【學(xué)員】課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科數(shù)學(xué) 年級 三教材版本人教版 課題四邊形的認(rèn)識 觀察視角一、教什么觀察者： 劉文君        觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？ 教學(xué)非常明確2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？ 通過觀察，學(xué)生歸納教師概括核心知識3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？ 建立了知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？ 體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)5.詳略得當(dāng)：

2、是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？ 做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？ 合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？ 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)補(bǔ)充視點(diǎn)： 整堂課以學(xué)生為主體，學(xué)生在觀察、辨析、練習(xí)中學(xué)習(xí)知識，鞏固知識。教學(xué)改進(jìn)建議： 學(xué)生操作有待改進(jìn)。課堂觀察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級三教材版本人教版課題四邊形的認(rèn)識觀察視角二、怎么教觀察者：劉文君觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？ 能通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題2.以學(xué)

3、定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？ 能針對學(xué)生的問題有效教學(xué)3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？ 啟發(fā)式提問的次數(shù)合適，無效提問的次數(shù)為無4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 教師能示范高水平操作行為5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？ 能分層設(shè)計變式訓(xùn)練題6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？ 能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？ 能將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合補(bǔ)充視點(diǎn)： 教師講解、引導(dǎo)、指導(dǎo)到位，但對學(xué)生思維限制過緊教學(xué)改進(jìn)建議

4、： 多設(shè)置一些開放題目，讓學(xué)生自主探究課堂觀察記錄表單3學(xué)科數(shù)學(xué)年級三教材版本人教版課題四邊形的認(rèn)識觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：劉文君觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？ 布置了學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？ 引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？ 形式、次數(shù)，有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？ 教師能細(xì)心聆聽學(xué)生不

5、同意見，然后靈活積極地回應(yīng)5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？ 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況 學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況較好補(bǔ)充視點(diǎn)： 大膽放手讓學(xué)生主動去動手實驗教學(xué)改進(jìn)建議： 教師以問題形式進(jìn)行指導(dǎo)課堂觀察記錄表單4學(xué)科數(shù)學(xué)年級三教材版本人教版課題四邊形的認(rèn)識觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：  劉文君觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？ 通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？ 全班不同水平的學(xué)生各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？ 不能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實踐？ 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實踐5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，得到有效解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。 老師分層布置的作