2022年鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)參觀(guān)考察匯報(bào)范文2篇

1、高品質(zhì)文檔2022年鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)參觀(guān)考察匯報(bào)范文2篇 2021年×××月，根據(jù)教教體局的支配，我們黃土梁子學(xué)區(qū)的九名校長(zhǎng)前往杭州、上海等幾個(gè)城市，對(duì)那里的學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)行了一周的考察學(xué)習(xí)。這次考察，使我們黃土梁子學(xué)區(qū)的學(xué)校校長(zhǎng)們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)和相互之間的爭(zhēng)論，使我們能夠進(jìn)一步把學(xué)習(xí)的先進(jìn)理論與訓(xùn)練實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的成果。 一、考察概況： 我們先后參觀(guān)了行知學(xué)校和浦東學(xué)校，給我印象最深的行知學(xué)校。行知學(xué)校早已久聞大名，今走進(jìn)校內(nèi)，雖是管中窺豹，卻也留下深刻印象：典型的徽派建筑風(fēng)格簡(jiǎn)雅、大氣，與四周的田園風(fēng)光和諧統(tǒng)一，校內(nèi)

2、文化設(shè)計(jì)布滿(mǎn)人文顏色，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，傳承實(shí)踐先進(jìn)的陶學(xué)理念，20多年的奮斗進(jìn)展歷程，一所體現(xiàn)著科學(xué)育人、科研開(kāi)發(fā)、服務(wù)示范、形象宣揚(yáng)、自我造血等多功能的中國(guó)新型鄉(xiāng)村學(xué)校正在崛起，在校長(zhǎng)楊瑞清的帶領(lǐng)下，行知學(xué)校制造了一個(gè)中國(guó)式的鄉(xiāng)村訓(xùn)練童話(huà)。 二、考察感悟： 行知學(xué)校作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校能辦得如此有聲有色，我感悟頗深： 1、執(zhí)著的追求是勝利的前提。 “一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。高揚(yáng)的校長(zhǎng)旗幟有好校長(zhǎng)才會(huì)有好學(xué)校。這次名校考察給我們首當(dāng)其沖的感覺(jué)就是：每到一所名校，我們都能發(fā)覺(jué)一位難得的校長(zhǎng)。我們考察的2處學(xué)校，都有自己的好帶頭人他們有思想、善思索、勤學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新。我們不由感嘆：校長(zhǎng)就是一

3、所學(xué)校的靈魂。 2、先進(jìn)的辦學(xué)理念是創(chuàng)特色學(xué)校之本。 一所學(xué)校的崛起得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)觀(guān)念，這些先進(jìn)的訓(xùn)練理念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性。我認(rèn)為，行知學(xué)校的勝利首先得益于他們的辦學(xué)思路的勝利，弘揚(yáng)人民訓(xùn)練家陶行知先生辦學(xué)理念，首先獲得了人氣；再者依托本區(qū)域本校特色，堅(jiān)持實(shí)踐陶行知的生活訓(xùn)練理論，勇于創(chuàng)新，先后開(kāi)展了“學(xué)校不留級(jí)試驗(yàn)”、“村級(jí)大訓(xùn)練討論”、以及“賞識(shí)訓(xùn)練討論”，形成了“學(xué)會(huì)賞識(shí)、愛(ài)滿(mǎn)天下”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了富有活力的“村級(jí)大訓(xùn)練”的辦學(xué)模式，使理念有效與實(shí)踐對(duì)接，打開(kāi)了辦學(xué)的天地，取得了豐碩的成果，。 3、大力打造特色是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力。 在參觀(guān)考察中，我劇烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占

4、有一席之地，必需打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。行知學(xué)校大力打造訓(xùn)練教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的特色之所以讓我們感到耳目一新，就是因?yàn)闂钚ｉL(zhǎng)在先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，做到了人無(wú)我有，打造特色，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的根本轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出蒸蒸日上的進(jìn)展態(tài)勢(shì)。 4、加強(qiáng)校內(nèi)文化的建設(shè)是學(xué)校進(jìn)展的源泉。 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話(huà)”。的確，文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校分散力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。行知學(xué)校就非常注意校內(nèi)文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息深厚，大到整

5、個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了細(xì)心的安 排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的熏陶，不僅呈現(xiàn)已有的藝術(shù)、人文、科學(xué)等方面的優(yōu)秀成果，還給了學(xué)生展現(xiàn)才華的一席之地，充分挖掘?qū)W生群體中優(yōu)秀的人力資源，用學(xué)生自己的勝利經(jīng)受來(lái)感染更多的學(xué)生，激勵(lì)全體師生，使師生在潛移默化中受到訓(xùn)練，人文素養(yǎng)都得到提升。 三、考察后的反思：今日，我們的農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)當(dāng)解決哪些問(wèn)題？以下幾個(gè)方面首先值得思索。 1、思想觀(guān)念。學(xué)校的進(jìn)展，思想是指南，觀(guān)念是關(guān)鍵。首先是校長(zhǎng)的思想觀(guān)念要解放、開(kāi)放，要建構(gòu)自己獨(dú)特的訓(xùn)練管理和教學(xué)管理的思想體系，要能精確地把握訓(xùn)練的規(guī)律，要

6、能站在鄉(xiāng)村大訓(xùn)練的高度，在借鑒先進(jìn)閱歷的基礎(chǔ)上，從農(nóng)村學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，逐步確立自己的辦學(xué)特色，形成共性化的辦學(xué)思路，并切有用以指導(dǎo)自己的管理行為。其次是老師的思想觀(guān)念要更新、創(chuàng)新，要建立學(xué)生成長(zhǎng)中服務(wù)者和指導(dǎo)者的角色，要用專(zhuān)業(yè)的眼光看待自己的每一項(xiàng)工作，要確立自我進(jìn)展目標(biāo)，要看到自己的努力給學(xué)校帶來(lái)的變化和進(jìn)展，體會(huì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。然后是農(nóng)夫的觀(guān)念。農(nóng)夫或許不需要讀書(shū)，或許不需要把握太多的學(xué)問(wèn)，但他們需要文化，需要精神生活，也和師生一樣需要成長(zhǎng)。要利用好孩子這一媒介影響家長(zhǎng)，讓他們?cè)诘玫骄裎幕臣Z的同時(shí)，關(guān)注我們的學(xué)校，關(guān)懷我們的學(xué)校，參加到學(xué)校的建設(shè)中來(lái)。 2、運(yùn)行機(jī)制。行知學(xué)校的運(yùn)行機(jī)

7、制是開(kāi)放的，是緊密與社會(huì)、與生活連在一起的。而我們的農(nóng)村學(xué)校是封閉的，與社會(huì)隔絕，與生活脫節(jié)，大都是關(guān)起門(mén)來(lái)辦學(xué)，沒(méi)有活力，質(zhì)量不高，效能低。我們是否可以借鑒行 知學(xué)校的進(jìn)展模式，學(xué)會(huì)依靠，依靠農(nóng)夫的力氣，依靠當(dāng)?shù)卣牧?，讓他們參加學(xué)校的建設(shè)，改善辦學(xué)條件和學(xué)校環(huán)境。學(xué)會(huì)聯(lián)合，要學(xué)會(huì)開(kāi)放辦學(xué)，和企業(yè)聯(lián)合互惠互利；和教科院校聯(lián)合，保證師資隊(duì)伍的優(yōu)化；和當(dāng)?shù)氐拿Ｂ?lián)合，揚(yáng)長(zhǎng)去短，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；和農(nóng)夫聯(lián)合，利用土地和自然資源優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。像行知學(xué)校那樣，學(xué)校校辦大訓(xùn)練，學(xué)校校做大文化，學(xué)校校創(chuàng)大事業(yè)。 3、隊(duì)伍建設(shè)。老師隊(duì)伍建設(shè)是農(nóng)村學(xué)校進(jìn)展最頭疼的問(wèn)題，首先是老師年齡結(jié)構(gòu)老化，目

8、前農(nóng)村學(xué)校老師平均年齡偏大，且沒(méi)有流淌機(jī)制，職業(yè)倦怠感嚴(yán)峻。再是訓(xùn)練教學(xué)思想陳舊落后，大部分農(nóng)村老師前身是民辦老師，他們往往固守陳規(guī)，很難面對(duì)新課改，新訓(xùn)練，不愿突破，不想創(chuàng)新。有些老師想改革、想進(jìn)展，但由于文化底子薄，理論學(xué)問(wèn)少，經(jīng)常是心有余而力不足，大大阻礙了學(xué)校訓(xùn)練的進(jìn)展。怎么辦？是等？還是靠？我想我們既不能等，也不能靠，假如沒(méi)有新生力氣補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，我們就不改革了，就不進(jìn)展了？我們應(yīng)當(dāng)借用行知學(xué)校的賞識(shí)訓(xùn)練理念，激發(fā)老師的活力，喚起老師的自信，發(fā)掘老師的潛能，發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，進(jìn)展老師的專(zhuān)業(yè)。用青年老師的朝氣和活力影響老老師，用老老師的敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)感染青年老師。實(shí)現(xiàn)青年老師和老老師的資源最優(yōu)配

9、置。 4、全面進(jìn)展。即學(xué)校要全面進(jìn)展，老師要全面進(jìn)展，學(xué)生要全面進(jìn)展。學(xué)校全面進(jìn)展，首先要實(shí)現(xiàn)由外延進(jìn)展向外延和內(nèi)涵共同進(jìn)展的轉(zhuǎn)變。目前，農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè)發(fā)生了很大變化，高樓拔地而起，窗明幾凈，現(xiàn)代化的教學(xué)裝備基本齊全，如何發(fā)掘當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源，創(chuàng)設(shè)有地方特色的校內(nèi)文化環(huán)境和育人環(huán)境，提高辦學(xué)的品位應(yīng)當(dāng)是我們今后一段時(shí)期重要 的工作。老師要全面進(jìn)展，不僅僅是訓(xùn)練教學(xué)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展，更應(yīng)當(dāng)注意道德修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活。學(xué)生要全面進(jìn)展，這是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，也是學(xué)生終身進(jìn)展的需求。學(xué)生不能再是灌輸?shù)膶?duì)象、考試的工具，要全面進(jìn)展，發(fā)揮特長(zhǎng)，張揚(yáng)共性，要特殊重視

10、養(yǎng)成訓(xùn)練，重視學(xué)生的人格培育，要讓每一位學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為學(xué)生最喜愛(ài)的地方。 5、凸顯特色。名校之所以成為名校，重要的緣由之一是特色，因此，農(nóng)村學(xué)校要實(shí)現(xiàn)由公共型向特色型的轉(zhuǎn)變。行知學(xué)校最突出的特色就是學(xué)習(xí)并實(shí)踐陶行知先生的訓(xùn)練思想，把“賞識(shí)訓(xùn)練”和社會(huì)生活實(shí)踐，作為學(xué)校進(jìn)展的特色，遵循生活即訓(xùn)練，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一的訓(xùn)練思想。我們要進(jìn)展地方特色，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，挖掘自己共性的東西，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。我們不反對(duì)借鑒，不反對(duì)移植，但借鑒要有取舍，移植要有創(chuàng)新，要把自己的思想、自己的理念、自己獨(dú)特的東西融進(jìn)去。大的方面可以成為特色，小的方面也可以成為特色。我們沒(méi)有力量搞“某

11、某訓(xùn)練”，可以搞“某某實(shí)踐”“某某閱讀”“某某運(yùn)動(dòng)”，只要搞起來(lái)，搞活它，搞深它，堅(jiān)持搞下去，搞出成果，搞出效能，同樣也是特色，也可以帶動(dòng)學(xué)校全面進(jìn)展，成為名校。 我們盼望通過(guò)我們的努力，能把我們農(nóng)村學(xué)校辦成有思想、有質(zhì)量、有文化品位的學(xué)校，有特色、有效能、得到社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校，最終成為布滿(mǎn)濃郁田園特色的文化名校。 2021年×××月，我有幸參與了×××組織的特色名校學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，現(xiàn)在靜下心來(lái)回顧，這幾日之行真是受益非淺，尤其是在如何創(chuàng)建名校方面感受頗深。雖然各校的文化底蘊(yùn)不一樣，校內(nèi)布局不一樣，學(xué)校的管理辦學(xué)理念不一樣，但它們?cè)诖蛟鞂W(xué)

12、?！懊麣狻狈矫?，卻有著共同點(diǎn)：即一流的設(shè)施，一流的師資，一流的辦學(xué)理念，一流的訓(xùn)練質(zhì)量。 一、直觀(guān)感受 生活訓(xùn)練的踐行者行知學(xué)校 行知學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，20多年來(lái)，行知學(xué)校始終堅(jiān)決地走“行知之路”，發(fā)揚(yáng)宏大的人民訓(xùn)練家陶行知先生的奉獻(xiàn)、制造精神，實(shí)踐陶行知生活訓(xùn)練理論，使從前落后的村辦學(xué)校成為傳承陶行知訓(xùn)練思想、實(shí)踐現(xiàn)代訓(xùn)練理念的重要陣地，成為改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)農(nóng)村訓(xùn)練進(jìn)展的生動(dòng)縮影，成為中國(guó)農(nóng)村訓(xùn)練對(duì)外溝通的重要窗口。 在學(xué)校的宣揚(yáng)牌上有陶行知先生的這樣一條名言：不運(yùn)用社會(huì)的力氣，便是無(wú)能的訓(xùn)練；不了解社會(huì)的需求，便是盲目的訓(xùn)練。行知學(xué)校從這里得到了啟示，他們放開(kāi)門(mén)辦學(xué)，實(shí)行多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，建立了行知實(shí)踐基地，形成了富有活力的“鄉(xiāng)村大訓(xùn)練”辦學(xué)模式。近幾年，行知實(shí)踐基地每年要接待上萬(wàn)名學(xué)生，香港、日本、美國(guó)、澳大利亞也有學(xué)生來(lái)此體驗(yàn)生活。在行知實(shí)踐基地，學(xué)生們可以觀(guān)看到大田作物、蔬菜水果、苗木花卉、野生植物、家禽家畜、能源氣象可以了解到結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地流轉(zhuǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化訓(xùn)練、勞動(dòng)就業(yè)