




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接中考復(fù)習(xí)策略的爭(zhēng)辯課題研究計(jì)劃書江西省龍南縣臨塘學(xué)校 2016年3月16日初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接中考復(fù)習(xí)策略的爭(zhēng)辯課題爭(zhēng)辯方案一、課題的界定和理論假設(shè)該課題爭(zhēng)辯是為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)置一個(gè)學(xué)問上限,爭(zhēng)辯對(duì)象為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。提高中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的連接,具有重要的意義.老師在組織復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)留意"知"、"能"并舉,拓展同學(xué)的學(xué)問面;呈現(xiàn)學(xué)問的內(nèi)涵,將學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化;培育同學(xué)思維的靈敏性與機(jī)敏性,促進(jìn)同學(xué)學(xué)問閱歷的遷移.這樣既能高效地進(jìn)行中考復(fù)習(xí),又能為同學(xué)的高中學(xué)習(xí)做好連接鋪墊.課題的爭(zhēng)辯目的是為同學(xué)進(jìn)
2、入高中后能有效適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。依據(jù)“皮亞杰”的認(rèn)知進(jìn)展理論,同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)展是在生疏新學(xué)問的過程中,伴隨著同化和順應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),不斷再建構(gòu)的過程,是在新水平上對(duì)原有生疏活動(dòng)來(lái)激活大腦中原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),使具有規(guī)律意義的新學(xué)問和認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的舊學(xué)問進(jìn)展相互作用,才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)化中的再建構(gòu)。九班級(jí)畢業(yè)生是經(jīng)過一輪選拔之后的同學(xué),中考成果相對(duì)較好,剛進(jìn)入高一,都是布滿自信,有著猛烈的學(xué)習(xí)欲望,但是經(jīng)過集合、函數(shù)的講解之后,已經(jīng)發(fā)覺有的同學(xué)跟不上老師講課的思路,相當(dāng)多的一部分同學(xué)進(jìn)入了數(shù)學(xué)的“學(xué)困期”,他們感覺高中數(shù)學(xué)抽象、枯燥、乏味、數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言較多,規(guī)律推理力量較強(qiáng),有的同學(xué)數(shù)學(xué)成果消滅嚴(yán)峻滑坡,有
3、的同學(xué)數(shù)學(xué)成果的波動(dòng)較大,漸漸地消滅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏懼感,失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。盡管新課程改革實(shí)施已多年,義務(wù)教育階段的課標(biāo)也實(shí)施了全省范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用,可是初高中教學(xué)相對(duì)獨(dú)立,各自獨(dú)立完成自己的教學(xué)任務(wù),大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)缺乏了解,以至于初高中教學(xué)部分內(nèi)容消滅脫節(jié),初高中教學(xué)在同學(xué)的學(xué)法上、教材的使用上、老師的教法上還存在很多不同,造成課程改革實(shí)施中教學(xué)行為的盲目性。因此,依據(jù)同學(xué)的思維進(jìn)展做好初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中考復(fù)習(xí)連接的預(yù)備,是每一個(gè)學(xué)校老師教學(xué)成功的關(guān)鍵,在中考復(fù)習(xí)教學(xué)中,要細(xì)心設(shè)計(jì)支配教學(xué),決不能掉以輕心,否則會(huì)影響以后整個(gè)高中教學(xué)。二、爭(zhēng)辯的目的和意義1找出初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連
4、接的相關(guān)關(guān)鍵點(diǎn),從而為學(xué)校數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)提出有用的建議,對(duì)九班級(jí)畢業(yè)生適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地定位。2從教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想方法上,理順初高中數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,進(jìn)而在學(xué)校階段強(qiáng)化初高中連接點(diǎn)的教學(xué),為同學(xué)進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。3為同學(xué)有效適應(yīng)高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),提高老師對(duì)新課程理念以及學(xué)科課程目標(biāo)的全面、深刻地理解。三、爭(zhēng)辯的基本內(nèi)容及子課題分解本課題爭(zhēng)辯的基本內(nèi)容:1.初、高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程基本理念的爭(zhēng)辯2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的爭(zhēng)辯3.轉(zhuǎn)變九班級(jí)數(shù)學(xué)老師的中考復(fù)習(xí)策略,老師應(yīng)結(jié)合學(xué)校學(xué)問體會(huì)新教材的教學(xué)功能,學(xué)問的傳授建立在同學(xué)對(duì)學(xué)問理解的基礎(chǔ)之上,另外還應(yīng)明確
5、教學(xué)目標(biāo)不僅是學(xué)問的傳授還包括同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過程的理解,學(xué)習(xí)方法的把握,以及態(tài)度、情感、價(jià)值觀的培育和熏陶。子課題分解和爭(zhēng)辯方法:1初、高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程基本理念的爭(zhēng)辯; 爭(zhēng)辯方法:教育閱歷總結(jié)法2調(diào)查分析高一新生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨哪些逆境; 爭(zhēng)辯方法:一般調(diào)查法3調(diào)查分析九班級(jí)畢業(yè)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨哪些逆境; 爭(zhēng)辯方法:一般調(diào)查法4現(xiàn)行中、高考對(duì)數(shù)學(xué)思想的考查探討;爭(zhēng)辯方法:教育閱歷總結(jié)法5把握中考復(fù)習(xí)內(nèi)容的連接,實(shí)現(xiàn)初高中平穩(wěn)過渡;爭(zhēng)辯方法:現(xiàn)狀觀看法,試驗(yàn)法和追蹤爭(zhēng)辯法6做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)、高一數(shù)學(xué)教學(xué)連接的基本原則; 爭(zhēng)辯方法:教育試驗(yàn)法、追蹤觀看法、閱歷總結(jié)法7構(gòu)建初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接
6、體系。 爭(zhēng)辯方法:教育試驗(yàn)法、追蹤觀看法、閱歷總結(jié)法8.構(gòu)建初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接評(píng)價(jià)機(jī)制。爭(zhēng)辯方法:教育試驗(yàn)法、追蹤觀看法、閱歷總結(jié)法四、進(jìn)度與實(shí)施步驟對(duì)本課題的爭(zhēng)辯,具體實(shí)施分為四個(gè)階段:第一階段:課題立項(xiàng)(2016/32016/7) 負(fù)責(zé)人:鐘房華其次階段:調(diào)查分析與爭(zhēng)辯(2016/82017/4) 1.初、高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程基本理念的爭(zhēng)辯(2016年10月完成) 擔(dān)當(dāng)人:鐘房華 2.調(diào)查分析高一新生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨哪些逆境(2016年11月完成) 擔(dān)當(dāng)人:廖志強(qiáng) 3調(diào)查分析九班級(jí)畢業(yè)生在中考復(fù)習(xí)中面臨哪些逆境(2017年4月完成) 擔(dān)當(dāng)人:陳鋒第三階段:課題實(shí)施(2017/4201
7、8/3) 4現(xiàn)行中、高考對(duì)數(shù)學(xué)思想的考查探討(2017年5月完成)擔(dān)當(dāng)人: 鐘房華 5.把握中考內(nèi)容的連接,實(shí)現(xiàn)初高中平穩(wěn)過渡(2017年6月完成) 擔(dān)當(dāng)人:葉超榮 6. 把握中考教學(xué)方法的連接,實(shí)現(xiàn)初高中平穩(wěn)過渡(2017年10月完成) 擔(dān)當(dāng)人:陳鋒 7把握中考復(fù)習(xí)方法的連接,實(shí)現(xiàn)初高中平穩(wěn)過渡(2017年11月完成)擔(dān)當(dāng)人:賴美芳 8.初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接課堂教學(xué)實(shí)例(2018年3月完成) 擔(dān)當(dāng)人:鐘亞莉 第四階段:課題實(shí)施、結(jié)題、提交鑒定驗(yàn)收(2018/42018/11) 9做好初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接的基本原則(2018年5月完成) 擔(dān)當(dāng)人:賴美芳10.構(gòu)建初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接體系(201
8、8年6月完成) 擔(dān)當(dāng)人:葉超榮11構(gòu)建初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接評(píng)價(jià)機(jī)制(2018年11月完成)擔(dān)當(dāng)人:鐘房華課題結(jié)題(2018/122019/3) 負(fù)責(zé)人:鐘房華五、現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)和爭(zhēng)辯條件工作基礎(chǔ):課題主負(fù)責(zé)人鐘房華和課題參與人廖志強(qiáng)、陳鋒、葉超榮、賴美芳從教時(shí)間均在10年以上,有過硬的理論專業(yè)學(xué)問和豐富的教育教學(xué)閱歷,教育教學(xué)爭(zhēng)辯水平較高,經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文,并多次獲得省、市一、二、等獎(jiǎng)。工作責(zé)任心強(qiáng),有魄力、有熱忱。課題參與者鐘亞莉老師本科學(xué)歷,年輕有為,思想活躍,進(jìn)取心強(qiáng),水平較高,熱心教改,進(jìn)步明顯。能在教學(xué)中不斷創(chuàng)新探究。爭(zhēng)辯條件:1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持對(duì)課題的申報(bào)和爭(zhēng)辯,學(xué)校主要領(lǐng)
9、導(dǎo)歷來(lái)都格外重視和支持,正因如此,多年來(lái)本校形成了比較深厚的學(xué)科教研氛圍,尤其近年來(lái)我校多個(gè)學(xué)科的課題爭(zhēng)辯項(xiàng)目申報(bào)成功,更加促進(jìn)了深厚的教研氛圍的形成,激發(fā)了老師的工作熱忱。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,也為爭(zhēng)辯經(jīng)費(fèi)和時(shí)間作了保證。2硬件設(shè)備條件學(xué)校擁有有肯定規(guī)模的多媒體教室、電子白板教室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、電子閱覽室等,現(xiàn)代化教學(xué)和查閱資料的設(shè)備齊全,又擁有有一百多種期刊、報(bào)紙的閱覽室和藏書十幾萬(wàn)冊(cè)的圖書館,這為查閱有關(guān)課題爭(zhēng)辯資料和進(jìn)行有關(guān)多媒體教學(xué)試驗(yàn)供應(yīng)了有力的物質(zhì)保障。六、預(yù)期爭(zhēng)辯成果及使用范圍通過本課題組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工合作的爭(zhēng)辯,預(yù)期完成包括有關(guān)初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接中考復(fù)習(xí)存在的若干問題,以及解決初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)連接的策略和途徑等在內(nèi)的九篇有有用價(jià)值的爭(zhēng)辯論文
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 杭州禽類交易管理辦法
- 發(fā)票管理辦法開具發(fā)票
- 村鎮(zhèn)規(guī)劃果園管理辦法
- 區(qū)域醫(yī)師注冊(cè)管理辦法
- 核算崗位電價(jià)管理辦法
- 北京教委賽事管理辦法
- 沉浸式劇本殺管理辦法
- 杭州煙花燃放管理辦法
- 初三語(yǔ)文第二次月考成績(jī)分析
- 初創(chuàng)企業(yè)認(rèn)定管理辦法
- 2024起重吊裝及起重機(jī)械安裝拆卸工程監(jiān)理作業(yè)指引
- 威脅情報(bào)收集與整合-洞察分析
- 期末教師會(huì)議校長(zhǎng)精彩講話:最后講了存在的問題
- 知名連鎖漢堡店食安QSC稽核表
- 攝影設(shè)備采購(gòu)合同范例
- DB41T 1812-2019 蘋果簡(jiǎn)約栽培技術(shù)規(guī)程
- 【《三只松鼠公司員工激勵(lì)現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化建議(附問卷)14000字》(論文)】
- 護(hù)理不良事件登記本及護(hù)理不良事件報(bào)告新規(guī)制度
- 農(nóng)業(yè)土壤檢測(cè)技術(shù)行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告
- 廣東省深圳市羅湖區(qū)2023-2024學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題
- 長(zhǎng)沙新華書店面試題目
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論