五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日課 題組合圖形的面積課 型新 授 課課 時(shí)1課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在自主探究的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法，能根據(jù)圖形的有限條件，有效的選擇計(jì)算方法。能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，形成積極地學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法，能根據(jù)圖形的有限條件，有效的選擇計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，利用割一割，補(bǔ)一

2、補(bǔ)的方法，理解組合圖形面積的計(jì)算方法教學(xué)媒體小黑板，組合圖形模型教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑1、談話復(fù)習(xí)我國(guó)成功的發(fā)射了“神州六號(hào)”載人飛船，每一個(gè)中國(guó)人都感到無比的自豪,小華也很高興，親手做了一個(gè)”神六“模型，現(xiàn)在我們來看一看他是由哪些圖行組成的;青同學(xué)們說一說，小華用到了哪些圖形，呢會(huì)計(jì)算它們的面積嗎？2 引入新課：像這樣由幾個(gè)基本圖形組合而成的圖形，我們就叫它組合圖形。今天這節(jié)克我們就來研究怎樣來計(jì)算組合圖形的面積，（板題：組合圖形的面積）認(rèn)真觀察模型說一說明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、互動(dòng)解疑4m6m 3m 7m 1 小華家剛買了新房子，準(zhǔn)備在客廳鋪地板，這是客

3、廳的平面圖，我們來算一算它的面積。這個(gè)圖形不是我們所學(xué)過的簡(jiǎn)單的圖形，該怎樣來算呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，然后前后四個(gè)同學(xué)交流4m6m 3m 7m 3m 7m 請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的方式計(jì)算出面積自主操作解決問題小組間交流討論匯報(bào)展示 三、啟思導(dǎo)疑 同學(xué)們，通過我們動(dòng)手操作以后，我們了解到了，要心愛那個(gè)計(jì)算一個(gè)組合圖形的面積，我們一般采用什么方法呢?小結(jié)：在計(jì)算組合圖形的面積我們一般采用分割法或添補(bǔ)法，吧它們分解成我們所熟悉的圖形再節(jié)能型計(jì)算，注意，分割得越少越簡(jiǎn)便。思考回答認(rèn)真聽認(rèn)真聽理解記憶 四、實(shí)踐運(yùn)用1課后練習(xí)：試一試獨(dú)立完成五、總結(jié)評(píng)價(jià) 同學(xué)們，這節(jié)課你們收獲了什么？你是如何計(jì)算組合圖形的面積？