第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)方案

1、附件第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)方案 一、項(xiàng)目設(shè)置（一）常規(guī)作品：包括多媒體課件類、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類、電教論文類。（二）系列學(xué)科課程資源。二、活動(dòng)對(duì)象（一）常規(guī)作品：全省中小學(xué)、幼兒園教師和各級(jí)電教館（站）工作人員。（二）系列學(xué)科課程資源：全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校和數(shù)字校園試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校。三、活動(dòng)作品選送通過江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（）“第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)作品上報(bào)入口”統(tǒng)一報(bào)送。四、作品相關(guān)要求（一）常規(guī)作品1多媒體課件類（1）多媒體課件多媒體課件：是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有

2、效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢允轻槍?duì)某些知識(shí)點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。單純的教學(xué)媒體資源以及教育教學(xué)工具類軟件不屬于課件范疇。作品分高中組、初中組和小學(xué)組（含幼兒園）進(jìn)行評(píng)比。.作品要求教材的選用范圍：以現(xiàn)行使用的教材及相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容為主，學(xué)科不限。課件應(yīng)包括標(biāo)題、目錄、內(nèi)容、章節(jié)、使用范圍、作者信息和參閱的原始資料。視頻、聲音、動(dòng)畫等素材采用常用文件格式，制作平臺(tái)不限，但必須能在Win2000或Win XP下運(yùn)行；網(wǎng)頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件。每件作品均須報(bào)送

3、源文件。每件作品的作者限報(bào)二人，同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市選送作品總數(shù)不超過50件。.其他材料作品使用說明書。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（注明作品選用的教材版本、學(xué)科、年級(jí)、冊(cè)別和章節(jié)）。作品創(chuàng)作說明（ppt格式）：包含作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作思路、素材選用、技術(shù)應(yīng)用。（2）學(xué)科主題社區(qū)學(xué)科主題社區(qū)：是指學(xué)習(xí)者基于某一學(xué)科主題，基于網(wǎng)絡(luò)開展的自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)型組織。社區(qū)成員可通過BBS、聊天室、博客、SNS等交流互動(dòng)工具在一個(gè)共享的虛擬空間中分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行溝通與合作，共同參與活動(dòng)，共同解決問題，建立良好而密切的關(guān)系。特征：在社區(qū)中不僅存在學(xué)習(xí)者與媒體界面的交互，也存在

4、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源的交互、學(xué)習(xí)者之間的交互，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者新舊概念的交互。社區(qū)應(yīng)提供多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)來促進(jìn)社區(qū)的管理和成員的交流，提供多種學(xué)習(xí)資源及其檢索工具，提供個(gè)別化學(xué)習(xí)方式和協(xié)作化學(xué)習(xí)方式等。作品分中學(xué)組、小學(xué)組（含幼兒園）進(jìn)行評(píng)比。.作品要求通過多種形式的交流手段相結(jié)合，有效的實(shí)現(xiàn)資源共享、互助互學(xué)的學(xué)科主題社區(qū)學(xué)習(xí)；應(yīng)滿足在因特網(wǎng)上實(shí)時(shí)運(yùn)行的基本條件，如: 安全、穩(wěn)定和快捷等。學(xué)科不限。在活動(dòng)作品登記表中提交社區(qū)網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明，同時(shí)推薦10篇社區(qū)中的優(yōu)秀文章及回帖的網(wǎng)址。在網(wǎng)站首頁上要顯示注冊(cè)數(shù)、文章數(shù)、回帖數(shù)和留言數(shù)。每件作品的作者限報(bào)三人，同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量：各設(shè)

5、區(qū)市各組別選送參評(píng)作品不超過5件。（3）主題教學(xué)網(wǎng)站主題教學(xué)網(wǎng)站是指依據(jù)立德樹人的根本要求，圍繞特定學(xué)習(xí)主題，提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能與支持服務(wù)的數(shù)字教學(xué)資源,以幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí),增強(qiáng)綜合能力。其核心功能是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（學(xué)習(xí)）與支持服務(wù)，主要表現(xiàn)為主題學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。作品分中學(xué)組、小學(xué)組（含幼兒園）進(jìn)行評(píng)比。.作品要求 “主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求詳見附表1 。在活動(dòng)作品登記表中提交主題教學(xué)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明。每件作品的作者限報(bào)5人。選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各組別選送參評(píng)作品不少于1件。2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類（1）微課 “微課”是指按照最新頒布的國家課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)

6、實(shí)踐要求，以幫助學(xué)生掌握課堂教學(xué)中單個(gè)知識(shí)點(diǎn)為目的，以視頻為主要媒體形式的數(shù)字教學(xué)資源?！拔⒄n”的核心是教學(xué)視頻，針對(duì)不同需求，視頻內(nèi)容類型有知識(shí)點(diǎn)講解、操作過程演示、模擬與實(shí)驗(yàn)等多種；此外，“微課”作品中還包含相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋等輔助性教學(xué)資源。作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。.作品要求 教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)教材和相應(yīng)的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)選取活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)科不限。充分體現(xiàn)新課程改革的理念。能夠創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力，同時(shí)能夠滿足不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生全

7、面而有個(gè)性的發(fā)展。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求問題聚集、主題突出、指向明確、片段相對(duì)完整。教學(xué)視頻是微課的主要載體，拍攝內(nèi)容能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，真實(shí)反映課堂中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。視頻要求圖像穩(wěn)定，色彩正常；聲音清晰，聲畫同步；拍攝設(shè)備不限（如DV攝像機(jī)、數(shù)碼攝像頭、錄屏軟件等均可）。使用錄屏軟件錄制作品時(shí)，不需要教師頭像，建議采用PPT講解+批注的方式，作品不能是壓縮包格式（通過winrar、winzip等壓縮軟件壓縮的文件格式）。視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm、wmv、flv、mp4等），視頻尺寸為640*480,音頻格式為AAC（.aac

8、、.m4a、.f4a）、MP3、Vorbis（.ogg、.oga）。視頻要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息；視頻處理為常用的文件格式；視頻時(shí)間為510分鐘。教學(xué)課件要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，文件格式可以是ppt格式，也可以是flash、authorware等其他格式；教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色；教學(xué)反思包含教師自評(píng)、學(xué)生反饋、同行點(diǎn)評(píng)等。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思文件格式為word。每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人，同一作者可報(bào)2件作品。選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過20節(jié)。微課在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上報(bào)送，同時(shí)以光盤形式報(bào)送（一式四份）。

9、（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的課例。作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。.學(xué)科要求幼兒園：不限小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育.作品要求作品須同時(shí)提供課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)教材和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)課時(shí)內(nèi)容作為活動(dòng)課例。內(nèi)容應(yīng)反映教師在新的教學(xué)模式、

10、教學(xué)方法上的探索，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育技術(shù)手段使用恰當(dāng)，能實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，有創(chuàng)新和超前意識(shí)，體現(xiàn)教師的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)。視頻處理為wmv或flv格式的文件（具體參數(shù)設(shè)置要求及視頻壓縮軟件可在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載），教學(xué)視頻加音頻的總碼率應(yīng)該介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，生成后的視頻要求播放動(dòng)態(tài)畫面無明顯鋸齒，無拖尾、無抖動(dòng)現(xiàn)象，畫面干凈無明顯噪點(diǎn)，視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位；音頻要求清晰可辨無雜音，錄像時(shí)采用雙機(jī)位拍攝。每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人，同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過5節(jié)。參評(píng)課例在江西省

11、基礎(chǔ)教育網(wǎng)上報(bào)送的同時(shí)以光盤形式報(bào)送（一式四份）。（3）交互式教學(xué)課例交互式教學(xué)課例：指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用交互式教學(xué)媒體（電子白板等），把交互式教學(xué)媒體作為方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，體現(xiàn)以教師教和學(xué)生學(xué)互為主體的交互式課堂教學(xué)新模式的課例。課例應(yīng)體現(xiàn)新課程改革的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心，促進(jìn)師生、生生、人機(jī)在課堂中更加互動(dòng)，讓教學(xué)過程充滿個(gè)性化、人性化。作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。.學(xué)科要求幼兒園：不限小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育.作品要求作品須同時(shí)提供課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方

12、面內(nèi)容。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)、幼兒園教材和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)課時(shí)內(nèi)容作為活動(dòng)課例。教學(xué)中貫徹新課程理念，明確教學(xué)目標(biāo)，把握學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)；要對(duì)所選教材的內(nèi)容和要求（包括教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)）、學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析，闡述基于交互式教學(xué)媒體教學(xué)環(huán)境的教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)，明示教學(xué)中所用資源（教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具或軟件）；教學(xué)實(shí)施過程要體現(xiàn)基于交互式教學(xué)媒體教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新的學(xué)與教模式和方法，體現(xiàn)民主、和諧的教學(xué)氛圍；教學(xué)總結(jié)與反思要包括應(yīng)用交互式教學(xué)媒體前后教

13、學(xué)效果的比較、解決的關(guān)鍵問題、教學(xué)資源的應(yīng)用、交互過程和結(jié)果的思考等。視頻處理為wmv或flv格式的文件（具體參數(shù)設(shè)置要求及視頻壓縮軟件可在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載），教學(xué)視頻加音頻的總碼率應(yīng)該介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，生成后的視頻要求播放動(dòng)態(tài)畫面無明顯鋸齒，無拖尾、無抖動(dòng)現(xiàn)象，畫面干凈無明顯噪點(diǎn)，視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位；音頻要求清晰可辨無雜音，錄像時(shí)采用雙機(jī)位拍攝，可加一條數(shù)據(jù)線采集白板圖像。每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人，同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過5節(jié)。課例在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上報(bào)送的同時(shí)以光盤形式報(bào)送（一式四份）。3.

14、電教論文電教論文：在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行研究與論述，包括對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)本身的研究和教育技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的研究。作品分中學(xué)組和小學(xué)組（含幼兒園）進(jìn)行評(píng)比。.論文選題范圍信息技術(shù)與教育深度融合的理論研究。信息化環(huán)境下新型學(xué)與教的方式的研究。信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的應(yīng)用研究。數(shù)字化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究。微課程、顛倒課堂、微課件的實(shí)踐應(yīng)用研究。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與教師專業(yè)發(fā)展研究。數(shù)字化、智能化校園建設(shè)研究。個(gè)人學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究。數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)機(jī)制研究。其他.論文要求立論正確，材料可靠，以事實(shí)為依據(jù)，正確揭示教育的客觀規(guī)律，符合素質(zhì)教育要求；論證精辟、

15、切實(shí)、具有新意。文字力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、明了，層次清楚，邏輯性較強(qiáng)。論文必須包含以下內(nèi)容（按順序）：論文題目、姓名、作者單位、郵編、內(nèi)容提要（300字以內(nèi)）、關(guān)鍵詞（3-5個(gè)）、正文、參考文獻(xiàn)。論文正文一律使用4號(hào)宋體。每件作品的作者限報(bào)兩人，同一作者限報(bào)1件。選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市報(bào)送參評(píng)論文不超過40篇。注：以上部分類別的作品如符合報(bào)送“第十八屆全國教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽”的要求，將擇優(yōu)推薦。采取自愿參加的原則，愿意參加的作者在第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行作品網(wǎng)上上報(bào)的同時(shí)，確認(rèn)是否同意參加第十八屆全國教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽，放棄者可不報(bào)。（二）系列學(xué)科課程

16、資源1.學(xué)科課程資源的類型全省中小學(xué)現(xiàn)行教學(xué)版本的所有學(xué)科。包括以下四種類型：微課；教學(xué)課件；教案；試卷。報(bào)送人教2011課標(biāo)版和非人教版教材的學(xué)科課程資源的學(xué)校須在上傳資源前，向省電教館軟件部提供該教材完整的章節(jié)目錄，待完善省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)資源分類后再行上傳。2.學(xué)科課程資源征集要求按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校所提供的系列學(xué)科課程資源必須提供某一學(xué)科中某一冊(cè)教材包含所有知識(shí)點(diǎn)分課時(shí)的（不含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課）一整套微課或者教學(xué)課件、教案、試卷。該冊(cè)教材有多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就必須有多少個(gè)分課時(shí)的微課、教學(xué)課件、教案與之一一對(duì)應(yīng)。試卷必須同時(shí)包含該冊(cè)教材所有單元測(cè)試、期中、期末考試試卷（必須附答案）

17、。學(xué)校報(bào)送的學(xué)科課程資源可以是以上四種類型其中之一，也可同時(shí)報(bào)送多種類型的學(xué)科課程資源，每一種類型的資源認(rèn)定為一套。鼓勵(lì)全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校積極參與，全省數(shù)字校園試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校每校必須報(bào)送3套學(xué)科課程資源。3.學(xué)科課程資源技術(shù)要求微課的制作可按常規(guī)作品中微課的技術(shù)要求執(zhí)行，使用錄屏軟件錄制時(shí)，建議采用PPT講解+批注的方式，時(shí)間為5-10分鐘，不需要教師頭像，錄屏軟件不限（Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕錄像專家等）。教學(xué)課件可以是ppt格式，也可以是flash、authorware等其他格式。教案、試卷必須是word格式，字體統(tǒng)一用四號(hào)宋體。學(xué)校所提供的學(xué)科課程資

18、源不能是壓縮包格式（通過winrar、winzip等壓縮軟件壓縮的文件格式）。五、作品資格審定（一）有明顯政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤的作品，取消該作品參評(píng)資格。（二）未在其他省級(jí)以上評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)（或發(fā)表）的原創(chuàng)作品。（三）作品在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)公示期間，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假的行為，將取消該作品參加活動(dòng)、獲獎(jiǎng)資格。（四）未按要求報(bào)送作品的，取消該作品參評(píng)資格。（五）參加人員報(bào)送的作品中所引用的資料應(yīng)注明出處。作品如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由作者承擔(dān)。六、評(píng)比辦法（一）常規(guī)作品作品的評(píng)審工作均在網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上進(jìn)行，采取專家評(píng)審和網(wǎng)上公眾投票相結(jié)合的方式。初評(píng)：由各設(shè)區(qū)市電教館組織有關(guān)人員

19、進(jìn)行評(píng)審，在此基礎(chǔ)上選出作品送省進(jìn)行復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)：由省電教館組織專家評(píng)審組，分項(xiàng)目對(duì)各設(shè)區(qū)市推薦作品進(jìn)行評(píng)審，并結(jié)合網(wǎng)上公眾投票情況（占權(quán)重的5%），按活動(dòng)要求確定獎(jiǎng)項(xiàng)。（二）系列學(xué)科課程資源由省電教館組織江西省電化教育教材審查委員會(huì)學(xué)科專家分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行評(píng)審，經(jīng)審查委員會(huì)辦公室確認(rèn)錄用后，供全省中小學(xué)教師免費(fèi)共享使用。七、其它相關(guān)要求（一）常規(guī)作品1.網(wǎng)上上報(bào)要求所有參加人員均須通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)報(bào)送其作品，上報(bào)的同時(shí)其作品即通過江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)行公示，并對(duì)該作品進(jìn)行投票（每個(gè)賬號(hào)每天可投票一次），公示及投票截止日為5月30日。各設(shè)區(qū)市須于5月30日前通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)完成本轄區(qū)參評(píng)作品的審

20、核任務(wù)并報(bào)省電教館。2.相關(guān)材料上報(bào)： 參加人員按要求填寫常規(guī)作品推薦登記表（見附表2），將常規(guī)作品推薦登記表、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類作品于5月15日前上報(bào)到所在設(shè)區(qū)市電教館，各項(xiàng)目的常規(guī)作品推薦名單（見附表3，附電子文檔，使用Excel制表）、常規(guī)作品推薦登記表及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類作品由設(shè)區(qū)市電教館匯總，并經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局蓋章后報(bào)省電教館。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類作品在網(wǎng)上上報(bào)的同時(shí)以光盤的形式報(bào)送，要求一式四份。光盤內(nèi)容以文件夾形式建立，一級(jí)文件夾名為“XX學(xué)校第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)作品”；二級(jí)文件夾以“組別”命名；三級(jí)文件夾以“項(xiàng)目類別”命

21、名，四級(jí)文件夾以“學(xué)科”命名，五級(jí)文件夾以“作品編號(hào)-作品名稱”命名，內(nèi)含課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、作品登記表、作者照片（2寸彩色免冠數(shù)碼照）等電子文檔材料。制作成光盤后，請(qǐng)務(wù)必在光盤盤面上用專用筆標(biāo)注“組別、學(xué)科、作者、作品編號(hào)及單位名稱”等信息，或者可將標(biāo)注信息用不干膠紙粘貼在光盤的封套上，不要用不干膠紙直接粘貼在光盤上。光盤要求無病毒、運(yùn)行良好。（二）系列學(xué)科課程資源1.學(xué)科課程資源的征集工作以學(xué)校為單位，分學(xué)科、分教材版本、分學(xué)段、分年級(jí)、分上、下冊(cè)進(jìn)行。學(xué)校必須按要求填寫系列學(xué)科課程資源情況登記表(見附表4)，于6月15日前上報(bào)到所在設(shè)區(qū)市電教館。2.各設(shè)區(qū)市電教館將本轄

22、區(qū)學(xué)校報(bào)送的學(xué)科課程資源按模塊進(jìn)行匯總，并填寫系列學(xué)科課程資源推薦匯總表(見附表5)，經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局蓋章后將系列學(xué)科課程資源推薦匯總表（附電子文檔）、系列學(xué)科課程資源情況登記表于6月20日前報(bào)送省電教館。八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置1.常規(guī)作品獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置多媒體課件、學(xué)科主題社區(qū)、主題教學(xué)網(wǎng)站、電教論文等項(xiàng)目按組別分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例、交互式教學(xué)課例、微課等項(xiàng)目按組別和學(xué)科分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書。一等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的10%，其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的15%；二等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的20%，其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的25%；三等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)

23、作品數(shù)占送省作品總數(shù)的30%，其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的35%。2.系列學(xué)科課程資源獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置被錄用的系列學(xué)科課程資源以學(xué)校為單位頒發(fā)錄用證書。在錄用資源的基礎(chǔ)上分學(xué)段、分類型設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，類型設(shè)獎(jiǎng)比例分別為10%、20%、30%，類型設(shè)獎(jiǎng)比例為15%、25%、35%，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書。3.最佳組織獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置設(shè)最佳組織獎(jiǎng)5名，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。最佳組織獎(jiǎng)的評(píng)選原則： 指 標(biāo)排 序記分各設(shè)區(qū)市獲獎(jiǎng)積分：一等獎(jiǎng)數(shù)×7+二等獎(jiǎng)數(shù)×4+三等獎(jiǎng)數(shù)按積分值由大到小排序序號(hào)×0.4各設(shè)區(qū)市參與常規(guī)作品的中小學(xué)校數(shù)的百分比按百分比由大到小排序序號(hào)×0.2各設(shè)區(qū)市參

24、與常規(guī)作品的中小學(xué)教師數(shù)（含各級(jí)電教館（站）工作人員）的百分比按百分比由大到小排序序號(hào)×0.2各設(shè)區(qū)市參與系列作品的中小學(xué)校數(shù)的百分比按百分比由大到小排序序號(hào)×0.2按以上四個(gè)指標(biāo)記分之和由小到大排序，前5名獲“最佳組織獎(jiǎng)”。各設(shè)區(qū)市中小學(xué)學(xué)校數(shù)與中小學(xué)教師數(shù)（含各級(jí)電教館（站）工作人員）均以江西省中小學(xué)綜合信息數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。未按規(guī)定時(shí)間和要求上報(bào)材料的，將取消最佳組織獎(jiǎng)評(píng)選資格。附表：1. “主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求2.第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)常規(guī)作品推薦登記表3. 第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)常規(guī)作品推薦名

25、單4. 第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)系列學(xué)科課程資源情況登記表5. 第二十屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)系列學(xué)科課程資源推薦匯總表常規(guī)作品報(bào)送聯(lián)系方式：通訊地址：南昌市洪都北大道96號(hào) 江西省電化教育館 研究部郵政編碼：330046聯(lián) 系 人：徐輝電子郵件：聯(lián)系電話：079188510792系列學(xué)科課程資源報(bào)送聯(lián)系方式：通訊地址：南昌市洪都北大道96號(hào) 江西省電化教育館 軟件部郵政編碼：330046聯(lián) 系 人：黃瓊電子郵件：聯(lián)系電話：079188515896附表1“主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求一、“主題教學(xué)網(wǎng)站”概述1. 概念界定“主題教學(xué)網(wǎng)站”是指依據(jù)立德樹

26、人的根本要求，圍繞特定學(xué)習(xí)主題，提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能與支持服務(wù)的數(shù)字教學(xué)資源,以幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí),增強(qiáng)綜合能力。“主題教學(xué)網(wǎng)站”的核心功能是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（學(xué)習(xí)）與支持服務(wù)，主要表現(xiàn)為主題學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。2. 基本特征（1）提供內(nèi)容豐富，類型多樣的教與學(xué)數(shù)字資源。主題教學(xué)網(wǎng)站中，無論是主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，均提供類型多樣，種類豐富的學(xué)習(xí)資源，例如以多媒體形式呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，軟件形式的學(xué)習(xí)工具等，適合不同風(fēng)格學(xué)習(xí)者的需求，為師生開展教與學(xué)營(yíng)造良好的資源環(huán)境。（2）可供師生組織開展不同形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動(dòng)并提供相應(yīng)支持服務(wù)。教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動(dòng)的開展是學(xué)習(xí)發(fā)生的必要條

27、件。主題教學(xué)網(wǎng)站依托網(wǎng)絡(luò)組織形式多樣的教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間，以及學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境之間發(fā)生有意義的深度交互，幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探究與建構(gòu)。3.建設(shè)目的和意義（1）建設(shè)目的主題教學(xué)網(wǎng)站幫助教師解決特定主題教學(xué)中遇到的困難和問題，讓學(xué)生以符合其學(xué)習(xí)風(fēng)格的方式開展學(xué)習(xí)，獲得對(duì)特定主題知識(shí)的深入理解，增強(qiáng)教學(xué)過程的探究性和趣味性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主體性，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的提高。（2）建設(shè)意義首先，學(xué)習(xí)主題的選擇依據(jù)立德樹人的根本要求，符合國家人才培養(yǎng)的方向；學(xué)習(xí)主題“跨學(xué)科”的特點(diǎn)使得主題教學(xué)網(wǎng)站的資源內(nèi)容充實(shí)豐富，學(xué)生能接觸到更加全面系統(tǒng)的知識(shí)體系以及更加立體的知識(shí)

28、結(jié)構(gòu)，這有助于他們開拓視野，融會(huì)貫通各學(xué)科知識(shí)的，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)科間知識(shí)的整合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。其次，主題教學(xué)網(wǎng)站作為信息技術(shù)與課程整合的一種形式,是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)重要的資源支持，不僅有助于滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，還能有效地引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)角色，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。二、“主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求1. 學(xué)習(xí)“主題”選題要求“主題”的選擇要依據(jù)立德樹人的要求，統(tǒng)籌學(xué)校品德、語文、歷史、藝術(shù)和體育五個(gè)學(xué)科，通過提煉不同學(xué)科具有關(guān)聯(lián)性的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成，要體現(xiàn)知識(shí)的有機(jī)融合。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求。主題小而精，便于“小題大做”，避免主題過大造成蜻蜓點(diǎn)水式的空談。主題能夠體現(xiàn)新

29、課程改革、素質(zhì)教育和立德樹人的要求，保證一定的科學(xué)性。主題具有較高的綜合性、跨學(xué)科性、新穎性和內(nèi)容的可拓展性，具有一定的深度和廣度。主題緊密聯(lián)系實(shí)際，能吸引學(xué)習(xí)者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。主題適于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教與學(xué)，能夠有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合。2. 作品必備要素主題教學(xué)網(wǎng)站須具有清晰的結(jié)構(gòu)，方便使用。建議網(wǎng)站結(jié)構(gòu)包括以下幾個(gè)必備要素。（1）學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)指南主要通過對(duì)網(wǎng)站的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法及網(wǎng)站使用注意等進(jìn)行說明，以幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題與網(wǎng)站使用方式形成初步認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)指南中大致包含（但不限于）以下幾方面內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容說明：對(duì)該概述教學(xué)主題，包括涉及的學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行簡(jiǎn)單概括性

30、的描述，幫助學(xué)生從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成整體感知。學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成本主題學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)結(jié)合主題內(nèi)容，盡量涵蓋認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感態(tài)度三大領(lǐng)域。目標(biāo)應(yīng)該具體、可測(cè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)應(yīng)該清晰明了，符合科學(xué)的表述規(guī)則。學(xué)習(xí)方法：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)可以采取的方式或途徑給出建議，例如提供學(xué)習(xí)路徑圖。網(wǎng)站使用指南：簡(jiǎn)單說明網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，網(wǎng)站欄目與內(nèi)容，以及網(wǎng)站中有關(guān)資源與支持服務(wù)及其使用方式，幫助師生更好地使用網(wǎng)站。（2）學(xué)習(xí)任務(wù)針對(duì)特定學(xué)習(xí)目標(biāo)，按一定的邏輯順序，以問題形式呈現(xiàn)多個(gè)任務(wù)與任務(wù)要求，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“腳手架”，為學(xué)生開展學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)。學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下以任務(wù)為

31、驅(qū)動(dòng)，在完成任務(wù)的過程中，使用網(wǎng)站相關(guān)資源（見3和4），并借助協(xié)作討論空間（見5）開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）知識(shí)呈現(xiàn)以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)網(wǎng)站中學(xué)習(xí)主題的知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)目錄（或稱為主題知識(shí)樹）知識(shí)點(diǎn)目錄以一定的邏輯和層級(jí)結(jié)構(gòu)展示該學(xué)習(xí)主題所涉及的知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解本主題的知識(shí)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)目錄應(yīng)該包括本主題所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)，不受學(xué)科和大小限制，且知識(shí)點(diǎn)盡量細(xì)化。學(xué)習(xí)知識(shí)呈現(xiàn) 根據(jù)教學(xué)主題知識(shí)的特點(diǎn)，以文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等媒體形式呈現(xiàn)主題學(xué)習(xí)知識(shí)。（4）學(xué)習(xí)資源為確保學(xué)生完成主題學(xué)習(xí)，并開展相關(guān)拓展學(xué)習(xí)提供的支持性資源，包括課件資源、案例資源和工具資源（如字典、詞典、計(jì)算工具、作圖工具、幾何畫板、在線筆記等嵌入網(wǎng)站的應(yīng)用程序）等多媒體形式的資源，此外還可包括相關(guān)的拓展性資源網(wǎng)站鏈接，方便師生搜集和查找資料，開展教學(xué)。（5）協(xié)作討論空間協(xié)作討論空間的主要功能是為教師和學(xué)生在網(wǎng)站中組織開展教學(xué)活動(dòng)提供支持，可以包含在線即時(shí)討論工具、答疑輔導(dǎo)區(qū)、作品展覽區(qū)和異步交流論壇，支持學(xué)生分組活動(dòng)、在線上傳與下載相關(guān)資料等人人交互、人機(jī)交互行為。（6）教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)對(duì)網(wǎng)站用戶使用網(wǎng)站開展學(xué)習(xí)的行為和學(xué)校效果進(jìn)行測(cè)評(píng)。主要包括（但不限于）以下幾種功能：使用軌跡記錄：包括在線時(shí)間、瀏覽版塊、發(fā)帖數(shù)、回帖數(shù)等網(wǎng)站使用