人教版(PEP)小學英語五年級下冊教案unit2

1、Unit 2 My Favourite Season第一課時 一、教學目標知識與能力：1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter . 2、能夠使用句型： Whats your favourite season ? 提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Lets find out 中的簡單任務，繪圖并會話。過程與方法：詞匯教學情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活二、教學重點、難點1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：Whats your favourite season ? 和Whats the weath

2、er like in? 進行問答。2、難點是聽、說、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和season .三、課前準備1、錄音機和錄音帶2、教師教學卡片3、多媒體四、教學步驟1、熱身播放四年級下冊第四單元A 部分的Lets chant 的錄音，復習有關天氣的形容詞。復習鞏固句型：Whats your favourite ?2、預習教師向學生提問：Whats the weather like ? 同時向學生展示不同天氣情況的圖片，引導學生用warm , cool , hot 等形容詞進行回答。3、新課呈現(xiàn)Lets learn（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，

3、再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學生說：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片season , 教學 season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學spring ，學生跟讀 .（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer （3）教師利用簡筆畫引出fall 和winter .（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進行師生問答，如： T: Whats the weather like ?S: Its windy .T: What season is it now ?S: Spring 等。教師繼續(xù)提問學生：

4、 Whats your favourite season ? 引導學生回答： Spring /summer 。并進一步陳述原因，如: Its warm and sunnyLets start 教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學生： Whats the weather like in this picture ?Lets chant 教師放Lets chant 部分的歌謠，學生跟錄音說唱歌謠。教師反復出示相應的圖片與語句對應，加強學生的理解，復習鞏固生詞。4.鞏固課堂作業(yè)：四會單詞的拼寫課后作業(yè)：完成練習冊配套作業(yè)集體備課小組成員：李萍、馬娟娟、馬艷、李敏、李瑞上課

5、教師結合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：第二課時 一、教學目標知識與能力：1、能夠聽懂、會說并能回答句型：Which season do you like best ?能夠在恰當?shù)那榫爸羞\用。2、能夠聽懂Lets try部分的錄音，并根據(jù)錄音內容把任務與他們最喜歡的季節(jié)連線。過程與方法：會話教學情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活二、教學重點、難點1、重點：句型Which season do you like best ?及其答句。2、難點：引導學生準確自如地用句型：“Which season do you like best ?Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準

6、備錄音機及錄音帶、A部分Lets learn的單詞卡片，準備若干張寫有不同單詞和標點的小卡片。四、教學步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets chant 部分的歌謠，讓學生隨著節(jié)奏跟唱。（2）教師放Lets sing 部分的歌曲“Whats your favourite season？”讓學生在欣賞歌曲的同時，復習鞏固上一課時所學的生詞。2、預習（1）教師放A部分Lets learn的錄音，學生跟讀生詞。（2）教師出示A部分Lets learn的單詞卡片，學生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標點的卡片發(fā)給學生。如：What,?,your,season,favourtit

7、e,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說句子，持有相應卡片的學生迅速上臺按照句子內容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Lets try教師提問學生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“Whats your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放Lets try部分的錄音，讓學生聽音連線。Lets talk（1）教師通過校對Lets try 部分聽力練習的答案，呈現(xiàn)新句型Which season do you like best ?（2）教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強化學生對新句型的口頭表達。（3）由師生問答過度到學生問答來操練該

8、句型，然后教師放Lets talk 部分錄音，讓學生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)Lets talk部分的替換圖片讓學生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對話。Make a survey 學生進行小組活動，運用句型：Which season do you like best ? 對小組內學生最喜歡的季節(jié)進行調查。Lets sing 教師放歌曲錄音，學生欣賞并隨著旋律學唱，教師可對歌曲內容稍做解釋。4.鞏固課堂作業(yè)：四會句子的拼寫課后作業(yè)：完成練習冊配套作業(yè)集體備課小組成員：李萍、馬娟娟、馬艷、李敏、李瑞課后反思：第三課時 一、教學目標知識與能力：1、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：Which seaso

9、n do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .2、能夠理解Read and write 部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。3、能夠總結字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。過程與方法：會話教學情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活二、教學重點、難點1、重點：掌握四會句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best .2、難點：對各個季節(jié)的特征及

10、在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。三、課前準備錄音機和錄音帶，準備人們在不同季節(jié)所進行的活動的圖片及本課時的單詞卡片。四、教學步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets sing 部分的錄音，讓學生跟唱歌曲，復習鞏固上一課時有關季節(jié)的四會單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對話2、預習學生分組進行拼讀單詞比賽，教師報出一個四會單詞，如，season，學生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Read and write（1）教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進行的活動和該季節(jié)的景物特征，如Play in the snow , swim in the sea

11、 .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導學生嘗試表達自己的想法。（2）在學生充分表達自己想法的基礎上，教師提出Read and write 文后的問題，引導學生聽對話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學生做圖文配對游戲。（3）教師知道學生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對話。（4）教師引導學生進行四會句子的書寫Lets play 猜謎語：學生四人一組，教師先做示范，讓學生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單

12、詞卡片，描述其特征，讓學生猜是哪個季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領學生認讀字母組合air , ear 的例詞。引導學生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導朗讀范句。Lets check教師放錄音，讓學生聽錄音做題目。4.鞏固課堂作業(yè)：四會句子的拼寫課后作業(yè)：完成練習冊配套作業(yè)集體備課小組成員：李萍、馬娟娟、馬艷、李敏、李瑞課后反思：Unit 2 My Favourite Season第四課時 一、教學目標知識與能力：1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。2、能夠使用

13、句型：What would you like to do ? Id like to對他人喜歡的活動進行調查。過程與方法：詞匯教學情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活二、教學重、難點1、本課時的重點是聽、說、讀、寫動詞短語：fly kites , make a snowman , plant trees 。2、難點是句型What would you like to do? Id like to的運用三、課前準備1、錄音機和錄音帶。2、本課時動詞及詞組的卡片。3、多媒體四、教學步驟1、Warm up 復習前面學過的關于季節(jié)的單詞，會用“Whats your favourite season?”和Which

14、season do you like best?著兩個句型在班級內部進行調查，了解學生最喜歡的季節(jié)。（2）師生圍繞本單元的內容展開對話。2、Present Lets learn （1）教師繼續(xù)預習部分的對話，說：I like summer best . Why ? Can you guess?學生會很容易猜到原因，回答說：You can swim . 教師要以驚喜的語氣說：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示多媒體圖片swim，學生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示單詞，請學生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（2）教師繼續(xù)提問學生：Whic

15、h season do you like best ?鼓勵學生敢于表達自己的想法。（3）師生進行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，也可以出示圖片以此引出生詞skate和fly kites，教師引導學生拼讀。3、Group work （1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look ! Its warm and sunny today ? Id like to go hiking .What would you like to do ? 引導學生回答：“Id like to climb mountains .”等，教師再放出不同的天氣情況圖，與學生進行類似的回

16、答。（2）教師將Group work 中涉及到的動詞卡片集中到幻燈片上進行調查。選取一個小組示范提問。（3）學生模仿教師的調查活動進行Group work ， 用上面所學的句型進行采訪，然后向全班同學匯報調查結果。4.Consolidation（1）老師和學習好的學生進行示范交流：-Which season do you like best ? Winter. -I can make a snowman. What would you like to do ?-Id like （2）Pair work:兩人一組根據(jù)自己的情況進行發(fā)問，練習對話。找?guī)捉M學生相互說說，反饋學習效果，并適時進行鼓勵。

17、5、Homework課堂作業(yè)：四會單詞的拼寫課后作業(yè)：完成練習冊配套作業(yè)6、Blackboard design.Unit 2 My Favourite Seasonfly kites -What would you like to do ?make a snowman -Id like to plant trees 集體備課小組成員：李萍、馬娟娟、馬艷、李敏、李瑞上課教師結合學情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：第五課時 一、教學目標知識與能力：1、能夠聽懂、會說句型：Whats your favourite season ? Spring . Why do you like

18、 sping ? Because I can plant trees /2、能夠聽懂Lets try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務。3、能夠理解、聽懂Story time 部分的故事。過程與方法：會話教學情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活二、教學重、難點本課時的重點和難點都是掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因及其應答的句型：Why do you like? Because I can 三、課前準備教師準備相關單詞卡片，錄音機和錄音帶，本課時的教學掛圖。四、教學步驟1、熱身（1）教師放本單元Lets chant 部分的錄音，學生說唱歌謠。（2）教師出示B部分Lets learn的單詞卡片，提問學生

19、：What can she / he do ?復習上一課時學過的四會單詞和詞組。2、預習教師播放本單元歌曲：“Whats your favourite season?”學生跟唱，教師按照歌詞內容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Lets talk（1）歌曲唱到最后一句時，教師重復Whats your favourite season ?并板書這句話，請學生一起回憶單詞favourite 的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說：My favourite season is spring . 學生跟讀這句話。（2）師生之間進行多人次的快速問答（3）教師向學生出示一張表格，對全班學生所喜

20、歡的季節(jié)進行調查和記錄。讓學生反復操練句型。（4）教師放Lets talk 部分的錄音，讓學生跟讀對話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習。之后教師邀請學生表演對話。Main scene教師引導學生看主情景圖，進行快指快說的游戲，進一步鞏固操練本課時主要句型。Lets find out(1)教師發(fā)給每位學生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動。Lets try 教師播放該部分的錄音，學生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習。Story time （1）教師向學生展示該部分的掛圖，指導學生邊看掛圖邊聽錄音。（2）學生分角色朗讀故事，然后進行對話表演。4.鞏固課堂作業(yè)：四會句子的拼寫課后作業(yè)：完

21、成練習冊配套作業(yè)集體備課小組成員：李萍、馬娟娟、馬艷、李敏、李瑞課后反思：第六課時 一、教學目標知識與能力：1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運用。2、理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。過程與方法：會話教學情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活二、教學重、難點1、本課時的教學重點是聽、說、讀、寫四會句子。2、本課時教學的難點是掌握Because一定鬧的原因狀語從句。三、課前準備教師準備錄音機和錄音帶，A、B部分和Lets learn 的