教學(xué)案例-嚴(yán)寒中話“嚴(yán)寒”-張駿琳

1、嚴(yán)寒中話“嚴(yán)寒”陜西省漢中師范附屬小學(xué) 張駿琳入冬以來(lái)，寒意非但不濃，間或還能享受到冬日的暖陽(yáng)，甚感愜意。然最近，降溫了，冬天真的來(lái)了，寒氣逼人呀！這樣的天，無(wú)論是上班，還是上學(xué)，無(wú)疑都是在與自己的意志力進(jìn)行挑戰(zhàn)，遲到的孩子多了，真的不忍心在這天寒地凍里批評(píng)他們，只能說(shuō)，這都是嚴(yán)寒惹的禍！一個(gè)想法也從我腦子里蹦出：這樣的天除了給我們帶來(lái)寒冷，也還應(yīng)該給孩子們帶去一些什么。心動(dòng)之后隨即馬上付諸行動(dòng)。下午布置作業(yè)前，我先問(wèn)了學(xué)生一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題：“今天的天氣用一個(gè)字形容應(yīng)是”“冷！”孩子們異口同聲地答道。我順勢(shì)說(shuō)道:“那好，今天的作業(yè)我們就圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，去收集關(guān)于“冷”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、

2、俗語(yǔ)、詩(shī)句、優(yōu)美語(yǔ)句、優(yōu)美片段?！蔽乙灰粴v數(shù)著。從孩子們亮亮的眼睛里我看出了他們對(duì)這份由“寒冷”帶來(lái)的作業(yè)充滿(mǎn)了興趣。第二天，天氣依舊寒冷，窗外寒風(fēng)凜冽，刺骨透涼，教室里卻熱火朝天，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，孩子們的交流非常熱烈寒冷 暴冷 冰冷 干冷 刺骨 酷寒 料峭 凜冽 嚴(yán)寒 寒峭滴水成冰 寒風(fēng)凜冽 數(shù)九寒天 天寒地凍 冰天雪地 寒氣逼人 冰凍三尺，非一日之寒北冰洋的夜晚冷靜冷天吞了熱湯圓身上暖烘烘，心里甜滋滋 冷天戴手套保守（手）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。唐·柳宗元江雪嚴(yán)冬不肅殺，何以見(jiàn)陽(yáng)春。 唐·呂溫孟冬蒲津關(guān)河亭作天寒色青蒼，北風(fēng)叫枯桑。厚冰無(wú)裂文，短日

3、有冷光 唐·孟郊苦寒吟 冬天，整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來(lái)。 剛到下午兩點(diǎn)多，隆冬的太陽(yáng)就已經(jīng)收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進(jìn)了像棉胎一樣厚的云層。 呼呼”，北風(fēng)呼嘯，大樹(shù)在狂風(fēng)中搖晃，一條條樹(shù)枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。甚至孩子們久違的九九歌也現(xiàn)身了： 一九二九不出手； 三九四九冰上走； 五九六九沿河看柳； 七九河開(kāi)，八九雁來(lái)； 九九加一九，耕牛遍地走。我讓孩子們回憶在室外的感受，體會(huì)這些詞、句、段的意境。就這樣一節(jié)課很快過(guò)去了?？吹贸?，孩子們還都意猶未盡，我也余興未了，準(zhǔn)備將這別樣的“寒意”進(jìn)行到底。中午的語(yǔ)文課，我給他們布

4、置了練筆作業(yè)：內(nèi)容：冷題目：自擬要求：除題目外，正文中不得出現(xiàn)“冷”字?！懊髅鲗?xiě)的是冷，還不讓用冷字？”學(xué)生們禁不住議論起來(lái)。哈哈，我要的效果達(dá)到了，他們果然對(duì)我這特殊的要求產(chǎn)生了興趣，既然充滿(mǎn)了興趣還怕他們寫(xiě)不好嗎？待他們寫(xiě)過(guò)一陣后，我在教室來(lái)回巡視著，鮮活的語(yǔ)言，真實(shí)的感受讓我不得不一次次駐足早晨剛從被窩里出來(lái)，頓時(shí)感到一陣寒意襲來(lái)，我一哆嗦，又鉆進(jìn)了被窩。突然發(fā)現(xiàn)，這溫暖的被窩對(duì)我來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了多么大的誘惑呀！吃一口熱熱的早餐包，喝一口還略微有些發(fā)燙的豆?jié){，我感到好舒服哇!似乎整個(gè)人又“活”過(guò)來(lái)了。清晨，北風(fēng)呼嘯著，猶如一個(gè)調(diào)皮的孩子吹著口哨在奔跑，剛走出家門(mén)就感覺(jué)有股涼風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，趕緊把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)。雖然我穿著厚厚的棉衣，仍感覺(jué)到刺骨的寒風(fēng)。這寒冬里的雨無(wú)聲地飄灑在房頂上、樹(shù)枝上、空地上；淋濕了房、淋濕了樹(shù)、淋濕了地。掉光葉子的銀杏樹(shù)枝可憐巴巴地指向天空，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草再也撐不住了，歪倒在地上。一篇篇讓人驚嘆的好作文出現(xiàn)在我的眼前?？粗⒆觽兊牧?xí)作