第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)方案_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、附件第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)方案 一、項(xiàng)目設(shè)置(一)常規(guī)作品:包括多媒體課件類、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類、電教論文類。(二)系列學(xué)科課程資源。二、活動(dòng)對(duì)象(一)常規(guī)作品:全省中小學(xué)、幼兒園教師和各級(jí)電教館(站)工作人員。(二)系列學(xué)科課程資源:全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校和數(shù)字校園試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校。三、活動(dòng)作品選送通過江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)()“第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)作品上報(bào)入口”統(tǒng)一報(bào)送。四、作品相關(guān)要求(一)常規(guī)作品1多媒體課件類(1)多媒體課件多媒體課件:是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有

2、效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件,目的是輔助教與學(xué),并完成特定的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)??梢允轻槍?duì)某些知識(shí)點(diǎn),也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容,制作工具和呈現(xiàn)形式不限。單純的教學(xué)媒體資源以及教育教學(xué)工具類軟件不屬于課件范疇。作品分高中組、初中組和小學(xué)組(含幼兒園)進(jìn)行評(píng)比。.作品要求教材的選用范圍:以現(xiàn)行使用的教材及相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容為主,學(xué)科不限。課件應(yīng)包括標(biāo)題、目錄、內(nèi)容、章節(jié)、使用范圍、作者信息和參閱的原始資料。視頻、聲音、動(dòng)畫等素材采用常用文件格式,制作平臺(tái)不限,但必須能在Win2000或Win XP下運(yùn)行;網(wǎng)頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運(yùn)行或播放,請(qǐng)同時(shí)提供該軟件。每件作品均須報(bào)送

3、源文件。每件作品的作者限報(bào)二人,同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量:各設(shè)區(qū)市選送作品總數(shù)不超過50件。.其他材料作品使用說明書。教學(xué)設(shè)計(jì)方案(注明作品選用的教材版本、學(xué)科、年級(jí)、冊(cè)別和章節(jié))。作品創(chuàng)作說明(ppt格式):包含作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作思路、素材選用、技術(shù)應(yīng)用。(2)學(xué)科主題社區(qū)學(xué)科主題社區(qū):是指學(xué)習(xí)者基于某一學(xué)科主題,基于網(wǎng)絡(luò)開展的自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)型組織。社區(qū)成員可通過BBS、聊天室、博客、SNS等交流互動(dòng)工具在一個(gè)共享的虛擬空間中分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行溝通與合作,共同參與活動(dòng),共同解決問題,建立良好而密切的關(guān)系。特征:在社區(qū)中不僅存在學(xué)習(xí)者與媒體界面的交互,也存在

4、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源的交互、學(xué)習(xí)者之間的交互,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者新舊概念的交互。社區(qū)應(yīng)提供多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)來促進(jìn)社區(qū)的管理和成員的交流,提供多種學(xué)習(xí)資源及其檢索工具,提供個(gè)別化學(xué)習(xí)方式和協(xié)作化學(xué)習(xí)方式等。作品分中學(xué)組、小學(xué)組(含幼兒園)進(jìn)行評(píng)比。.作品要求通過多種形式的交流手段相結(jié)合,有效的實(shí)現(xiàn)資源共享、互助互學(xué)的學(xué)科主題社區(qū)學(xué)習(xí);應(yīng)滿足在因特網(wǎng)上實(shí)時(shí)運(yùn)行的基本條件,如: 安全、穩(wěn)定和快捷等。學(xué)科不限。在活動(dòng)作品登記表中提交社區(qū)網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明,同時(shí)推薦10篇社區(qū)中的優(yōu)秀文章及回帖的網(wǎng)址。在網(wǎng)站首頁上要顯示注冊(cè)數(shù)、文章數(shù)、回帖數(shù)和留言數(shù)。每件作品的作者限報(bào)三人,同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量:各設(shè)

5、區(qū)市各組別選送參評(píng)作品不超過5件。(3)主題教學(xué)網(wǎng)站主題教學(xué)網(wǎng)站是指依據(jù)立德樹人的根本要求,圍繞特定學(xué)習(xí)主題,提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能與支持服務(wù)的數(shù)字教學(xué)資源,以幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí),增強(qiáng)綜合能力。其核心功能是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(學(xué)習(xí))與支持服務(wù),主要表現(xiàn)為主題學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。作品分中學(xué)組、小學(xué)組(含幼兒園)進(jìn)行評(píng)比。.作品要求 “主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求詳見附表1 。在活動(dòng)作品登記表中提交主題教學(xué)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明。每件作品的作者限報(bào)5人。選送數(shù)量:各設(shè)區(qū)市各組別選送參評(píng)作品不少于1件。2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類(1)微課 “微課”是指按照最新頒布的國家課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)

6、實(shí)踐要求,以幫助學(xué)生掌握課堂教學(xué)中單個(gè)知識(shí)點(diǎn)為目的,以視頻為主要媒體形式的數(shù)字教學(xué)資源?!拔⒄n”的核心是教學(xué)視頻,針對(duì)不同需求,視頻內(nèi)容類型有知識(shí)點(diǎn)講解、操作過程演示、模擬與實(shí)驗(yàn)等多種;此外,“微課”作品中還包含相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋等輔助性教學(xué)資源。作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。.作品要求 教材選用范圍:依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)教材和相應(yīng)的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)選取活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)科不限。充分體現(xiàn)新課程改革的理念。能夠創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力,同時(shí)能夠滿足不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的不同需求,促進(jìn)學(xué)生全

7、面而有個(gè)性的發(fā)展。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求問題聚集、主題突出、指向明確、片段相對(duì)完整。教學(xué)視頻是微課的主要載體,拍攝內(nèi)容能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律,真實(shí)反映課堂中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。視頻要求圖像穩(wěn)定,色彩正常;聲音清晰,聲畫同步;拍攝設(shè)備不限(如DV攝像機(jī)、數(shù)碼攝像頭、錄屏軟件等均可)。使用錄屏軟件錄制作品時(shí),不需要教師頭像,建議采用PPT講解+批注的方式,作品不能是壓縮包格式(通過winrar、winzip等壓縮軟件壓縮的文件格式)。視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式(如rm、wmv、flv、mp4等),視頻尺寸為640*480,音頻格式為AAC(.aac

8、、.m4a、.f4a)、MP3、Vorbis(.ogg、.oga)。視頻要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息;視頻處理為常用的文件格式;視頻時(shí)間為510分鐘。教學(xué)課件要求圍繞教學(xué)目標(biāo),反映主要教學(xué)內(nèi)容,與教學(xué)視頻合理搭配,文件格式可以是ppt格式,也可以是flash、authorware等其他格式;教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色;教學(xué)反思包含教師自評(píng)、學(xué)生反饋、同行點(diǎn)評(píng)等。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思文件格式為word。每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人,同一作者可報(bào)2件作品。選送數(shù)量:各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過20節(jié)。微課在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上報(bào)送,同時(shí)以光盤形式報(bào)送(一式四份)。

9、(2)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例:是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的課例。作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。.學(xué)科要求幼兒園:不限小學(xué):語文、數(shù)學(xué)、英語、體育中學(xué):語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育.作品要求作品須同時(shí)提供課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄,主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。教材選用范圍:依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)教材和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)課時(shí)內(nèi)容作為活動(dòng)課例。內(nèi)容應(yīng)反映教師在新的教學(xué)模式、

10、教學(xué)方法上的探索,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育技術(shù)手段使用恰當(dāng),能實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,有創(chuàng)新和超前意識(shí),體現(xiàn)教師的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)。視頻處理為wmv或flv格式的文件(具體參數(shù)設(shè)置要求及視頻壓縮軟件可在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載),教學(xué)視頻加音頻的總碼率應(yīng)該介于400-500kb,分辨率640*480(4:3)像素,生成后的視頻要求播放動(dòng)態(tài)畫面無明顯鋸齒,無拖尾、無抖動(dòng)現(xiàn)象,畫面干凈無明顯噪點(diǎn),視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位;音頻要求清晰可辨無雜音,錄像時(shí)采用雙機(jī)位拍攝。每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人,同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量:各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過5節(jié)。參評(píng)課例在江西省

11、基礎(chǔ)教育網(wǎng)上報(bào)送的同時(shí)以光盤形式報(bào)送(一式四份)。(3)交互式教學(xué)課例交互式教學(xué)課例:指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用交互式教學(xué)媒體(電子白板等),把交互式教學(xué)媒體作為方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中,體現(xiàn)以教師教和學(xué)生學(xué)互為主體的交互式課堂教學(xué)新模式的課例。課例應(yīng)體現(xiàn)新課程改革的理念,在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心,促進(jìn)師生、生生、人機(jī)在課堂中更加互動(dòng),讓教學(xué)過程充滿個(gè)性化、人性化。作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。.學(xué)科要求幼兒園:不限小學(xué):語文、數(shù)學(xué)、英語、體育中學(xué):語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育.作品要求作品須同時(shí)提供課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方

12、面內(nèi)容。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄,主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。教材選用范圍:依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)、幼兒園教材和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)課時(shí)內(nèi)容作為活動(dòng)課例。教學(xué)中貫徹新課程理念,明確教學(xué)目標(biāo),把握學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),注重以學(xué)生發(fā)展為中心,教學(xué)相長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,體現(xiàn)師生共同成長(zhǎng);要對(duì)所選教材的內(nèi)容和要求(包括教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn))、學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析,闡述基于交互式教學(xué)媒體教學(xué)環(huán)境的教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì),明示教學(xué)中所用資源(教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具或軟件);教學(xué)實(shí)施過程要體現(xiàn)基于交互式教學(xué)媒體教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新的學(xué)與教模式和方法,體現(xiàn)民主、和諧的教學(xué)氛圍;教學(xué)總結(jié)與反思要包括應(yīng)用交互式教學(xué)媒體前后教

13、學(xué)效果的比較、解決的關(guān)鍵問題、教學(xué)資源的應(yīng)用、交互過程和結(jié)果的思考等。視頻處理為wmv或flv格式的文件(具體參數(shù)設(shè)置要求及視頻壓縮軟件可在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載),教學(xué)視頻加音頻的總碼率應(yīng)該介于400-500kb,分辨率640*480(4:3)像素,生成后的視頻要求播放動(dòng)態(tài)畫面無明顯鋸齒,無拖尾、無抖動(dòng)現(xiàn)象,畫面干凈無明顯噪點(diǎn),視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位;音頻要求清晰可辨無雜音,錄像時(shí)采用雙機(jī)位拍攝,可加一條數(shù)據(jù)線采集白板圖像。每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人,同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量:各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過5節(jié)。課例在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上報(bào)送的同時(shí)以光盤形式報(bào)送(一式四份)。3.

14、電教論文電教論文:在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行研究與論述,包括對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)本身的研究和教育技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的研究。作品分中學(xué)組和小學(xué)組(含幼兒園)進(jìn)行評(píng)比。.論文選題范圍信息技術(shù)與教育深度融合的理論研究。信息化環(huán)境下新型學(xué)與教的方式的研究。信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的應(yīng)用研究。數(shù)字化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究。微課程、顛倒課堂、微課件的實(shí)踐應(yīng)用研究。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與教師專業(yè)發(fā)展研究。數(shù)字化、智能化校園建設(shè)研究。個(gè)人學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究。數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)機(jī)制研究。其他.論文要求立論正確,材料可靠,以事實(shí)為依據(jù),正確揭示教育的客觀規(guī)律,符合素質(zhì)教育要求;論證精辟、

15、切實(shí)、具有新意。文字力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、明了,層次清楚,邏輯性較強(qiáng)。論文必須包含以下內(nèi)容(按順序):論文題目、姓名、作者單位、郵編、內(nèi)容提要(300字以內(nèi))、關(guān)鍵詞(3-5個(gè))、正文、參考文獻(xiàn)。論文正文一律使用4號(hào)宋體。每件作品的作者限報(bào)兩人,同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量:各設(shè)區(qū)市報(bào)送參評(píng)論文不超過40篇。注:以上部分類別的作品如符合報(bào)送“第十八屆全國教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽”的要求,將擇優(yōu)推薦。采取自愿參加的原則,愿意參加的作者在第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行作品網(wǎng)上上報(bào)的同時(shí),確認(rèn)是否同意參加第十八屆全國教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽,放棄者可不報(bào)。(二)系列學(xué)科課程

16、資源1.學(xué)科課程資源的類型全省中小學(xué)現(xiàn)行教學(xué)版本的所有學(xué)科。包括以下四種類型:微課;教學(xué)課件;教案;試卷。報(bào)送人教2011課標(biāo)版和非人教版教材的學(xué)科課程資源的學(xué)校須在上傳資源前,向省電教館軟件部提供該教材完整的章節(jié)目錄,待完善省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)資源分類后再行上傳。2.學(xué)科課程資源征集要求按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)校所提供的系列學(xué)科課程資源必須提供某一學(xué)科中某一冊(cè)教材包含所有知識(shí)點(diǎn)分課時(shí)的(不含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課)一整套微課或者教學(xué)課件、教案、試卷。該冊(cè)教材有多少個(gè)知識(shí)點(diǎn),就必須有多少個(gè)分課時(shí)的微課、教學(xué)課件、教案與之一一對(duì)應(yīng)。試卷必須同時(shí)包含該冊(cè)教材所有單元測(cè)試、期中、期末考試試卷(必須附答案)

17、。學(xué)校報(bào)送的學(xué)科課程資源可以是以上四種類型其中之一,也可同時(shí)報(bào)送多種類型的學(xué)科課程資源,每一種類型的資源認(rèn)定為一套。鼓勵(lì)全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校積極參與,全省數(shù)字校園試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校每校必須報(bào)送3套學(xué)科課程資源。3.學(xué)科課程資源技術(shù)要求微課的制作可按常規(guī)作品中微課的技術(shù)要求執(zhí)行,使用錄屏軟件錄制時(shí),建議采用PPT講解+批注的方式,時(shí)間為5-10分鐘,不需要教師頭像,錄屏軟件不限(Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕錄像專家等)。教學(xué)課件可以是ppt格式,也可以是flash、authorware等其他格式。教案、試卷必須是word格式,字體統(tǒng)一用四號(hào)宋體。學(xué)校所提供的學(xué)科課程資

18、源不能是壓縮包格式(通過winrar、winzip等壓縮軟件壓縮的文件格式)。五、作品資格審定(一)有明顯政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤的作品,取消該作品參評(píng)資格。(二)未在其他省級(jí)以上評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)的原創(chuàng)作品。(三)作品在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)公示期間,如發(fā)現(xiàn)弄虛作假的行為,將取消該作品參加活動(dòng)、獲獎(jiǎng)資格。(四)未按要求報(bào)送作品的,取消該作品參評(píng)資格。(五)參加人員報(bào)送的作品中所引用的資料應(yīng)注明出處。作品如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛,其責(zé)任由作者承擔(dān)。六、評(píng)比辦法(一)常規(guī)作品作品的評(píng)審工作均在網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上進(jìn)行,采取專家評(píng)審和網(wǎng)上公眾投票相結(jié)合的方式。初評(píng):由各設(shè)區(qū)市電教館組織有關(guān)人員

19、進(jìn)行評(píng)審,在此基礎(chǔ)上選出作品送省進(jìn)行復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng):由省電教館組織專家評(píng)審組,分項(xiàng)目對(duì)各設(shè)區(qū)市推薦作品進(jìn)行評(píng)審,并結(jié)合網(wǎng)上公眾投票情況(占權(quán)重的5%),按活動(dòng)要求確定獎(jiǎng)項(xiàng)。(二)系列學(xué)科課程資源由省電教館組織江西省電化教育教材審查委員會(huì)學(xué)科專家分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行評(píng)審,經(jīng)審查委員會(huì)辦公室確認(rèn)錄用后,供全省中小學(xué)教師免費(fèi)共享使用。七、其它相關(guān)要求(一)常規(guī)作品1.網(wǎng)上上報(bào)要求所有參加人員均須通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)報(bào)送其作品,上報(bào)的同時(shí)其作品即通過江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)行公示,并對(duì)該作品進(jìn)行投票(每個(gè)賬號(hào)每天可投票一次),公示及投票截止日為5月30日。各設(shè)區(qū)市須于5月30日前通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)完成本轄區(qū)參評(píng)作品的審

20、核任務(wù)并報(bào)省電教館。2.相關(guān)材料上報(bào): 參加人員按要求填寫常規(guī)作品推薦登記表(見附表2),將常規(guī)作品推薦登記表、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類作品于5月15日前上報(bào)到所在設(shè)區(qū)市電教館,各項(xiàng)目的常規(guī)作品推薦名單(見附表3,附電子文檔,使用Excel制表)、常規(guī)作品推薦登記表及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類作品由設(shè)區(qū)市電教館匯總,并經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局蓋章后報(bào)省電教館。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類作品在網(wǎng)上上報(bào)的同時(shí)以光盤的形式報(bào)送,要求一式四份。光盤內(nèi)容以文件夾形式建立,一級(jí)文件夾名為“XX學(xué)校第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)作品”;二級(jí)文件夾以“組別”命名;三級(jí)文件夾以“項(xiàng)目類別”命

21、名,四級(jí)文件夾以“學(xué)科”命名,五級(jí)文件夾以“作品編號(hào)-作品名稱”命名,內(nèi)含課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、作品登記表、作者照片(2寸彩色免冠數(shù)碼照)等電子文檔材料。制作成光盤后,請(qǐng)務(wù)必在光盤盤面上用專用筆標(biāo)注“組別、學(xué)科、作者、作品編號(hào)及單位名稱”等信息,或者可將標(biāo)注信息用不干膠紙粘貼在光盤的封套上,不要用不干膠紙直接粘貼在光盤上。光盤要求無病毒、運(yùn)行良好。(二)系列學(xué)科課程資源1.學(xué)科課程資源的征集工作以學(xué)校為單位,分學(xué)科、分教材版本、分學(xué)段、分年級(jí)、分上、下冊(cè)進(jìn)行。學(xué)校必須按要求填寫系列學(xué)科課程資源情況登記表(見附表4),于6月15日前上報(bào)到所在設(shè)區(qū)市電教館。2.各設(shè)區(qū)市電教館將本轄

22、區(qū)學(xué)校報(bào)送的學(xué)科課程資源按模塊進(jìn)行匯總,并填寫系列學(xué)科課程資源推薦匯總表(見附表5),經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局蓋章后將系列學(xué)科課程資源推薦匯總表(附電子文檔)、系列學(xué)科課程資源情況登記表于6月20日前報(bào)送省電教館。八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置1.常規(guī)作品獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置多媒體課件、學(xué)科主題社區(qū)、主題教學(xué)網(wǎng)站、電教論文等項(xiàng)目按組別分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例、交互式教學(xué)課例、微課等項(xiàng)目按組別和學(xué)科分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書。一等獎(jiǎng):獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的10%,其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的15%;二等獎(jiǎng):獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的20%,其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的25%;三等獎(jiǎng):獲獎(jiǎng)

23、作品數(shù)占送省作品總數(shù)的30%,其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的35%。2.系列學(xué)科課程資源獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置被錄用的系列學(xué)科課程資源以學(xué)校為單位頒發(fā)錄用證書。在錄用資源的基礎(chǔ)上分學(xué)段、分類型設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng),類型設(shè)獎(jiǎng)比例分別為10%、20%、30%,類型設(shè)獎(jiǎng)比例為15%、25%、35%,為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書。3.最佳組織獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置設(shè)最佳組織獎(jiǎng)5名,頒發(fā)獎(jiǎng)牌。最佳組織獎(jiǎng)的評(píng)選原則: 指 標(biāo)排 序記分各設(shè)區(qū)市獲獎(jiǎng)積分:一等獎(jiǎng)數(shù)×7+二等獎(jiǎng)數(shù)×4+三等獎(jiǎng)數(shù)按積分值由大到小排序序號(hào)×0.4各設(shè)區(qū)市參與常規(guī)作品的中小學(xué)校數(shù)的百分比按百分比由大到小排序序號(hào)×0.2各設(shè)區(qū)市參

24、與常規(guī)作品的中小學(xué)教師數(shù)(含各級(jí)電教館(站)工作人員)的百分比按百分比由大到小排序序號(hào)×0.2各設(shè)區(qū)市參與系列作品的中小學(xué)校數(shù)的百分比按百分比由大到小排序序號(hào)×0.2按以上四個(gè)指標(biāo)記分之和由小到大排序,前5名獲“最佳組織獎(jiǎng)”。各設(shè)區(qū)市中小學(xué)學(xué)校數(shù)與中小學(xué)教師數(shù)(含各級(jí)電教館(站)工作人員)均以江西省中小學(xué)綜合信息數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。未按規(guī)定時(shí)間和要求上報(bào)材料的,將取消最佳組織獎(jiǎng)評(píng)選資格。附表:1. “主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求2.第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)常規(guī)作品推薦登記表3. 第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)常規(guī)作品推薦名

25、單4. 第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)系列學(xué)科課程資源情況登記表5. 第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)系列學(xué)科課程資源推薦匯總表常規(guī)作品報(bào)送聯(lián)系方式:通訊地址:南昌市洪都北大道96號(hào) 江西省電化教育館 研究部郵政編碼:330046聯(lián) 系 人:徐輝電子郵件:聯(lián)系電話:079188510792系列學(xué)科課程資源報(bào)送聯(lián)系方式:通訊地址:南昌市洪都北大道96號(hào) 江西省電化教育館 軟件部郵政編碼:330046聯(lián) 系 人:黃瓊電子郵件:聯(lián)系電話:079188515896附表1“主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求一、“主題教學(xué)網(wǎng)站”概述1. 概念界定“主題教學(xué)網(wǎng)站”是指依據(jù)立德樹

26、人的根本要求,圍繞特定學(xué)習(xí)主題,提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能與支持服務(wù)的數(shù)字教學(xué)資源,以幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí),增強(qiáng)綜合能力。“主題教學(xué)網(wǎng)站”的核心功能是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(學(xué)習(xí))與支持服務(wù),主要表現(xiàn)為主題學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。2. 基本特征(1)提供內(nèi)容豐富,類型多樣的教與學(xué)數(shù)字資源。主題教學(xué)網(wǎng)站中,無論是主題學(xué)習(xí)內(nèi)容,還是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,均提供類型多樣,種類豐富的學(xué)習(xí)資源,例如以多媒體形式呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,軟件形式的學(xué)習(xí)工具等,適合不同風(fēng)格學(xué)習(xí)者的需求,為師生開展教與學(xué)營(yíng)造良好的資源環(huán)境。(2)可供師生組織開展不同形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng)并提供相應(yīng)支持服務(wù)。教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng)的開展是學(xué)習(xí)發(fā)生的必要條

27、件。主題教學(xué)網(wǎng)站依托網(wǎng)絡(luò)組織形式多樣的教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng),有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間,以及學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境之間發(fā)生有意義的深度交互,幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探究與建構(gòu)。3.建設(shè)目的和意義(1)建設(shè)目的主題教學(xué)網(wǎng)站幫助教師解決特定主題教學(xué)中遇到的困難和問題,讓學(xué)生以符合其學(xué)習(xí)風(fēng)格的方式開展學(xué)習(xí),獲得對(duì)特定主題知識(shí)的深入理解,增強(qiáng)教學(xué)過程的探究性和趣味性,突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主體性,有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的提高。(2)建設(shè)意義首先,學(xué)習(xí)主題的選擇依據(jù)立德樹人的根本要求,符合國家人才培養(yǎng)的方向;學(xué)習(xí)主題“跨學(xué)科”的特點(diǎn)使得主題教學(xué)網(wǎng)站的資源內(nèi)容充實(shí)豐富,學(xué)生能接觸到更加全面系統(tǒng)的知識(shí)體系以及更加立體的知識(shí)

28、結(jié)構(gòu),這有助于他們開拓視野,融會(huì)貫通各學(xué)科知識(shí)的,有效實(shí)現(xiàn)學(xué)科間知識(shí)的整合,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。其次,主題教學(xué)網(wǎng)站作為信息技術(shù)與課程整合的一種形式,是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)重要的資源支持,不僅有助于滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,還能有效地引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)角色,并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。二、“主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求1. 學(xué)習(xí)“主題”選題要求“主題”的選擇要依據(jù)立德樹人的要求,統(tǒng)籌學(xué)校品德、語文、歷史、藝術(shù)和體育五個(gè)學(xué)科,通過提煉不同學(xué)科具有關(guān)聯(lián)性的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成,要體現(xiàn)知識(shí)的有機(jī)融合。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求。主題小而精,便于“小題大做”,避免主題過大造成蜻蜓點(diǎn)水式的空談。主題能夠體現(xiàn)新

29、課程改革、素質(zhì)教育和立德樹人的要求,保證一定的科學(xué)性。主題具有較高的綜合性、跨學(xué)科性、新穎性和內(nèi)容的可拓展性,具有一定的深度和廣度。主題緊密聯(lián)系實(shí)際,能吸引學(xué)習(xí)者,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。主題適于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教與學(xué),能夠有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合。2. 作品必備要素主題教學(xué)網(wǎng)站須具有清晰的結(jié)構(gòu),方便使用。建議網(wǎng)站結(jié)構(gòu)包括以下幾個(gè)必備要素。(1)學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)指南主要通過對(duì)網(wǎng)站的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法及網(wǎng)站使用注意等進(jìn)行說明,以幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題與網(wǎng)站使用方式形成初步認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)指南中大致包含(但不限于)以下幾方面內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容說明:對(duì)該概述教學(xué)主題,包括涉及的學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行簡(jiǎn)單概括性

30、的描述,幫助學(xué)生從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成整體感知。學(xué)習(xí)目標(biāo):完成本主題學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)結(jié)合主題內(nèi)容,盡量涵蓋認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感態(tài)度三大領(lǐng)域。目標(biāo)應(yīng)該具體、可測(cè)。同時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)應(yīng)該清晰明了,符合科學(xué)的表述規(guī)則。學(xué)習(xí)方法:結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,就學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)可以采取的方式或途徑給出建議,例如提供學(xué)習(xí)路徑圖。網(wǎng)站使用指南:簡(jiǎn)單說明網(wǎng)站結(jié)構(gòu),網(wǎng)站欄目與內(nèi)容,以及網(wǎng)站中有關(guān)資源與支持服務(wù)及其使用方式,幫助師生更好地使用網(wǎng)站。(2)學(xué)習(xí)任務(wù)針對(duì)特定學(xué)習(xí)目標(biāo),按一定的邏輯順序,以問題形式呈現(xiàn)多個(gè)任務(wù)與任務(wù)要求,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“腳手架”,為學(xué)生開展學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)。學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下以任務(wù)為

31、驅(qū)動(dòng),在完成任務(wù)的過程中,使用網(wǎng)站相關(guān)資源(見3和4),并借助協(xié)作討論空間(見5)開展學(xué)習(xí)活動(dòng),以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。(3)知識(shí)呈現(xiàn)以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)網(wǎng)站中學(xué)習(xí)主題的知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)目錄(或稱為主題知識(shí)樹)知識(shí)點(diǎn)目錄以一定的邏輯和層級(jí)結(jié)構(gòu)展示該學(xué)習(xí)主題所涉及的知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,幫助學(xué)生系統(tǒng)了解本主題的知識(shí)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)目錄應(yīng)該包括本主題所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn),不受學(xué)科和大小限制,且知識(shí)點(diǎn)盡量細(xì)化。學(xué)習(xí)知識(shí)呈現(xiàn) 根據(jù)教學(xué)主題知識(shí)的特點(diǎn),以文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等媒體形式呈現(xiàn)主題學(xué)習(xí)知識(shí)。(4)學(xué)習(xí)資源為確保學(xué)生完成主題學(xué)習(xí),并開展相關(guān)拓展學(xué)習(xí)提供的支持性資源,包括課件資源、案例資源和工具資源(如字典、詞典、計(jì)算工具、作圖工具、幾何畫板、在線筆記等嵌入網(wǎng)站的應(yīng)用程序)等多媒體形式的資源,此外還可包括相關(guān)的拓展性資源網(wǎng)站鏈接,方便師生搜集和查找資料,開展教學(xué)。(5)協(xié)作討論空間協(xié)作討論空間的主要功能是為教師和學(xué)生在網(wǎng)站中組織開展教學(xué)活動(dòng)提供支持,可以包含在線即時(shí)討論工具、答疑輔導(dǎo)區(qū)、作品展覽區(qū)和異步交流論壇,支持學(xué)生分組活動(dòng)、在線上傳與下載相關(guān)資料等人人交互、人機(jī)交互行為。(6)教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)對(duì)網(wǎng)站用戶使用網(wǎng)站開展學(xué)習(xí)的行為和學(xué)校效果進(jìn)行測(cè)評(píng)。主要包括(但不限于)以下幾種功能:使用軌跡記錄:包括在線時(shí)間、瀏覽版塊、發(fā)帖數(shù)、回帖數(shù)等網(wǎng)站使用

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