怎樣集體備課

1、怎 樣 集 體 備 課 一、指導(dǎo)思想 為不斷適應(yīng)新的課程改革需要，加大課堂教學(xué)改革力度，實施校本研訓(xùn)伙伴互助的行動研究模式，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸現(xiàn)個人特長，讓集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點子庫”，成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素；為了徹底革除備課抄教案、抄教參的陋習(xí)，克服傳統(tǒng)的單兵作戰(zhàn)的備課模式，把教師從繁瑣的抄抄寫寫中解放出來，以便把主要精力用在教書育人上，用在教育理論的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和應(yīng)用上，用在教育藝術(shù)的提高上。 通過集體備課，增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣

2、學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。二、集體備課的機構(gòu)。 集體備課以年級學(xué)科為單位，在組內(nèi)實行集體備課、議課。三、集體備課的備課人。 集體備課的備課人分為主備人和參備人。主備人根據(jù)領(lǐng)受到的備課任務(wù)，獨立或與他人合作鉆研教材，準(zhǔn)備集體議課發(fā)言稿，編寫教（學(xué)）案。參備人為組內(nèi)除主備人以外的其他成員。參備人根據(jù)主備人的備課發(fā)言及教案設(shè)計思路，提出積極的補充和修改意見，以便主備人修改教案。四、集體備課要求 1、在教研組具體指導(dǎo)下，以備課組為單位，按照集體備課的要求，并結(jié)合學(xué)情，按時進行集體備課活動，并堅持不懈。 2、備課組長、名師、教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師應(yīng)施其所

3、長，充分利用自己積淀的豐富教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的教育理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮指導(dǎo)和帶頭作用。 3、備課必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐。4、教學(xué)設(shè)計要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重過程與方法的指導(dǎo)。5、正確處理課堂三維目標(biāo)，把課堂三維目標(biāo)有機結(jié)合起來。6、重點備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。 7、備課組活動要求做到“四定、五必須、六備”?！八亩ā笔侵福憾ㄈ恕r間、地點、內(nèi)容； “五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成電子文本預(yù)案（畢業(yè)班除外）；教師必須對集體備課的預(yù)案進行補改才能上課；上課后必須對亮點和不足進行反思?！傲鶄洹?/p>

4、是指：必須備學(xué)情、目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計。五、集體備課的程序為： （1）分配任務(wù)。備課組長要根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點，將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員。備課任務(wù)可分為單元（章節(jié)）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。 （2）個人準(zhǔn)備。組內(nèi)成員領(lǐng)受任務(wù)以后，個人即進行備課準(zhǔn)備，撰寫主備發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路，以備集體議課時作重點發(fā)言。 （3）集體議課。主備發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認(rèn)識后，由主備人編制教（學(xué)）案。 （4）編制教（學(xué)）案。 主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體議課的意見進行取舍，認(rèn)真編寫教案， （5）個人執(zhí)教。組內(nèi)人員拿

5、到主備人編制的教案（初案）后，在執(zhí)教過程中，要根據(jù)本班的學(xué)情，對初案進行補改，添加個性化教學(xué)內(nèi)容，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際。六、主備人職責(zé)。 （1）主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是指所教知識的來龍去脈，橫向所教知識與那些內(nèi)容有聯(lián)系。 （2）準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點。編制的教案要重點突出。（3）提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個維度上體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。（4）備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法諸如小組學(xué)習(xí)法、探究法等必須符合教學(xué)實際。（5）備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實

6、際，尋找或自制教、學(xué)具；搜尋、設(shè)計制作多媒體課件。（6）教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理。要體現(xiàn)“探、展、導(dǎo)、練”教學(xué)法中的六大教學(xué)環(huán)節(jié)。使新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀得到很好地體現(xiàn)。行之有效的教育方法的使用，教學(xué)重點的突出，教學(xué)時間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計，教具、多媒體課件使用的時機，對學(xué)生的評價等等，都必須考慮周全。（7）主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個人能力、學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，備課時可以借鑒他人優(yōu)秀的、成功的教案，但不得抄襲。七、參備人職責(zé)。 參備人除認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到： （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點及重點，做到宏觀上

7、把握學(xué)科教材，微觀上重點吃透所領(lǐng)受的任務(wù)。 （2）集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設(shè)計思路，列出補充和修改意見，不得當(dāng)“局外人”。 （3）認(rèn)真修改初案，搞好復(fù)案補改。參備人領(lǐng)到教案后，要結(jié)合班情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進行修改、補充。復(fù)案補改是重要的一環(huán)，否則還不如“抄教案”。八、備課組長職責(zé)。 （1）備課組長要根據(jù)實際情況，提前將任務(wù)分配到小組成員手中，并督促主備人做好準(zhǔn)備。 （2）按時召開議課會。議課會議一般不得過于提前和推遲。如太提前，執(zhí)教教師對教材等將會出現(xiàn)“反生”現(xiàn)象，不利于對教材的把握。一般以提前一周為宜。

8、 （3）認(rèn)真開好議課會。議課會由備課組長主持，主持人發(fā)言后，即由主備人說教材及設(shè)計思路等有關(guān)情況。接著集體議課、質(zhì)詢。最后主持人小結(jié)。議課會議要做好記錄。 （4）把議課會開成學(xué)術(shù)研討會。對主備人的發(fā)言及設(shè)計思路，參備人能不能提出問題和補改意見，也是其能力的一種表現(xiàn)。要把議課會開成學(xué)術(shù)研討會，每個人都要有自己的觀點，不能人云亦云。 （5）嚴(yán)格考核。集體議課時，參備人不得缺席。九、集體備課流程熟悉教材 提出問題中心發(fā)言 把握重點共同研討解決問題形成預(yù)案 分發(fā)教師結(jié)合實際 二次備課課堂實施 信息反饋教后反思理論提升十、集體備課遵循的原則堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。 1、“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 2、六備：備教材、備課標(biāo)、備考綱、