東豐縣第二實驗小學(xué)一年數(shù)學(xué)上冊8單元教案第一課時

1、東豐縣第二實驗小學(xué)一年數(shù)學(xué)學(xué)科第一學(xué)期教案 課題20以內(nèi)的進位加法（9加幾）課時第（1）課時，共（10 ）課時主備姜敏校對石曉丹審核王丹教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。教材分析教學(xué)重點理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)難點理解“湊十法”的

2、思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實物投影、投影片、小棒18根。學(xué)生準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個性化修改）一、基本練習(xí)口算。 10-3 9+1 10-1 10-3 5+5 10-4 3+7 2+8 4+6 10-8二、指導(dǎo)練習(xí)一、例11、教師用投影出示課本第9697頁的全景圖。老師說明：這是學(xué)校運動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）2、運動會上，學(xué)校為了給運動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。（學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）老師說明：你們說的幾

3、種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？3、學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書:9+49加4應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。老師指導(dǎo)學(xué)生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。師：同學(xué)們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺，并說一說你是怎么想的？(先告訴你的同桌，然后再指名說一說)學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人？并說說你是怎么想的？你是怎么算的？三、發(fā)散練習(xí)1、圈一圈，算一算（“做一做”第1題）學(xué)生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。2、看圖列式。（“做一做”第2題）學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。3、教師提問：通