘下了三只懸掛的沙雞。姑爺跑進家門,夸耀地說,寧吃飛禽一口,不吃走獸半斤,今天就讓這沙雞當過年的下酒菜!姑爺又滿屋轉了轉,問,怎么,一個臘月,您二老沒有攢下幾只飛鳥?他說,攢什么攢,你們嘴饞,我們嘴就不饞嗎?吃了!中午,燉好的沙雞端上餐桌,閨女和姑爺吃了幾塊,連喊好香。又問,爸,媽,你們怎么不吃?見老伴轉過臉去尋找八哥,他咽口唾沫,說,我們過年吃素!八哥瑟縮在窗臺上,噤假設寒蟬。他抓過它,走出屋去。一抖手,那八哥竟然頭也不回地飛走了。選自?光明日報?,2021年11月7日5.以下對作品有關內容的分析和概括,不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桞A.作品以簡潔傳神的筆觸描寫了山溝里老兩口掛鳥又放鳥的故事,反映

9、了獵殺野生動物的現(xiàn)實,表達了作者對仁慈人性的贊美、亂吃野生動物的不滿。B.城里的閨女和姑爺回時,姑爺開車拉了一張鳥網,要掛鳥,說是要給指導送禮,這說明姑爺雖然老大不小了,但孩子氣仍然不減。C.小說寫了四個人物:老兩口和小兩口,其中“閨女這個角色所用筆墨最少,形象和性格都很模糊,無法判斷其對掛鳥的態(tài)度。D.老兩口中了煤毒動彈不得,八哥竟然不顧危險用頭去撞紙糊的窗戶,鳥兒的這一義舉感動了老兩口,這也是他們過年不吃鳥肉、放飛八哥的原因。剖析:“這說明姑爺雖然老大不小了,但孩子氣仍然不減分析不當,而是“說明他世故。6.作品中的“當家的有哪些性格特點?請簡要分析。剖析:此題可以從原文中找出有關語段,通過

10、語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。“當家的關愛鳥類,每天都去放鳥?？梢娝侨蚀鹊?有愛心的。從他對孩子掛鳥、吃鳥的行為雖不贊成卻沒有阻止,又可以看出其軟弱、隨和,遷就兒女的一面。答案:仁慈、有愛心:關愛鳥類,每天都去放鳥。軟弱、隨和,遷就兒女:對孩子掛鳥、吃鳥的行為雖不贊成卻沒有阻止。7.第一次放飛八哥時,八哥是喊著“好不走;后卻是“頭也不回地飛走了。作品為什么這樣寫?結合全文,談談你的看法。剖析:這是一道開放性的探究題,解答此題,要首先明確自己的看法,然后根據(jù)自己的觀點,結合著文本的詳細內容,聯(lián)絡現(xiàn)實生活,闡述自己的理解與看法,只要能言之有理即可。此題探究八哥第一次不走,第二次卻飛走的

11、原因,這一情節(jié)的設置,是為了更好表現(xiàn)主題,展現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖,要從小說的幾個要素分析,即從情感、構造主題、人物形象等不同的角度和層面答題。答案:藝術構造上,八哥從喊著“好不走,到后“頭也不回地飛走了,使故事情節(jié)跌宕有致,含蓄蘊藉。情感表現(xiàn)上,前文的不走突出八哥對老人關愛八哥、給八哥治傷的感謝;后文的飛走突出八哥對吃鳥行為的恐懼。不走與走,都突出了八哥的靈性,使小說帶上了一絲傳奇色彩。人物形象上,借助鳥類的留和飛,表現(xiàn)了人們的關愛行動之美和殘害行動之丑。思想內容上,通過鳥類留和飛的比照,表現(xiàn)了對人們關愛鳥類行為的肯定和對殘害鳥類行動的摒棄、批判,能引發(fā)讀者的反思,深化小說的主題。語言運用8.在下

12、面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完好連接,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。讀書并不在多,最重要的是選得精,讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書,不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書;與其十部書都只能泛覽一遍,?！昂脮粎挵倩刈x,熟讀深思子自知,這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用,多讀不能算是榮譽,。少讀假如徹底,必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣,涵泳優(yōu)游,以致于變化氣質;,那么如馳騁十里洋場,雖珍奇滿目,徒惹得心慌意亂,空手而歸。剖析:解答此題,應根據(jù)語段內容的理解,聯(lián)絡上下文詳細語境分析作答。第空,要注意“與其,根據(jù)內容可知與其十部書都只能泛覽一遍,不如取一部書精讀十遍;第空,應該與“多讀不能算是榮譽對應;第空,從反面說明“多讀而不求甚解的結果。答案:不如取一部書精讀十遍少讀也不能算是羞恥多讀而不求甚解9.如圖是法律援助中心名為“攜手同心的圖標,請寫出構圖要素,并提醒其寓意,要求內容完好,表述簡明準確,語言連接,不超過80個字。剖析:分析圖標的題目要注意圖表中的抽象的變形圖案,中間的文字