人力資源專家汪大正：正確的就業(yè)觀念也是“就業(yè)力”

1、人力資源專家汪大正：正確的就業(yè)觀念也是“就業(yè)力”    “觀念也是就業(yè)力!” 智聯(lián)招聘顧問(wèn)、人力資源專家汪大正站在中國(guó)人民大學(xué)逸夫會(huì)議中心的講臺(tái)上，對(duì)臺(tái)下渴望提高就業(yè)能力的大學(xué)生這樣說(shuō)。         12月27日上午，中央電視臺(tái)、智聯(lián)招聘及中國(guó)人民大學(xué)在此聯(lián)合舉辦“就業(yè)力2006年畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查發(fā)布會(huì)”，會(huì)上除了公布今年大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)之外，還提出“就業(yè)力”的概念。汪大正說(shuō)，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、用人單位、政府和全社會(huì)應(yīng)該全面轉(zhuǎn)變觀念，各自承擔(dān)各自的責(zé)任，才

2、能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。         汪大正指出，從1990年到2003年，中國(guó)平均每年新增就業(yè)人口745萬(wàn)，就業(yè)壓力逐年增大，市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力“質(zhì)”的需求已經(jīng)超過(guò)了“量”，個(gè)人在擁有更加自由的就業(yè)選擇的同時(shí)，就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也在增加：名牌大學(xué)、高學(xué)歷不再代表一份穩(wěn)固的好工作。        面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，他認(rèn)為不能靠簡(jiǎn)單地增加就業(yè)崗位等“治標(biāo)”手段解決問(wèn)題，而要真正從體制和觀念方面進(jìn)行改革，把提高大學(xué)生的全面素質(zhì)和

3、生存能力做為戰(zhàn)略目標(biāo)，這樣才能切實(shí)提高“就業(yè)力”。         “天助自助者”，他認(rèn)為大學(xué)生要通過(guò)在自主就業(yè)中的挫折和奮斗，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，找到適合自己發(fā)展的方向，要從眼高手低、不切實(shí)際等誤區(qū)里走出來(lái)，并提出“從娃娃抓起之前先從父母抓起”，希望為人父母者反思對(duì)子女的教育是否有利于子女獨(dú)立生存。他指出“就業(yè)指導(dǎo)先要指導(dǎo)；就業(yè)指導(dǎo)必須指導(dǎo)”，認(rèn)為高校必須增加對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo)，適應(yīng)從“批發(fā)式”畢業(yè)分配到“零售式”自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)變，呼吁政府努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、用人單位消除只想使用不想培養(yǎng)的用人“壁壘”，并

4、希望媒體少炒作“精英”與“秘笈”，多提供普通人的范例。         發(fā)布會(huì)結(jié)束后,汪大正接受了人大新聞網(wǎng)的采訪,就大學(xué)生就業(yè)總體趨勢(shì)與特點(diǎn)、如何看待去基層就業(yè)等問(wèn)題回答了記者的提問(wèn)，并對(duì)大學(xué)生就業(yè)時(shí)要注意的問(wèn)題提出了中肯的建議。        大企業(yè)容量有限，個(gè)體私企將成大學(xué)生就業(yè)主渠道        記者：今年大學(xué)生就業(yè)的總體趨勢(shì)怎么樣？有什

5、么新的特點(diǎn)？        汪大正：總體就業(yè)形勢(shì)還是很嚴(yán)峻的。雖然大家已經(jīng)有了思想準(zhǔn)備，但只有真正在招聘會(huì)上投簡(jiǎn)歷遭到了拒絕，才能切實(shí)體會(huì)到就業(yè)“嚴(yán)峻”的溫度，但這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)。這種就業(yè)趨勢(shì)永遠(yuǎn)不可能樂(lè)觀，因?yàn)槭袌?chǎng)選擇是供求關(guān)系決定的，而今年的就業(yè)缺口因此大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)“自主就業(yè)”。雖然政府也在想辦法為學(xué)生們提供就業(yè)渠道，但大學(xué)生自身對(duì)就業(yè)渠道也要有新的認(rèn)識(shí)，一心奔著大公司是行不通的。        統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，從1990年到20

6、03年，中國(guó)城鎮(zhèn)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)組織的從業(yè)人員增加3596萬(wàn)人，占同期城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)的46.5。社會(huì)就業(yè)的整體情況如此，私營(yíng)企業(yè)也必將成為大學(xué)生就業(yè)的主要部分，這是現(xiàn)在和將來(lái)的一個(gè)重要走向。        不要迷戀單一成功模式，調(diào)低心態(tài)生存第一        記者：雖然形勢(shì)嚴(yán)峻，但大學(xué)生的教育成本比較高，找到好工作是自然想法。        汪大正：能找到好工

7、作是好，但如果確實(shí)去不了，怎么1 2 3 4 下一頁(yè)     辦？你必須學(xué)會(huì)退而求其次。即使是美國(guó)青年在本土也不是每個(gè)人都能到IBM工作。        大家都在討論如何找到“滿意”的工作，但我覺(jué)得，你必須考慮到：如果找不到滿意的工作怎么辦？要知道，所有的外地人到北京找工作時(shí)，沒(méi)有人給他們做過(guò)就業(yè)指導(dǎo)；農(nóng)民工也沒(méi)有誰(shuí)有做過(guò)就業(yè)指導(dǎo)。在生存壓力面前，人人都得學(xué)會(huì)求生。如果你不信，你就會(huì)在社會(huì)中屢遭碰壁。   

8、     你在求職的時(shí)候左右不了用人單位，但是很多大學(xué)生轉(zhuǎn)不過(guò)這個(gè)彎來(lái)。你必須考慮到，應(yīng)聘的時(shí)候偶然性大于必然性。假如這次你被錄用，你能說(shuō)你一定比別人強(qiáng)嗎？用人單位的招聘標(biāo)準(zhǔn)在某種程度上就不客觀，比如面試要受主考官興趣的影響，他要用什么樣的人是你把握不了的。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們心目中的成功模式只有一條：考上好學(xué)校，找到好工作。這樣單一的成功模式是有害的。        基層工作潛力大，一步到位未必是好事     

9、0;  記者：那么您如何看待大學(xué)生去基層工作？去基層工作是否會(huì)喪失個(gè)人發(fā)展和上升的空間？        汪大正：在基層有很多發(fā)展的機(jī)會(huì)?；鶎釉跅l件上確實(shí)不如國(guó)家中央機(jī)關(guān)；不發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)也確實(shí)不如發(fā)達(dá)地區(qū)的多。但是如果人們都涌來(lái)北京、上海這些大城市，最終會(huì)導(dǎo)致在這里人比機(jī)會(huì)多。在基層可以得到發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且并不是要等所有你期待的條件都滿足時(shí)，才能發(fā)揮價(jià)值；政府也在努力提供有利于學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)。        而對(duì)

10、于剛剛走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管在哪里工作都是在增加工作的經(jīng)歷；工作前五年，只要有地方工作，就是對(duì)自己的磨練。它們對(duì)于轉(zhuǎn)變你的工作心態(tài)方面的作用是一樣的。就像你剛開(kāi)始騎車的時(shí)候，不論新車舊車，都一樣可以拿來(lái)練習(xí)，學(xué)習(xí)騎車；反之，掌握不好平衡都一樣要栽跟頭。        只要工作過(guò)一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初你為什么這么幼稚，同時(shí)心態(tài)和期望值也會(huì)發(fā)生特別大的變化。認(rèn)為“起點(diǎn)低就不行”，這不是發(fā)展的眼光。人生的發(fā)展不是線性的，而是起伏的。       

11、 有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我去那個(gè)單位不知要到什么時(shí)候才能混出頭來(lái)?。康菍?duì)于人生不能總盼著一步到位，一步到位并不一定是好事。如果你剛畢業(yè)一下子就拿到了最高的工資，以后還有什么東西能使你滿意？少年得意是人之大患。        其實(shí)現(xiàn)在的大學(xué)生很少會(huì)再像當(dāng)年的知青一樣去受苦難磨練。因此去基層鍛煉不必想得那么“可怕”。        就業(yè)不要到畢業(yè)才準(zhǔn)備：“牛人”不是速成的     

12、0;  記者：我們有很多同學(xué)直到找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己并不具備用人單位所要求的能力。        汪大正：所以說(shuō)大學(xué)生在校期間就應(yīng)該致力于自身學(xué)習(xí)能力的提高，因?yàn)榻窈蟮纳鐣?huì)是要講求通識(shí)能力的。通識(shí)能力是能靈活運(yùn)用各種知識(shí)，而不是知道知識(shí)本身。千萬(wàn)不要死讀書，你不是要為了應(yīng)付一個(gè)考試成績(jī)，而是要學(xué)習(xí)更廣泛的東西。在校一定要博覽群書，還要多參加社會(huì)實(shí)踐，全面鍛煉自身的能力。        我以前招聘學(xué)生時(shí)，第一個(gè)要求

13、是要是學(xué)生干部。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在學(xué)校中，什么活動(dòng)也不愿意參加；如果你是沒(méi)有集體觀念的人、不熱愛(ài)集體的人，用人單位怎么可能相信你在工作中能與更多的人打成一片？        有人說(shuō)在面試的時(shí)候要學(xué)會(huì)表現(xiàn)與表達(dá)。可是如果你平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，你怎么能在半個(gè)月    的時(shí)間內(nèi)變得很自信？平時(shí)說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小，面試時(shí)要裝得彬彬有禮也很難。面試不是模仿秀，“腹有詩(shī)書氣自華”。沒(méi)有人可以告訴你兩分鐘內(nèi)沖刺面試的絕招。       

14、 這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，如果你有好的家庭教育、嚴(yán)格的自我修養(yǎng)，就會(huì)自然而然體現(xiàn)在面試中。比如守時(shí)問(wèn)題，比如面試時(shí)手機(jī)還不停地響，這些細(xì)節(jié)反映了一個(gè)人平常的積累，如果你沒(méi)有這種積累意識(shí)，在面試時(shí)就會(huì)失去很多機(jī)會(huì)，因?yàn)槊嬖嚬僬J(rèn)為你根本就沒(méi)有把面試當(dāng)回事。        一個(gè)人長(zhǎng)期培養(yǎng)自己，不是在找工作的時(shí)候才開(kāi)始的；工作習(xí)慣也是人生習(xí)慣，這是你的人生觀決定的，不是速成，而是在平時(shí)養(yǎng)成。如果你們不能接受這種觀點(diǎn)，那只有走向社會(huì)撞了南墻才能醒悟。     

15、60;  面對(duì)主考官：要自然，不要做秀        記者：您在飛利浦、吉百利等外企從事人力資源工作多年，請(qǐng)講講您印象最深的面試失敗和成功的案例。        汪大正：作秀是我面試遇到的比較失敗的行為。有一年我在深圳為吉百利公司招聘銷售員，一個(gè)女生過(guò)來(lái)面試。面試結(jié)束時(shí)，她對(duì)面試官說(shuō)，她非常想來(lái)這個(gè)公司工作，請(qǐng)看她今天的著裝，包括口紅、套裙等，全都搭配成咖啡色的，因?yàn)榧倮旧a(chǎn)咖啡糖。她想表示她對(duì)我們公司的用心程

16、度，但她這么一說(shuō)，反倒讓我覺(jué)得大吃一驚了：你太從包裝上下功夫了!這不由得使我懷疑你的內(nèi)在能力，當(dāng)時(shí)在我旁邊的助理也哈哈大笑起來(lái)。因此，外表太過(guò)包裝反而適得其反。        相反有次面試一個(gè)男生，他上來(lái)就說(shuō)，畢業(yè)生找工作時(shí)有個(gè)統(tǒng)一的做法，就是表現(xiàn)自己，但他不會(huì)表演。他說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，也說(shuō)了性格弱點(diǎn)，就是比較孤僻。但他分析：自己應(yīng)聘技術(shù)崗位，這個(gè)問(wèn)題不會(huì)產(chǎn)生很大影響，如果讓他以后從事管理等工作，他會(huì)努力克服這個(gè)弱點(diǎn)。這樣分析，我覺(jué)得特別中肯，覺(jué)得他實(shí)事求是。他走后，我的助理也說(shuō)：這孩子實(shí)在!  

17、      你明明不開(kāi)放，卻要表現(xiàn)得開(kāi)放，違背自己的本色，最終效果并不好。面試畢竟只是第一步，如果一上班你就原形畢露，就更壞了。        學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)：擇業(yè)必須指導(dǎo)，但別支錯(cuò)招        記者：所以很多學(xué)生到了找工作的時(shí)候才開(kāi)始“臨時(shí)抱佛腳”地準(zhǔn)備，才開(kāi)始慢慢適應(yīng)專業(yè)有可能不對(duì)口，以及“到基層去”的現(xiàn)實(shí)，確實(shí)是因?yàn)樵谛Ｆ陂g觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，危機(jī)感不強(qiáng)，準(zhǔn)備不足。&#

18、160;       汪大正：我認(rèn)為對(duì)這個(gè)問(wèn)題，社會(huì)各方面應(yīng)該各負(fù)其責(zé)，不要把所有的責(zé)任都推到?jīng)]有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生身上。中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)教授周孝正說(shuō)得好：人們自己揚(yáng)起了一把土，然后又抱怨風(fēng)迷住了眼睛。        比如有些專業(yè)的學(xué)生找工作時(shí)，專業(yè)知識(shí)與與用人單位的實(shí)際需求相差特別大，你說(shuō)這是大學(xué)生選專業(yè)選得不好，還是我們學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)老化了？這不僅僅是學(xué)生的問(wèn)題。專業(yè)設(shè)置要合理，教師的知識(shí)要更新，教學(xué)不能光以考試作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。如果我們只是為了

19、擴(kuò)招，就不管什么專業(yè)都擴(kuò)招，但最后大家畢業(yè)時(shí)又都要求自主擇業(yè)，是否合理？對(duì)此，我們究竟是分擔(dān)了責(zé)任，還是擺脫了責(zé)任？            如果學(xué)校擇業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)僅僅變成完成就業(yè)率70%，就有可能演變成升學(xué)率那樣的東西，如果只拿這個(gè)數(shù)字來(lái)評(píng)價(jià)，就會(huì)有水分。學(xué)校的擇業(yè)指導(dǎo)要給予學(xué)生長(zhǎng)期的指導(dǎo)與培養(yǎng)，而不要看得太程式化，否則所有的指導(dǎo)都是同質(zhì)的。        同時(shí)社會(huì)對(duì)青年的要求功利色彩也太濃。那些

20、用人單位的老總自己一開(kāi)始也是沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的。如果所有的崗位都要求必須有工作經(jīng)驗(yàn)，那么誰(shuí)來(lái)將沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生培養(yǎng)成有工作經(jīng)驗(yàn)的人？大學(xué)的教育和培養(yǎng)目標(biāo)不可能與用人單位完全吻合，大學(xué)不是直接給單位提供職員的，它教育學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)的能力。如果企業(yè)不給他們澆水施肥，他們永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。        比如到基層的問(wèn)題。如果全社會(huì)都那么功利，都覺(jué)得去基層沒(méi)出息，那怎么能讓大學(xué)生覺(jué)得去基層有出息呢?媒體一提起成功人士就是黃光裕、陳天橋，大家的心態(tài)怎么平和？這涉及到生活觀念的取向。有的時(shí)候，如果媒體能把生活看得更平和一點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳達(dá)出來(lái)，不要讓大家覺(jué)得什么東西是唯一的。         美國(guó)的青年失業(yè)會(huì)像我們這樣難過(guò)嗎？不會(huì)。因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)在這一代青年的父母很少經(jīng)歷過(guò)失業(yè)，當(dāng)他們的子女經(jīng)歷失業(yè)的時(shí)候，他們受不了。因此這不光是學(xué)生的事，全體社會(huì)成員的就業(yè)觀都得改變，現(xiàn)在46.5%的就業(yè)都是通過(guò)非公有制體制來(lái)解決的，你