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1、中班音樂教案 化蝶活動目標:1借助圖片分辨樂句,感知樂句長短,隨著音樂做蝴蝶飛的動作,并在句尾表現(xiàn)花的造型。2感受音樂優(yōu)美動人的旋律,努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達。3感知動作幅度大小與空間大小的關(guān)系,知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度?;顒訙蕚洌?由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個,頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。2自制圖譜一份。3自備小提琴曲梁祝。4 . 蝴蝶頭飾(紅黃藍綠)若干,花朵頭飾(紅黃藍綠)若干?;顒舆^程:一、復(fù)習(xí)韻律活動“綠毛蟲”。教師:春天來了,毛毛蟲動了動身體,從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來,它在做什么呢?二、欣賞音樂梁祝片段化蝶。1 . 幼兒完整地欣賞音樂
2、,想像蝴蝶在干什么。教師:毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了,讓我們來聽著音樂,想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣賞)教師:你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的?它們好像在做什么?2觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜化蝶,再次感受音樂。教師:蝴蝶飛啊飛,它們是要和花兒做游戲呢!我們一起來聽一聽?。犚槐椋┙處熯呏笀D邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。教師:這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花?圖上只有四朵花,表示這段音樂有幾句呢?我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。教師:那除了用剛才的方法,還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)教師個別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用
3、相應(yīng)的動作表示出來。教師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。三、聽音樂,分辨樂句的長短。教師:請你們聽聽,蝴蝶找花的過程中,那一朵花最難找,用的時間最多?我們一起來幫助它!四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。教師:這朵花真自信,它開到了我的眼前;那些花是朋友,它們開成了一片;這些花一定也是小雨的朋友,我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞。五、玩游戲“蝴蝶找花”。1教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位,然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花,一個樂句找一個花籃,在樂句末尾做花的造型。2改變“花籃”的位置,再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟:根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行,距離遠就要快快地移動,距離近就可以慢慢地移動。六、分角色玩游戲。1根據(jù)幼兒意愿確定分工,一部分幼兒做花,另一部分幼兒做蝴蝶。2教師扮演小仙女,在音樂結(jié)束后用魔棒(教鞭)將幼兒的角色互換,再次游戲?;顒友由欤簠^(qū)角活動:在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機,
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