第一單元準(zhǔn)備課

1、第一單元 準(zhǔn)備課1 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第25頁，練習(xí)一第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)數(shù)活動，學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2、通過數(shù)同一種事物的各種數(shù)量，充分認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。3、初步了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點：認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。前置作業(yè)：1、數(shù)一數(shù)下圖中有（ ）個梨和（ ）個菠蘿。我的方法是： 2、數(shù)一數(shù)下圖有（ ）種水果，每種水果各有多少個？有（ ）個，有（ ）個，有（ ）個。我的方法是： 。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。1、檢查前置作業(yè)。2、課前三分鐘。組織學(xué)生一個一個地數(shù)今天到校的同學(xué)數(shù)。二、探究新知。1、觀察主題圖，數(shù)一數(shù)圖上畫了什么，數(shù)量各

2、是多少？（獨立完成）要求：將你數(shù)的數(shù)用鉛筆標(biāo)在旁邊。2、指名匯報其中的一項，并說說自己的方法。（目的是“拋磚引玉”讓學(xué)生有參照，在接下來的交流中能有樣的說出自己的想法）教師引導(dǎo)學(xué)生說：我數(shù)的XXX是XX個，我是用（手指著一個一個地數(shù)的）。教師盡可能讓學(xué)生說出多種方法。板書學(xué)生說出的數(shù)。3、同桌交流，并說說自己是怎樣數(shù)的。（對學(xué)，交流方法）4、前后桌交流，說說自己數(shù)的數(shù)，并交流自己的方法。（小組學(xué)習(xí)）5、小組匯報，集體總結(jié)數(shù)數(shù)地方法。（1）根據(jù)學(xué)生數(shù)的不同數(shù)，板書。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出不同的數(shù)，并看看相同數(shù)的物體。生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，一樣一樣地數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：在數(shù)多種物體時，我們一

3、定要按照一定順序一個一個地數(shù)。在數(shù)一種物體時，可以一個一個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)6、交流前置作業(yè)。三、認(rèn)識數(shù)字1101、看板書，從1依次數(shù)到10.2、指名，任意讀數(shù)字，3、活動：一名學(xué)生指，另一位學(xué)生讀。并說說這個數(shù)字的特點。4、用作業(yè)本書寫數(shù)字。5、指名說說，書寫應(yīng)注意什么？例 如：“2”不能寫成“Z”，“0”和“6”的區(qū)別四、課堂練習(xí)：1、基礎(chǔ)練習(xí)：（1）練習(xí)一第1、2題。（2）照樣子，數(shù)一數(shù)，畫一畫（3）數(shù)一數(shù)，圈一圈。（4）看數(shù)接著畫。2、能力提升：（1）、數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。（2）、小朋友喝水，每人一杯水，猜猜共有幾個小朋友？（3）每只貓吃2條魚，猜猜養(yǎng)了幾只貓？

4、五、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：這節(jié)課我們認(rèn)識了數(shù)字110，并學(xué)會了數(shù)數(shù)的方法，還知道了數(shù)學(xué)就在我們身邊，身邊的同學(xué)有幾個，今天用了多少錢，這就是數(shù)學(xué)。六、板書設(shè)計： 數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5 多種物體：按一定順序（從左到右、從上到下）6 7 8 9 10 一種物體：一個一個地數(shù) 兩個兩個地數(shù) 五個五個地數(shù)2 比多少教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁，練習(xí)一第3、4題教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、觀察、知道“同樣多”、“多”和“少”的含義 2、會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。 3、讓學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點：會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少教學(xué)難點：知道“同樣多”、“多”和“少”的含義前置

5、作業(yè)：用你的方法比較下面的物體，在多的后面畫“”方法一： 方法二： 教學(xué)過程：一、課前三分鐘1、各小組報數(shù)，并將各組人數(shù)板書在黑板上2、檢查前置作業(yè)二、探究新知1、交流前置作業(yè)（1）指名匯報 （2）全班交流 （3）明確比較“多”和“少”的方法至少有兩種，并板書。方法一：先數(shù)出各物體的數(shù)，再比較方法二：用一一對應(yīng)的方法比較2、揭題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）師：今天我們學(xué)習(xí)比多少，出示教學(xué)目標(biāo)。（板書課題：比多少）（2）齊讀教學(xué)目標(biāo)（目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）3、探究 “同樣多”（1）同桌用學(xué)具擺出“同樣多”，互相說說為什么是“同樣多”（板書：同樣多）（2）展示，說說是如何理解“同樣多”的（3）明確“同

6、樣多”可以理解為：方法一：兩種物體的數(shù)量是一樣的方法二：一一對應(yīng)時，沒有多余的4、探究“多”和“少”（板書：多 少）（1）同桌用學(xué)具理解“多”和“少”，知道比較“多”和“少”的方法（2）指句用一句表示，其它同學(xué)猜猜誰“多”誰“少”三、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：師：你知道比較物體的多少有幾種情況嗎？說說你用什么比較？四、課堂練習(xí)：（一）、看教材第6頁主題圖，1、說說你從中知道哪些與我們今天所學(xué)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？（1）獨立完成 （2）指名匯報2、思考“圖中還可以比什么”？（看哪一組找得多）（1）小組交流 （2）展示匯報 （二）教材第7頁“做一做”第3題和練習(xí)一第3題1、獨立完成 2、集體訂正（三）練習(xí)一第4題，1、獨立完成 2、小組交流方法 3、小組匯報（四）把下面右邊的物體圈出與左邊同樣多。（五）在最多的“口”里畫“”，在最少的“口”里畫“”（六）畫一畫（1）畫與O同樣多 （2）畫比O少2個O O O O O O O O O （七）能力提升媽媽發(fā)給兄弟兩人同樣