一個小村莊的故事

1、一個小村莊的故事教學案例及反思一、教學內容分析一個小村莊的故事講述了山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重的后果不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡。閱讀教學要使學生在閱讀中啟迪思想、陶冶情操、享受審美樂趣。

2、因此，本課教學重在創(chuàng)設情境，讓學生入情入境，聯(lián)系生活現(xiàn)象，通過對重點詞句的感悟理解，受到保護環(huán)境的情感教育。二、教學目標：1、知識目標：有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。 2、技能目標：培養(yǎng)學生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力 3、情感目標：教育學生從小愛護家園、保護環(huán)境、熱愛大自然、保護大自然。 三、教學重點： 了解小村莊變遷的過程的原因。 四、教學難點： 聯(lián)系生活實際體會課文中蘊含的道理。五、教學過程： （一）、創(chuàng)設情景，導入新課1、多媒體課件出示一幅小村莊畫面，請同學們簡單的描繪一下小村莊的美景。2、質疑提問：從這個課題你知道了什么？你還想知道什

3、么？（學生回答）教師從學生的回答中總結出本文將要重點解決的幾個問題這個小村莊發(fā)生了怎樣的故事？為什么要發(fā)生這樣的故事？通過這個故事給我們什么樣的啟示？（二）、自主閱讀，整體把握1、出示學習建議一：自由朗讀課文三遍。第一遍，讀準文中的生字。第二遍，將課文讀通順、流利；第三遍，邊讀邊思考，這個小村莊發(fā)生了怎樣的故事（用一兩句話概括）。2、學生自由朗讀，積極思考問題，交流問題。3、教師小結，板書出示全文的主要內容提綱，其中給學生留下一個懸念：一個美麗的小村莊，？被咆哮的洪水卷走了（三）、對比欣賞，引導探究1、利用多媒體出示文章第一自然段，學生齊讀。思考：這個小村莊早先是怎樣的？有多美麗？你是從哪些詞

4、句中讀出來的？2、在學生回答的基礎上，教師播放一段讓學生感受到鳥語花香的音樂，學生邊聽音樂邊想象。3、學生描述想象中自己仿佛看到的小村莊的美麗畫面。4、利用多媒體播放一段美麗的小村莊的影片，使學生進一步加深感情，增強體驗。再讓學生用一個字或一句話來概括對美麗小村莊的印象。5、利用多媒體出示第五自然段中的文句“可是.不知卷到何處去了?！?、齊讀文句“可是.不知卷到何處去了”。思考：“咆哮的洪水”是怎樣的情景？“卷走”了些什么？該用怎樣的語氣來讀這句話？7、在學生朗讀基礎上進行請發(fā)、引導，再讀。思考：咆哮的洪水卷走了小村莊后又是一幅怎樣的景象？8、在學生想象的基礎上利用多媒體播放一段真切的洪水卷走

5、小村莊的影片，使學生的心靈受到觸動。（四）、合作探究，理解課文1、出示學習建議二：讀：反復有感情的朗讀，并相互說說自己為什么要這樣讀。勾：勾出自己認為的文中重點詞句，小組討論并體會詞句的意思。畫：將自己對課文的理解運用圖畫的方式表現(xiàn)出來。2、合作學習課文二、三、四自然段。（五）、總結升華，領悟道理讀了課文后，你想對小村莊的人們說些什么？如果你也是小村莊的一員，你會怎樣做？（六）、作業(yè)設計以學習小組為單位，設計一個學校環(huán)境保護的行動計劃。六、課后反思：一個小村莊的故事講的是由于人們亂砍濫伐，原本靠鋒利的斧頭建造的美麗家園，又終究毀在了鋒利的斧頭之下。課文篇幅短小，語言樸實，然而其蘊涵的道理卻非常深刻。在教學中，我重點放在第一自然段和第五自然段的對比欣賞，通過學生與教師的對話、與文本的對話，利用現(xiàn)代教育信息手段播放情景交融的音樂、影片啟發(fā)和引導學生進行想象，時學生進入學習情境，參與到學習活動，完成完成學習任務，產生情感的觸動。在整個學習過程中，我力求體現(xiàn)新課標理念，通過指導學法，讓學生自主選擇、