一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)案例與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第9192頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、模型鐘，遠(yuǎn)程教育課程資源課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入，課件演示：我們每家都飼養(yǎng)有公雞，每天清晨公雞就會(huì)早早起床開始“喔喔喔”地叫起來。2、提出問題：師：（1）“公雞打鳴是叫人們干什么？”生：起床。師：（

2、2）“你們每天早晨起床是誰叫的？”生1：爸爸、媽媽。生2：爺爺、奶奶。3、揭示課題：師：你們桌上擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎？它有什么作用？你們想知道嗎？生：想！師：好！下面我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。板書：認(rèn)識(shí)鐘表點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用遠(yuǎn)程教育課程資源課件演示，借助學(xué)生喜聞樂見的卡通動(dòng)畫形象，從兒童熟知的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、自主探究1、初步認(rèn)識(shí)鐘面。（1）比一比。學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方？（小組討論交流）學(xué)生1：都有兩根針。（長長的細(xì)細(xì)

3、的一根叫分針，短短的胖胖的一根叫時(shí)針）板書：分針       時(shí)針讓學(xué)生指一指摸一摸學(xué)具的時(shí)針、分針。學(xué)生2：都有12個(gè)數(shù)。12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。（2）說一說。（小組討論交流）自己轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的？學(xué)生3：順著時(shí)針轉(zhuǎn)的。點(diǎn)評(píng)：教師提供了豐富的感性材料，如實(shí)物鐘、模型鐘等。設(shè)計(jì)了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，通過比一比、指一指、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

4、（1）整時(shí)的常用表示法。學(xué)生嘗試撥整時(shí)。師：你們會(huì)撥鐘嗎？自己撥出一個(gè)喜歡的時(shí)刻，看誰撥得好，請(qǐng)他上來撥。（選三個(gè)上來）問：你撥得多少？“3點(diǎn)”剛才這個(gè)同學(xué)說的“3點(diǎn)”是口語，正確的書面用語叫“時(shí)”。板書：時(shí)指看三個(gè)鐘面說“第一個(gè)讀3時(shí)，第二個(gè)讀5時(shí)，第三個(gè)讀8時(shí)”，并板書：3時(shí) 、5時(shí) 、8時(shí)。這些都是整時(shí)。觀察比較整時(shí)針的特點(diǎn)。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同？引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。練習(xí)。A、師撥鐘面，生說時(shí)刻，2時(shí)、6時(shí)、10時(shí)B、生活中，我們做的事都和時(shí)間緊密相連，請(qǐng)你們撥出時(shí)刻。a 中午放學(xué)的時(shí)刻。b 每天看動(dòng)畫片的時(shí)刻。

5、c 爸爸媽媽每天看新聞聯(lián)播的時(shí)刻。（2）整時(shí)的第二種表示法。教師出示標(biāo)有“9：00”的卡片問：你們見過這種時(shí)間嗎？在哪里見過？（小組討論交流）生1：在電視機(jī)的屏幕上。生2：在學(xué)校的作息時(shí)間表上。生3：在手機(jī)上。師：這就是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法。誰會(huì)寫幾時(shí)就寫幾，然后寫上“：”再寫上兩個(gè)“00”。指黑板上面，問：你會(huì)用電子法來表示嗎？請(qǐng)寫在練習(xí)本上，看誰寫得好。三人板演，評(píng)一評(píng)，誰寫得好？今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫嗎？你們還想比一比嗎?師：老師寫一種，請(qǐng)你寫出另外一種?？凑l寫得又快又對(duì)？生：個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲，等待老師的點(diǎn)名。3、實(shí)踐應(yīng)用。 師：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，作為小

6、學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢？那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活（打開書第92頁）這是小兵一天的時(shí)間安排（遠(yuǎn)程教育課程資源課件演示），仔細(xì)看書上第92頁，說一說，他什么時(shí)刻做些什么？（小組討論交流） 師問：他的一天安排的合理嗎？生4：合理，我也是這樣安排的。生5：安排的很好，我要向小兵學(xué)習(xí)。師：對(duì)，我們應(yīng)向小兵學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。點(diǎn)評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小兵一天時(shí)間安排進(jìn)行認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)，也使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。三、綜合應(yīng)用現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期六的安排。（

7、小組合作，比一比，看哪個(gè)小組的安排合理） 活動(dòng)。       上午（       ）時(shí)做（        ）（  ： ）做 （        ）（       ）時(shí)做（        ）下午（   ： ）做 （        ）（       ）時(shí)做（