第四章第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角

1、第四章 第一節(jié) 無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合小組作業(yè)，列舉出自然界，生產(chǎn)及生活中的硅的化合物；體會(huì)化學(xué)的創(chuàng)造性與實(shí)用性，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。2、通過對(duì)比二氧化碳和二氧化硅，認(rèn)識(shí)二氧化硅分別與氧化鈣、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，能書寫相關(guān)的化學(xué)方程式3、通過硅酸凝膠的制備實(shí)驗(yàn)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)性質(zhì)的重要作用，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)，創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)分析本課時(shí)陳述性知識(shí)較多，只是面寬泛，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本次課從含硅元素物質(zhì)的豐富性和多樣性入手，先對(duì)照CO2認(rèn)識(shí)SiO2；通過探究性試驗(yàn)制備H2SiO3。在此過程中學(xué)生應(yīng)具有原子結(jié)構(gòu)，

2、實(shí)驗(yàn)操作基本技能，復(fù)分解反應(yīng)，膠體等知識(shí)基礎(chǔ)上，教學(xué)中充分關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的只是儲(chǔ)備。教學(xué)方法以生活場(chǎng)景為入口，以學(xué)生活動(dòng)為先導(dǎo)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為重心。分組情況全班43人，分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，其中8個(gè)小組，每小組各5人，第9小組是剩下3個(gè)同學(xué)加老師組成，8個(gè)小組的任務(wù)是利用課余收集實(shí)物并查閱資料。我們小組負(fù)責(zé)資料的整理。這樣有利于發(fā)揮合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性大大提高，同時(shí)體現(xiàn)了師生平等，融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化硅作為酸性氧化物的性質(zhì)硅酸凝膠制備教學(xué)難點(diǎn)：二氧化硅與氫氟酸反應(yīng)的特性硅酸的制備原理教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【提問】請(qǐng)大家回憶地

3、殼中含量最多的兩種非金屬元素是什么？【追問】其中，硅在生活中又扮演著怎樣的角色呢？【活動(dòng)一】課前布置每小組的同學(xué)收集與硅有關(guān)的實(shí)物并查閱相關(guān)的資料，請(qǐng)同學(xué)代表匯報(bào)收集的成果?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品成果【引言】聽了同學(xué)們的匯報(bào)，從古至今，從自然到生活，從工業(yè)到科技硅在無(wú)極非金屬材料中一直都扮演著主要角色。【板書】第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬的主角硅【活動(dòng)二】硅在自然界中主要一二氧化硅及硅酸鹽的形式存在，我們最常見的沙子中就含有硅的氧化物?！疚谋境尸F(xiàn)】在學(xué)生討論過程中不斷呈現(xiàn)圖片、文本。【過渡】二氧化硅在自然界中廣泛存在，從古至今都被人類廣泛應(yīng)用著?！净卮稹垦酢⒐琛緦W(xué)生匯報(bào)】展示硅的各種圖片以及硅的多種用途

4、，【傾聽】感知硅的重要【自學(xué)】天然二氧化硅的存在形態(tài)?！緦W(xué)生匯報(bào)】二氧化硅的用途聯(lián)系舊知識(shí)，讓學(xué)生感知硅元素存在多從感性上讓學(xué)生接觸要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激起讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣引出主題養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)能力激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活拓展知識(shí)外延【引導(dǎo)】：我們經(jīng)常說(shuō)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，SiO2有什么樣的結(jié)構(gòu)，它就會(huì)有什么樣的性質(zhì)，哪它的結(jié)構(gòu)是什么樣呢？【圖片呈現(xiàn)】：SiO2的立體結(jié)構(gòu)模型【視頻呈現(xiàn)】：SiO2的3D結(jié)構(gòu)模型【引導(dǎo)】：要求學(xué)生在大腦里面建立SiO2結(jié)構(gòu)的立體模型，并引導(dǎo)學(xué)生指出這種結(jié)構(gòu)跟金剛石非常相似，啟發(fā)學(xué)生這決定了SiO2的性質(zhì)跟金剛石相近。【板書】：SiO2結(jié)構(gòu)特征SiO2物理性質(zhì)【觀看圖片】：【觀看視頻

5、】：【思考】：SiO2性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系【學(xué)生討論】：SiO2結(jié)構(gòu)特征和SiO2物理性質(zhì)抽象思維，初步建立SiO2空間立體結(jié)構(gòu)通過視頻呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)SiO2結(jié)構(gòu)的理解更深刻【過渡】二氧化硅的性質(zhì)穩(wěn)定，穩(wěn)定是不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？【講述】從形成元素上看，二氧化硅是酸性氧化物。【設(shè)疑辯思】：為什么實(shí)驗(yàn)室裝堿液的瓶子不用玻璃塞呢？【過渡】雖然二氧化硅是酸性氧化物但卻可以與一種酸反應(yīng)，這是二氧化硅的特性。【過渡】一般的玻璃都是光滑透明的，但同學(xué)們也常見到一些玻璃制品刻有美麗的花紋，這些圖案都是怎樣刻上的呢？【圖片視頻】刻畫玻璃【追問】盛放HF溶液的試劑瓶能是玻璃的嗎？【板演】仿照CO2寫出SiO2與CaO反應(yīng)

6、的化學(xué)方程式。學(xué)生黑板書寫有關(guān)方程式【小組討論】學(xué)生小組討論【回答】可以跟堿反應(yīng)，生成有粘性的硅酸鈉。【學(xué)生討論】學(xué)生小組討論【回答】氫氟酸腐蝕玻璃溫故而知新學(xué)以致用提高學(xué)生信息處理能力文本呈現(xiàn)使得知識(shí)層面更豐富聯(lián)系生活實(shí)際【指導(dǎo)閱讀】自學(xué)硅酸的物理性質(zhì)【展示】硅膠圖片【過渡】我們知道，CO2溶于水可以生成碳酸，那么SiO2不溶于水，如何實(shí)驗(yàn)室如何制得硅酸呢?【學(xué)生自學(xué)】【回答】【學(xué)生討論】培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力，以及信息處理能力聯(lián)系生活，加深認(rèn)識(shí)圖片呈現(xiàn)更直觀，深刻【活動(dòng)三】硅酸凝膠的制備【方案】可溶性硅酸鹽與酸反應(yīng)【指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)41【知識(shí)定位】可溶性硅酸鹽+酸 【知識(shí)拓展】根據(jù)制硅酸的反應(yīng)原理，還可以用其它什么試劑制得硅酸呢?【分組實(shí)驗(yàn)】選用硅酸鈉與鹽酸反應(yīng)?！净卮稹繉?shí)驗(yàn)現(xiàn)象【互動(dòng)