趙州橋說課稿

1、趙州橋說課稿柳林一小 龍洋洋今天我要為大家說課的文章是趙州橋，我將從說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計四個方面進行我的說課。一、說教材趙州橋是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文第五冊第五單元第19課。本課文是一篇精讀課文，主要交代了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代，又介紹了趙州橋的外形特點，凸顯出趙州橋的雄偉、堅固和美觀，展現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和愛國情緒。根據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標準，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，擬定以下教學(xué)目標：知識與技能：1、認識10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“設(shè)計”、“參加”、“雄偉”等詞語。2、有感情的朗讀課文，并背誦喜歡的部分。3

2、、理解課文內(nèi)容，了解古代勞動人民的智慧和才干，理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。過程與方法：抓住關(guān)鍵詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生重點感悟深入體會課文內(nèi)容和表達方法。情感態(tài)度與價值觀：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。教學(xué)重難點：重點：了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。難點：理解趙州橋設(shè)計的特點及其好處。二、說教法學(xué)法接下來，我將說一說我的教法和學(xué)生的學(xué)法。說教法：人們常說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。就是告訴我們教學(xué)方法要針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標以及教學(xué)對象等因素進行合理的安排。為此，在這堂課里我選擇了以下3個教學(xué)方法：1、教授法。2、討論法。3、朗讀指導(dǎo)法。說學(xué)法：中國有句古話

3、：授人以魚，不如授之以漁。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，教會他們學(xué)習的方法是非常重要的。學(xué)習這篇課文，我要求學(xué)生使用以下學(xué)習方法逐步地掌握課文內(nèi)容：1、借助資料，學(xué)習生字。2、反復(fù)閱讀，理解文意。3、用圈點、勾畫、批注的方法學(xué)習全文。三、說教學(xué)過程：現(xiàn)在我將重點說一說我的教學(xué)過程，這個版塊共分為4個 環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（二）憑借情境，自主構(gòu)建。（三）拓展情境，達標訓(xùn)練。（四）聚焦情境，評價反思。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎語。2、配樂欣賞趙州橋圖片。3、板書課題，齊讀課題。（二）、憑借情境，自主構(gòu)建。1、指導(dǎo)朗讀詞語。2、欣賞趙州橋視頻，說一說你了解趙州橋什么？3、小組合作：文章從哪些方面描寫了趙州橋的“雄偉”、“堅固”、“美觀”？學(xué)生討論交流后全班匯報，教師相機點撥。4、教師指導(dǎo)朗讀。帶著自豪的感情朗讀文段。5、小結(jié)：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（三）、拓展情境，達標訓(xùn)練。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、讓我們一起夸夸趙州橋？3、你還知道我國哪些聞名世界的古建筑？（四）、聚焦情境，評價反思。1、學(xué)完本課，同學(xué)們有什么收獲？和大家分享一下吧！四、說板書設(shè)計一個好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的。我遮樣的板書線索清晰，突出重點，突破