六年級下冊書法教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上曇華林小學(xué) 六（1 ）、六（2） 班書法教案教學(xué)內(nèi)容1 復(fù)習(xí)基本筆畫（一）授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、復(fù)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺及帶有基本筆畫的字“三”“下”“十”“左”“大”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀教學(xué)過程一、講解書法的基本知識和要求：1、文房四寶：筆墨紙硯筆：大楷、中楷、小楷等。 軟：羊毫。軟硬適中：兼毫。硬：狼毫等。墨：墨塊、墨汁。紙：宣紙、毛邊紙等。硯臺2、寫字姿勢和執(zhí)筆方法坐姿：頭正、身直、肩平、臂開、腳平。站姿：頭正、身直、肩平、臂開、左手扶案、腳平。執(zhí)筆方法

2、：1、大拇指和食指捏住筆桿。 2、中指鉤住筆桿。 3、名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外抵住筆桿。4、小拇指緊貼無名指，不接觸筆桿。5、拿筆時(shí)應(yīng)指實(shí)、掌虛、筆正二、復(fù)習(xí)基本筆畫書寫1、基本筆畫包括：橫、豎、撇、捺、折、鉤、點(diǎn)、提等，今天復(fù)習(xí)橫、豎、撇，捺。2、師邊書寫邊講解基本筆畫“橫”。橫的寫法：（1）起筆向左輕落筆后折向右下重按。（2）行筆轉(zhuǎn)向右，中鋒行筆。（3）收筆長橫收筆，斜按后轉(zhuǎn)向左收，形似橢圓，短橫收筆形可方可圓。3、生練習(xí)寫橫畫，寫“三”，師指導(dǎo)。（姿勢正確）4、豎的寫法：（1）起筆向上輕落筆后，折向右重按。（2）行筆轉(zhuǎn)向下中鋒行筆。（3）收筆垂露豎輕頓后回鋒向上，懸

3、針豎順勢向下出鋒。5、生練習(xí)寫豎畫，寫“下”和“十”，師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）6、撇的寫法：長撇寫法和豎畫相同，只是微向左彎，中段略細(xì)。短撇起筆要重，收筆仍應(yīng)保持中鋒，形直，斜向左下，由輕到重，收筆要尖，用力撇出。7、生練習(xí)寫撇畫，寫“左”。8、捺畫寫法：（1）起筆順時(shí)針方向圓輕輕起。（2）行筆向右下邊行邊按，逐漸加粗，形微彎。（3）收筆折向右后，平向右邊提邊收，收筆要尖，要平。9、生練習(xí)寫捺畫，寫“大”。10、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣

4、。三、師小結(jié)。四、作業(yè)：完成四個(gè)筆畫的練習(xí)。 課后反思教學(xué)內(nèi)容2 復(fù)習(xí)基本筆畫（二）授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)基本筆畫折、鉤、點(diǎn)、挑的寫法。3、復(fù)習(xí)帶有基本筆畫的字“中”“小”“主”“以”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)基本筆畫書寫1、基本筆畫包括：折、鉤、點(diǎn)、提等，今天復(fù)習(xí)折、鉤、點(diǎn)、提等。2、師邊書寫邊講解基本筆畫“折”。折的寫法：（1）橫部與橫畫的寫法相同，不收筆。（2）折部，寫法與豎的起筆相同，形大，多為斜方形，或方中帶圓。（3）豎部與折部連寫，即為豎，寫法同豎。3、生練習(xí)寫折畫，寫“

5、中”，師指導(dǎo)。（姿勢正確）4、鉤的寫法：豎部寫法與豎畫相同，不收筆。鉤部（也就是豎鉤的收筆）（1）向左下斜頓，要重。（2）回鋒向上，稍停。（3）轉(zhuǎn)向左上勾出，出鉤方向可平向左，也可斜向左上，但決不可斜向左下。5、生練習(xí)寫鉤畫，寫“小”，師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）6、點(diǎn)的寫法。（1）起筆順時(shí)針方向轉(zhuǎn)向右下重按。（2）緊接起筆，向右下移動位置后繼續(xù)重按，加長點(diǎn)畫。（3）收筆轉(zhuǎn)向左上，圓轉(zhuǎn)從店點(diǎn)內(nèi)提起。7、生練習(xí)寫點(diǎn)畫，寫“主”。8、提畫的寫法：（1）起筆逆時(shí)針方向，向右下重按。（2）行筆轉(zhuǎn)向右，向右上中鋒行筆，邊行邊提，筆畫由粗變細(xì)。（3）收筆緊接行筆，順勢出鋒，宜尖。9、生練習(xí)寫提畫，寫“以”

6、。10、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。四、師小結(jié)。五、作業(yè)：完成四個(gè)筆畫的練習(xí)。 課后反思教學(xué)內(nèi)容3 獨(dú)體字（一）授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握橫平、豎正的獨(dú)體字書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。2、學(xué)寫“士”“于”等。3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)瘦長、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。2、出示“士”“于”， 看看這兩個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？3、板

7、書課題：獨(dú)體字二、學(xué)寫?yīng)汅w字（一）1、出示“士”“言”，說說這兩個(gè)獨(dú)體字的特點(diǎn)。（橫平）（1）“士”字中橫長豎短，這類字寫的扁寬。 “言”字橫畫較多間距均勻，做到疏密有致。字中的橫畫要平，特別是長橫更要平平穩(wěn)穩(wěn)。這個(gè)平不是水平，橫畫一般仍是左端略低，右端略高，字才平穩(wěn)。2、師范寫“士”，生書空。3、生練習(xí)寫一個(gè)“士”。師巡視指導(dǎo)。4、評議學(xué)生作品，注意橫畫要平。5、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。6、生練寫，互相評議。7、生說說“言”字的寫法，一生范寫“言”。同桌互評，再寫一個(gè)。（二）1、出示“自”“于”，觀察這兩字的字形。（豎正、長方）橫短豎長時(shí)，多呈瘦長形結(jié)構(gòu)。2、師講解：字中的豎畫

8、要正，彎豎、彎鉤也要寫正。彎鉤只要做到首尾上下對正就能達(dá)到端正的目的，字的左右才能平衡。書寫時(shí)要仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。范寫“自”，生書空。3、生練習(xí)寫一個(gè)“自”。師巡視指導(dǎo)。4、評議學(xué)生作品，注意豎畫要正。5、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。6、生練寫，互相評議。三、小結(jié)：寫好獨(dú)體字，關(guān)鍵在于筆畫的搭配要合理，要疏密勻稱，自然。筆畫之間互相照應(yīng)，保證字形的重心平穩(wěn)。四、作業(yè)：“士”“言”“自”“于”各寫6個(gè)。 課后反思教學(xué)內(nèi)容4 獨(dú)體字（二）授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握間隔勻稱、左右對稱的獨(dú)體字書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。2、學(xué)寫“馬

9、”“末”等。3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)間隔勻稱、左右對稱獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。2、出示“馬”“末”， 看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？3、板書課題：獨(dú)體字（而）勻稱、對稱二、（一）學(xué)寫間隔勻稱的獨(dú)體字1、出示“馬”“州”，說說這兩個(gè)獨(dú)體字的特點(diǎn)。（間隔勻稱）一個(gè)字內(nèi)，筆畫之間的間隔距離要基本相等，字才均勻，決不能有的部分太擠，有的部分太散。如“馬”橫畫之間，點(diǎn)畫之間，“州”字的點(diǎn)、豎之間。2、師范寫“馬”，生書空。3、生練習(xí)寫一個(gè)“馬”。師巡視指導(dǎo)。4、評議學(xué)生作品，注意間距勻稱。5、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以

10、改正。6、生練寫，互相評議。7、同桌說說“州”字的寫法，生寫“州”。同桌互評，再寫一個(gè)。（二）學(xué)寫左右對稱的獨(dú)體字1、出示“末”“東”，觀察這兩字的字形特點(diǎn)。2、師講解：字中左右對應(yīng)筆畫相同、相似的，那么對應(yīng)筆畫的長短、位置、傾斜與彎曲程度都要相等，這就是左右對稱。字的左右才能平衡。師范寫“末”，生書空。3、生練習(xí)寫一個(gè)“末”。師巡視指導(dǎo)。4、評議學(xué)生作品，注意左右對稱。5、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。6、生練寫，互相評議。7、說說“東”字的寫法，生寫“東”。同桌互評，再寫一個(gè)。三、小結(jié)：寫好獨(dú)體字，保證字的重心平穩(wěn)，要做到：橫平、豎正、間隔勻稱、左右對稱。四、作業(yè)：“馬”“州” “

11、末”“東”各寫6個(gè)。 課后反思教學(xué)內(nèi)容5 詞語練習(xí)（一）授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。2、掌握詞語的書寫方法，學(xué)寫“金秋”“童稚”等。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握詞語的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。2、板書課題：詞語練習(xí)在書寫詞語時(shí)，應(yīng)把詞語看成一個(gè)整體，注重整體協(xié)調(diào)，詞語中的大小、形狀、輕重要在變化中求統(tǒng)一。筆畫多寫輕，少則寫重。二、學(xué)寫“金秋”1、出示“金秋”“童稚”，說說書寫詞語要注意什么?！敖稹弊肿诸^要大，撇要長，捺要重；“秋”字形方，左右緊湊：兩字大小相當(dāng)。2、師范寫“金秋”，生書空。3、生練習(xí)寫

12、一個(gè)“金秋”。師巡視指導(dǎo)。4、評議學(xué)生作品，注意整體協(xié)調(diào)。5、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。6、生練寫，互相評議。（二）學(xué)寫“童稚”1、出示“童稚”，觀察這兩字的特點(diǎn)。 一長一方。“童”字主橫長而突出，中豎凝重，“稚”字中疏外密。2、師范寫“童稚”，生書空。3、生練習(xí)寫一個(gè)“童稚”。師巡視指導(dǎo)。4、評議學(xué)生作品，注意左右對稱。5、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。6、生練寫，互相評議。三、師小結(jié)：兩字詞語，大小不可太懸殊，筆畫少的字可適當(dāng)加重，筆畫多的字可適當(dāng)寫輕一些，緊而不擠，形雖大而不特別突出顯眼。四、作業(yè)：“金秋” “童稚”各寫6個(gè)。 課后反思教學(xué)內(nèi)容6字頭的寫法（一）寶蓋頭

13、授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握“寶蓋頭”的寫法。2、讓學(xué)生明確“寶蓋頭”與字底有呼應(yīng)之勢。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)“寶蓋頭”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)“寶蓋頭”，板書課題。二、教學(xué)寶蓋頭1、指名說“寶蓋頭”書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）字頭短而寬。（2）首點(diǎn)為右側(cè)點(diǎn)，居中，左點(diǎn)與右鉤位置對稱。“寶蓋頭”的字是上下結(jié)構(gòu)。“寶蓋頭”與字底有呼應(yīng)之勢。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“寶蓋頭”的字（一）學(xué)寫“宮”1、師講解并示范“宮”。生書空2、學(xué)生練習(xí)

14、書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、評議學(xué)生作品，注意寶蓋頭與字底有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議（二）寫“宗”1、師講解并范寫：宗。生書空。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、同桌互評作品，注意寶蓋頭與字底有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議四、師小結(jié)：在上下結(jié)構(gòu)的字中，字頭在上，大多呈向下俯視，與字底有呼應(yīng)之勢。五、作業(yè)：“宮 ”“宗” 各寫6個(gè)。課后反思教學(xué)內(nèi)容7字頭的寫法（二）人字頭授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握“人字頭”的寫法。2、讓學(xué)生明確“人字頭”與字底有呼應(yīng)之勢。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)“人字頭”的

15、寫法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)“人字頭”，板書課題。二、教學(xué)“人字頭”1、指名說“人字頭”書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）撇畫輕而較直，起筆在豎中線上。（2）捺畫粗壯，一波三折。（3）撇捺收筆持平，或捺畫長伸，收筆較低。“人字頭”的字是上下結(jié)構(gòu)?！叭俗诸^”與字底有呼應(yīng)之勢。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“人字頭”的字（一）學(xué)寫“合”1、師講解并示范“合”。生書空2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、評議學(xué)生作品，注意人字頭與字底有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問

16、題，加以改正。5、生練寫，互相評議（二）寫“今”1、師講解并范寫：今。生書空。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、同桌互評作品，注意人字頭與字底有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議四、師小結(jié)：在上下結(jié)構(gòu)的字中，字頭在上，大多呈向下俯視，與字底有呼應(yīng)之勢。五、作業(yè)：“合 ”“今” 各寫6個(gè)。課后反思教學(xué)內(nèi)容8字底的寫法（一）四點(diǎn)底授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握“四點(diǎn)底”的寫法。2、讓學(xué)生明確“四點(diǎn)底”要穩(wěn)，托住字頭。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)“四點(diǎn)底”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)“四點(diǎn)底”，板書

17、課題。二、教學(xué)“四點(diǎn)底”1、指名說“四點(diǎn)底”書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）四點(diǎn)橫向排列與橫畫位置相同。（2）四點(diǎn)寫法與形狀各不相同，特別是方向不同；右點(diǎn)要厚重圓渾。“四點(diǎn)底”的字是上下結(jié)構(gòu)?！八狞c(diǎn)底”與字頭有呼應(yīng)之勢。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“四點(diǎn)底”的字（一）學(xué)寫“照”1、師講解并示范“照”。生書空2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、評議學(xué)生作品，注意四點(diǎn)底與字底有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議（二）寫“烈”1、師講解并范寫：烈。生書空。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視

18、輔導(dǎo)。3、同桌互評作品，注意四點(diǎn)底與字頭有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議四、師小結(jié)：在上下結(jié)構(gòu)的字中，字底在下，要穩(wěn)，托住字頭部分。五、作業(yè)：“照 ”“烈” 各寫6個(gè)。課后反思教學(xué)內(nèi)容9字底的寫法（一）女字底授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握“女字底”的寫法。2、讓學(xué)生明確“女字底”要穩(wěn)，托住字頭。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)“女字底”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)“女字底”，板書課題。二、教學(xué)“女字底”1、指名說“女字底”書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）形扁，近似菱形。（2）橫長而平，

19、撇點(diǎn)與撇靠緊，交點(diǎn)居中，兩收筆左右持平?！芭值住钡淖质巧舷陆Y(jié)構(gòu)。“女字底”與字頭有呼應(yīng)之勢。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“女字底”的字（一）學(xué)寫“安”1、師講解并示范“安”。生書空2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、評議學(xué)生作品，注意女字底與字底有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議（二）寫“委”1、師講解并范寫：委。生書空。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、同桌互評作品，注意女字底與字頭有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議四、師小結(jié)：在上下結(jié)構(gòu)

20、的字中，字底在下，要穩(wěn)，托住字頭部分。五、作業(yè)：“安 ”“委” 各寫6個(gè)。課后反思教學(xué)內(nèi)容10左偏旁的寫法（一）單人旁授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握“單人旁”的寫法。2、讓學(xué)生明確“單人旁”，與右部相呼應(yīng)之勢。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)“單人旁”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)“單人旁”，板書課題。二、教學(xué)“單人旁”1、指名說“單人旁”書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。單人旁由撇和豎組成，單人旁的字大多屬于左窄右寬的結(jié)構(gòu)，第一筆是斜撇，第二筆為垂露豎。一般豎畫自撇的中部起筆，上輕下重，行至末端作回峰收筆，為垂露豎。單人旁在與不同筆畫

21、搭配時(shí)會有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字（一）學(xué)寫“何”1、師講解并示范“何”，生書空?！皢稳伺浴钡淖质亲笥医Y(jié)構(gòu)，字的右邊為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、評議學(xué)生作品，注意單人旁與右部有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議（二）寫“仰”1、師講解并范寫：仰。生書空。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、同桌互評作品，注意單人旁與右部有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才

22、的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議四、師小結(jié)：左窄右寬的字，以右邊為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢五、作業(yè)：“何 ”“仰” 各寫6個(gè)。課后反思教學(xué)內(nèi)容11左偏旁的寫法（一）木字旁授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握“木字旁”的寫法。2、讓學(xué)生明確“木字旁”，與右部相呼應(yīng)之勢。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)“木字旁”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)“木字旁”，板書課題。二、教學(xué)“木字旁”1、指名說“木字旁”書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）形窄長，寫法與“木”字相似。（2）橫短，豎鉤長。（3）撇在橫下起筆，捺縮為點(diǎn)，

23、靠撇首下起筆。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“木字旁”的字（一）學(xué)寫“相”1、師講解并示范“相”，生書空?！澳咀峙浴钡淖质亲笥医Y(jié)構(gòu)，字的右邊為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、評議學(xué)生作品，注意木字旁與右部有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議（二）寫“柱”1、師講解并范寫：柱。生書空。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、同桌互評作品，注意木字旁與右部有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議四、師小結(jié)：左

24、窄右寬的字，以右邊為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢五、作業(yè)：“相”“柱” 各寫6個(gè)。課后反思教學(xué)內(nèi)容12右偏旁的寫法（一）力字旁授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握“力字旁”的寫法。2、讓學(xué)生明確“力字旁”，與左部相呼應(yīng)之勢。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)“力字旁”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)“力字旁”，板書課題。二、教學(xué)“力字旁”1、指名說“力字旁”書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）橫畫短。（2）鉤與撇微彎。（3）鉤部與撇頭對正、居中。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，

25、點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“力字旁”的字（一）學(xué)寫“動”1、師講解并示范“動”，生書空?！皠印弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，二字右旁靠下，下端平齊，左邊橫畫要短。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、評議學(xué)生作品，注意力字旁與左部有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議（二）寫“助”1、師講解并范寫：助。生書空。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、同桌互評作品，注意力字旁與左部有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議四、師小結(jié)：在左右結(jié)構(gòu)的字中，右偏旁處于字的右邊，與左邊相呼應(yīng)之勢。五、作業(yè)：“動”“助” 各寫6個(gè)。課后反思教學(xué)內(nèi)容13右偏旁的寫法

26、（二）頁字旁授課人老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握“頁字旁”的寫法。2、讓學(xué)生明確“頁字旁”，與左部相呼應(yīng)之勢。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)“頁字旁”的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)“頁字旁”，板書課題。二、教學(xué)“頁字旁”1、指名說“頁字旁”書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。（1）形窄長。（2）橫短豎長，筆畫均勻。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“頁字旁”的字（一）學(xué)寫“頂”1、師講解并示范“頂”，生書空?！皠印弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，二字右旁靠下，下端平齊，左邊橫畫要短。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、評議學(xué)生作品，注意頁字旁與左部有呼應(yīng)之勢。4、生再寫一個(gè)，注意剛才的問題，加以改正。5、生練寫，互相評議（二）寫“顧”1、師講解并范寫：顧。生書空。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。3、同桌互評作品