少年養(yǎng)正教育方案

1、少年養(yǎng)正教育方案一、重視少年養(yǎng)正這一階段要特別注意“少年養(yǎng)正”，強(qiáng)化性地培養(yǎng)孩子建立正念、正識(shí)、正覺(jué)、正悟地堅(jiān)持經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)孩子的正信，堅(jiān)信道德，相信道德可以再造自己的性命，增智開慧，使人生保持正確的道路，開創(chuàng)亮麗的人生。同時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)法制觀念，提升意識(shí)鑒別對(duì)與錯(cuò)、善與惡、，當(dāng)行與不當(dāng)行的鑒別能力和決斷能力。 這一年齡時(shí)期的生命是一個(gè)人生的“無(wú)為”向“有為”、“先天”向“后天”全面轉(zhuǎn)折的時(shí)期。生命“先天”五行五德的不足，沒(méi)有進(jìn)行“先天不足后天補(bǔ)”，沒(méi)及時(shí)地進(jìn)行修補(bǔ)，錯(cuò)過(guò)了在后天環(huán)境中培補(bǔ)先天內(nèi)環(huán)境中的“先天”的時(shí)機(jī)。因此，在此“轉(zhuǎn)折”時(shí)期內(nèi)，父母、家庭、學(xué)校、社會(huì)的眾多不良現(xiàn)象，

2、將全面迅速地污染他們的精神世界，而他們自己體內(nèi)既無(wú)堅(jiān)實(shí)的先天五德品格和能量基礎(chǔ)，后天意識(shí)系統(tǒng)又尚未全面正確地確立起來(lái)，那么五行五德的缺陷必將招致五陰五賊的充分表現(xiàn)和發(fā)展。“學(xué)好千日不足，學(xué)壞一日有余”，在這類孩子身上也就典型地表現(xiàn)出來(lái)。 人的一生中，成長(zhǎng)到女子十四歲、男子十六歲，也就度過(guò)了轉(zhuǎn)折期而全面進(jìn)入后天有為的生命時(shí)期。進(jìn)入人生的有為后天這一時(shí)期以后，若再覺(jué)悟到自己先天的不足與缺陷，想再進(jìn)行“上善治水”進(jìn)行修補(bǔ)時(shí)，由于心身已經(jīng)完全處于后天有為的環(huán)境中，而且體內(nèi)的各種先天能量?jī)?chǔ)備已經(jīng)進(jìn)入開啟庫(kù)儲(chǔ)，全面消耗的人生階段。此時(shí)再運(yùn)用上善治水進(jìn)行修補(bǔ)，也就是一種邊消耗邊培補(bǔ)的過(guò)程，稍不重視和懈怠，就

3、必然是入不敷出，只能繼續(xù)調(diào)用儲(chǔ)備。這種邊消耗邊培補(bǔ)的流程，常常因?yàn)樵S多人的后天意識(shí)障礙作用力極為強(qiáng)大，而效果甚微。 通過(guò)以上種種分析，我們?nèi)匀豢春玫禄壑墙逃巧倌牮B(yǎng)正的最佳選擇，通過(guò)的揮之經(jīng)典誦讀教育培補(bǔ)孩子五德能量至五德圓滿，這是不容易的。需要極大的努力和較長(zhǎng)的時(shí)間以及正確的系統(tǒng)方法才能達(dá)成目的。德慧智教育的好下手處就是經(jīng)典誦讀，不管是家庭還是學(xué)校，選擇上善的經(jīng)典，經(jīng)典的“上善治水”之功效，一定會(huì)幫助孩子順利度過(guò)人生的“無(wú)為”向“有為”、“先天”向“后天”全面轉(zhuǎn)折的時(shí)期。很多家長(zhǎng)和老師在看見(jiàn)孩子這樣那樣的毛病的時(shí)候，會(huì)說(shuō)灰心喪氣的話，教育方法隨之非常消極，非打即罵。有一種將孩子往外推任其自然

4、發(fā)展的感覺(jué)，像我班的這兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)多次和我交流，說(shuō)他們管不了了，讓跟著往大混，家長(zhǎng)對(duì)他們的期望值一落千丈。其實(shí)孩子的天性還是善良的，你表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，給他機(jī)會(huì)做好事，他會(huì)很樂(lè)意，夸她幾句，他跑得比別的孩子還快。孩子還是能教得好的。我從四年級(jí)教他們，兩年時(shí)間，兩個(gè)孩子中的一個(gè)，現(xiàn)在和其他孩子一樣了，作業(yè)不差一次的上交，從四年級(jí)下學(xué)期到五年級(jí)結(jié)束，他一次老毛病都沒(méi)犯過(guò)，就跟變了一個(gè)人似的，考試成績(jī)從三年級(jí)二三十分提升到現(xiàn)在的七八十分。而且很有集體榮譽(yù)感，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上、集體活動(dòng)中表現(xiàn)非常優(yōu)秀，同學(xué)們很佩服他，他原來(lái)的班主任看見(jiàn)了，經(jīng)常寒顫我說(shuō)：這孩子，你怎么忽悠的，以前我教的時(shí)候，不要說(shuō)學(xué)習(xí)了，

5、就參加個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，他跑不到一半就哭起來(lái)，撒潑打滾，到您班上還經(jīng)常給你拿第一名。所以，我也很滿意，給他個(gè)校園明星，小組長(zhǎng)當(dāng)當(dāng)。被人家定格了的壞孩子，現(xiàn)在懂禮有愛(ài)心。我也不找他媽媽了，他的媽媽逢人便說(shuō)，孩子最聽孫老師的話，現(xiàn)在就喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。零食也不怎么吃了，她輕松了許多。以前他見(jiàn)我便說(shuō)：我這兒子我把她養(yǎng)不大，他就把我氣死了，要是氣不死，最起碼也會(huì)讓我少活十年。孩子嘛，我們只要用心一點(diǎn)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，給他陽(yáng)光，她就燦爛。 人的一生如果不注重道德修養(yǎng)，那么最容易愚智閉塞心靈，小我、陰我、私我、純后天智識(shí)主理人生，也就毫無(wú)科學(xué)創(chuàng)造性而庸碌無(wú)為一生。經(jīng)典誦讀可以使人明明德，心明慧強(qiáng)智正地主宰身國(guó)，用大智慧指導(dǎo)

6、生命回歸，也就不枉人前大丈夫，而以道德人生叩青天。 老子指出“修之身，其德乃真；修之家，其德有余；修之鄉(xiāng)，其德乃長(zhǎng)；修之邦，其德乃豐；修之天下，其德乃博”?？鬃右苍f(shuō)過(guò)的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的治學(xué)之路。我們提倡的德慧智經(jīng)典誦讀，就是上善治水，上善治身。特別是在“修之身”和“修身”上面要下真功夫?！懊髅鞯隆币院螅賮?lái)“以天下觀天下。”則人生不迷不惑，順?biāo)焱ㄟ_(dá)，生命充滿活力和科學(xué)創(chuàng)造性。 我國(guó)古代高度重視以老子的老子·德道經(jīng)思想作為教育基礎(chǔ)。胎嬰養(yǎng)虛，幼兒養(yǎng)性，少年養(yǎng)正，青年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德，老年養(yǎng)福。將人的一生，自覺(jué)地規(guī)范在道德教化的全過(guò)程之中。 對(duì)少年和青年的經(jīng)典誦讀教育，不離

7、老子·德道經(jīng)、易經(jīng)和大學(xué)這三部最重要的、既能夠培養(yǎng)和開啟兒童智慧心靈、又能使孩子們長(zhǎng)大以后能夠自然地學(xué)以致用的經(jīng)典。古代科學(xué)家們，正是自幼開始這種誦讀教育學(xué)習(xí)，慧智雙向同步開發(fā)，從而掌握了一套古代西方科學(xué)家們不曾掌握的一把打開宇宙迷宮之門的金鑰匙，這把金鑰匙就是德慧智經(jīng)典誦讀。是她使祖先們具有慧識(shí)主導(dǎo)下、智為慧用的科學(xué)創(chuàng)造能力，從而使中國(guó)古代科學(xué)家能夠更早更快地破譯許多宇宙的奧秘。二、家庭教育非常重要1.德能教育，以德養(yǎng)慧 德慧智經(jīng)典誦讀我是2010年接觸的，我剛拿到這本書，什么都不懂，只是讓孩子們?cè)诎嗌险b讀，誦讀了大約一年，孩子們被激活了，不管是學(xué)習(xí)還是活動(dòng)，都在校園里遙遙領(lǐng)先，這

8、個(gè)班是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，和我很親近，孩子們我確實(shí)很喜歡，就連不學(xué)習(xí)的孩子干件壞事我看著也不怎么生氣。孩子們的精神在學(xué)校乃至社會(huì)，都有了一定的好影響，為此我也占了很大的光。去年，六年級(jí)畢業(yè)，這些孩子全部去六中，分到各班，很多都在初中當(dāng)上了班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定，都很不錯(cuò)，尤其是那幾個(gè)在小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)并不好的孩子，上了初中，語(yǔ)文都能考八九十分，我感到很震驚。去年我們縣上小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試，我們一悟?qū)W校六年級(jí)八個(gè)教學(xué)班，24個(gè)單項(xiàng)科目，就只有我們3班的語(yǔ)文和英語(yǔ)得了獎(jiǎng)，其他七個(gè)班都沒(méi)有得獎(jiǎng)。這是教育局統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，公布在本地教育網(wǎng)上的，不是我自己說(shuō)的。這里我給大家簡(jiǎn)單說(shuō)明一下，我們學(xué)校平時(shí)很重視學(xué)生的

9、活動(dòng)，開設(shè)的素質(zhì)課比較多，也有一些我們自己的特色課，比如剪貼、編織，電子琴、舞蹈、武術(shù)等，語(yǔ)文課由每周的七節(jié)壓縮到五節(jié)，英語(yǔ)由每周的三節(jié)壓縮到兩節(jié)，每天都有孩子們?cè)谑彝獾某渥慊顒?dòng)時(shí)間，這樣以來(lái)那些趴下來(lái)死教死學(xué)，靠做卷子提高成績(jī)的孩子就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。再加上小學(xué)水平測(cè)試是在上到初中一個(gè)月后才考的，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，再加上學(xué)習(xí)的東西不牢固，考試就會(huì)吃虧，我們學(xué)校這次就是吃的這個(gè)虧。已經(jīng)畢業(yè)的這一班孩子誦讀了兩年多一點(diǎn)時(shí)間的德道經(jīng)，因?yàn)槲议_始的不夠重視，使得這些孩子讀到的其他經(jīng)典很少，然而發(fā)生在他們身上的案例有很多是我以前想都沒(méi)想過(guò)的。他們的習(xí)作水平，閱讀能力，活動(dòng)能力，組織能力都出奇的優(yōu)秀。尤

10、其是閱讀能力的提高，節(jié)約了很多時(shí)間，這些孩子到五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我僅用八個(gè)星期就上完了。而且我上課很輕松，輕松的背后，孩子們也會(huì)讓我這個(gè)老師一陣陣的尷尬，他們的表現(xiàn)、見(jiàn)識(shí)、理解，我很難駕馭。過(guò)去的已成歷史，我們要看看當(dāng)下。下面主要和大家分享一下我今年接過(guò)來(lái)的新班。照常理來(lái)說(shuō)六年級(jí)畢業(yè)，應(yīng)該讓我去接一年級(jí)，但學(xué)校偏讓我接了四年級(jí)新分的一個(gè)班，因?yàn)樾路殖鰜?lái)的班是比較難管理的，孩子們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，在他原來(lái)的班上已經(jīng)有了一些他該有的習(xí)慣，對(duì)老師的適應(yīng)也不像一年級(jí)小朋友那樣容易，既然是工作，接了就得努力干好。這些孩子和我有緣，就這一點(diǎn)就足夠了，開學(xué)的第一天，那些孩子很失望的從原

11、來(lái)的教室出來(lái)，無(wú)奈地來(lái)新教室報(bào)到。那一刻，我的心里也是不好受的，還有陪同來(lái)的家長(zhǎng)，他們挑剔，他們擔(dān)心，他們疑惑。見(jiàn)于這種情況，我做的第一件事不是收錢報(bào)名，孩子們來(lái)的差不多了，我先是點(diǎn)名認(rèn)人，簡(jiǎn)單談心，然后，讓家長(zhǎng)坐定，給他們開了一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，向他們簡(jiǎn)單說(shuō)明了我將來(lái)一定要給孩子們誦讀經(jīng)典，希望取得他們的支持，我對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生以禮相待，我給他們行了鞠躬禮，在我行禮問(wèn)好的那一刻，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)家長(zhǎng)流淚了，見(jiàn)好就收。就這樣，我宣布放學(xué)，下午孩子兩點(diǎn)到校，拿上十元錢注冊(cè)報(bào)名，發(fā)書本。下午的課，我上的很正規(guī)，我教孩子們行禮，我說(shuō)呢，我們是中國(guó)人，中國(guó)人有中國(guó)人的禮儀，是很講究的，做一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該是很自豪的

12、，就是因?yàn)槲覀兪嵌Y儀之邦，我們有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才的你們，能生活在這樣一個(gè)國(guó)度里，那是你們的幸福。你別看孩子小，他們很有國(guó)家榮辱感和民族自豪感的，當(dāng)我說(shuō)到誦讀經(jīng)典能讓他們變得和別人不一樣，誦讀經(jīng)典讓他們變得精神煥發(fā)，讓人羨慕時(shí)，有幾個(gè)男孩子攥緊了拳頭，奴起了小嘴巴，很用勁的樣子。我看見(jiàn)孩子聽得那樣認(rèn)真，心中好不高興，不管成績(jī)?cè)鯓?，下?lái)的日子，他們絕對(duì)不會(huì)和我作對(duì)。當(dāng)天下午我就教會(huì)了他們復(fù)興道德心愿詞和雙一章，我估計(jì)，這是這些孩子上學(xué)以來(lái)最有意義的開學(xué)報(bào)道。接下來(lái)的一周，我根本就沒(méi)有上語(yǔ)文，語(yǔ)文課上教孩子誦讀德道經(jīng)，講德育故事，學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做游戲，教唱歌，一周下來(lái)，孩子在集會(huì)

13、的時(shí)候，走路的時(shí)候嘴里念念有詞，全級(jí)屬我們班的孩子走路走得好，開學(xué)的連續(xù)四周，四年級(jí)的優(yōu)秀班級(jí)文明牌在我們教室里沒(méi)流出去過(guò)。孩子們?cè)诩依铩俺霰馗?，反必面”做得出奇得好。家長(zhǎng)的顧慮消除了，孩子們覺(jué)得老師比媽還親。他們可愛(ài)誦讀德道經(jīng)和弟子規(guī)了。就這樣，孩子們的接受是對(duì)我最大的鼓勵(lì)，孩子的變化是對(duì)我們經(jīng)典誦讀的最好宣傳。我給孩子們講明了怎么行鞠躬禮，為什么要這樣做，這樣做并不可笑，別人笑是因?yàn)樗麄儾欢院⒆觽冏龅煤苷J(rèn)真。因?yàn)樗麄兪菑钠渌鍌€(gè)班分出來(lái)的，所以見(jiàn)了他們過(guò)去的老師，給他們的老師鞠躬問(wèn)好，九十度的躬鞠下去，那幾位老師第一次被學(xué)生感動(dòng)了，來(lái)到辦公室大發(fā)感慨：“你用什么方法把孩子們變得那么有

14、禮貌，要是我的學(xué)生也給我鞠躬，那該多好啊，我也享受一下這種被尊重的感覺(jué)！”順勢(shì)推廣：“我沒(méi)有什么好辦法，是我們的祖先的辦法好，他給我們講明白了怎么做，我們只要照著做就可以了?！本瓦@樣，我很輕松地把弟子規(guī)的學(xué)習(xí)推給了其他班的老師，閑置在學(xué)校圖書室多少年的弟子規(guī)被老師們一掃而空。接下來(lái)的日子，就是學(xué)習(xí)弟子規(guī)，老師們都很聰明，同樣一個(gè)弟子規(guī)，同樣的孩子，教了，他們的學(xué)生還是不鞠躬，一說(shuō)鞠躬，學(xué)生就笑。就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，做起來(lái)怎么就那么困難，于是我告訴他們，拿學(xué)生當(dāng)人，禮尚往來(lái)，我們何不自己做個(gè)好樣子給孩子看呢！同樣上課問(wèn)好，老師問(wèn)完好之后給孩子行個(gè)禮，你不笑，他會(huì)笑嗎？大約一個(gè)月過(guò)去了，我班的孩

15、子跑來(lái)給我告狀：“老師啊，他們別的班的學(xué)生也學(xué)我們給老師鞠躬呢！”我說(shuō)：“那好啊，看來(lái)你們做得很好，成他們的榜樣了，應(yīng)該表?yè)P(yáng)！你們真棒！”說(shuō)著，我沖孩子豎起了大拇指！孩子自豪地走開了。孩子的變化就是最好的宣傳，有人說(shuō)誦讀經(jīng)典沒(méi)用，這不就是最好的用處嗎？處處都可以用得上，只要學(xué)了，不會(huì)沒(méi)有用的。 說(shuō)到這個(gè)鞠躬，還有個(gè)笑話，給大家分享一下。具體的日子我忘了，那天我?guī)W(xué)生去新樓的五樓多媒體教室上課，我走在最后面，大概上到三樓的時(shí)候，孩子們遇到了電腦老師和大隊(duì)輔導(dǎo)員，孩子們可找到鞠躬的機(jī)會(huì)了，一邊上著樓，一邊鞠躬向這兩位老師問(wèn)好，把兩位老師弄得不知如何是好，站在墻角一個(gè)勁地點(diǎn)頭回禮：“好、好、好。”往

16、日學(xué)生問(wèn)老師，都是邊跑邊喊：“老好。”邊行隊(duì)禮，那手舉起來(lái)似乎要打人的樣子。老師們也愛(ài)理不理，就那樣過(guò)了。學(xué)生忙嗎，“老師好”常常說(shuō)“老好”。這天兩位老師被我班四十二位學(xué)生擠在墻角一一鞠躬問(wèn)：“老師好?！闭哪俏慌贮c(diǎn)的大隊(duì)輔導(dǎo)員頭上汗都下來(lái)了。我最后上去碰見(jiàn)他們，他倆幾乎是異口同聲地說(shuō)：“這是你們班的孩子？太有禮貌了，我都有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)了?！彪娔X老師還補(bǔ)充了一句：“今天，我有種當(dāng)班主任的感覺(jué)?！焙呛?。 下面我再說(shuō)說(shuō)德道經(jīng)的誦讀，這些孩子三年級(jí)的時(shí)候，承蒙老師們和中心的厚愛(ài)，就給他們每人捐贈(zèng)了袖珍版的德道經(jīng)，可是老師們沒(méi)有重視起來(lái)，總覺(jué)得學(xué)?；顒?dòng)多，教學(xué)任務(wù)很緊張，沒(méi)時(shí)間讓孩子誦讀，這書就這樣閑

17、置了一年，我讓孩子們拿出自己的德道經(jīng)誦讀，我班有一半的孩子把書丟了，沒(méi)辦法我只好買了給她們。誦讀的時(shí)間安排我是這樣的：利用課前5分鐘左右的時(shí)間，重復(fù)誦讀復(fù)興道德心愿詞和雙一章的內(nèi)容，不到一個(gè)星期，我班孩子在完全脫開書的情況下，能把復(fù)興道德心愿詞和雙一章熟背下來(lái)，從教室門口讀著走出校園，整個(gè)樓道里都是他們的聲音，這讀書聲就是最有說(shuō)服力的廣告詞。齊刷刷的誦讀聲引起了其他老師的好奇，跑來(lái)問(wèn)我：“你們班孩子什么時(shí)間讀德道經(jīng)，讀得這么好，這么熟我們可是一年都沒(méi)讓他們讀會(huì)。你還是厲害。”我說(shuō)：“不是我厲害哦，更不是我教的，是你們?cè)瓉?lái)教的，這都是你們的功勞，回去看看，你們班的孩子保證都會(huì)讀，說(shuō)不定比我們班的

18、孩子讀得還要好呢？”人都有私心，都有虛榮心，她們?cè)趺纯赡茏審乃嗬锍鰜?lái)的孩子超過(guò)他班本來(lái)的孩子呢？接下來(lái)德道經(jīng)的誦讀聲在四年級(jí)這一層樓沒(méi)有間斷過(guò)，有時(shí)候，老師在辦公室里閑聊，而讓學(xué)生在教室里誦讀?？墒撬麄冞€是不敢讓孩子在室外誦讀，因?yàn)楹⒆記](méi)背會(huì)，拿著書，怕丟人，讓家長(zhǎng)笑話。她們自己沒(méi)讀起來(lái)，而采用的是同學(xué)們你們讀書，我干別的，沒(méi)有和孩子融在一起，孩子們誦讀的效果當(dāng)然不好。我告訴他們，孩子誦讀的時(shí)間不用過(guò)長(zhǎng)，每節(jié)課用5分鐘左右的時(shí)間就可以了，但這一點(diǎn)時(shí)間，我們一定要比上課的還要認(rèn)真對(duì)待，要和孩子一起恭恭敬敬的誦讀，你的樣子出來(lái)了，孩子的樣子就出來(lái)了。真是學(xué)生帶動(dòng)老師，為了給孩子做樣子，辦公室的老

19、師閑下來(lái)時(shí)不說(shuō)閑話了，有兩三老師總是拿起德道經(jīng)誦讀，因?yàn)樽约翰蛔x，到教室里就不好給孩子做樣子，自己讀不下去。時(shí)間一長(zhǎng)誦讀不僅僅是做樣子，而是我們幾位老師生活的一部分，他們說(shuō)，一天不讀一會(huì)覺(jué)得心里空落落的，這種集體讀書的現(xiàn)象恐怕在現(xiàn)在的集體辦公場(chǎng)所是不容易見(jiàn)到的。我是不是跑題了，說(shuō)孩子的變化扯到老師身上來(lái)了。呵呵。一學(xué)期結(jié)束了，每個(gè)老師的教學(xué)內(nèi)容都按時(shí)完成了，沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)檎b讀占了時(shí)間而把課沒(méi)講完的，而且也沒(méi)有占用過(guò)其他什么課，期末考試，孩子們的成績(jī)也沒(méi)有因?yàn)檎b讀了經(jīng)典而不如以前的。有幾個(gè)孩子的變化讓代課老師很贊嘆。四年級(jí)五班有個(gè)孩子叫魏瑜童，分班的時(shí)候分到了我的班上，上了兩節(jié)課，因?yàn)檫@個(gè)孩子家庭情

20、況復(fù)雜，五班的白老師怕?lián)Q了環(huán)境這個(gè)孩子更難管，他又把這個(gè)孩子給要過(guò)去了。先說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子給我的第一印象：他剛到我班報(bào)到來(lái)的時(shí)候，提個(gè)小袋子，甩甩達(dá)達(dá)，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，衣服扣子也不系，見(jiàn)了我他用鼻子說(shuō)話“哼”了一聲，之后就趴展在了第一位，周圍沒(méi)人敢坐，后來(lái)從其他孩子那里了解到，他是他們班比較難管的孩子，一股子霸氣。這孩子在我班上就待了一天半，剛好我開始上的兩節(jié)課的內(nèi)容他聽到了，這個(gè)孩子簡(jiǎn)直太善良了，我就教了那么兩節(jié)課，教了他怎么行禮，雖然又回到原來(lái)的班了，可是他一遇見(jiàn)我就深深地鞠躬問(wèn)好，就那兩節(jié)課，白老師說(shuō)那個(gè)孩子回去以后簡(jiǎn)直就是變了一個(gè)人，要是知道他能變得這么快，他就不要過(guò)去了，白老師還有些不好意思

21、。魏瑜童回到原班就在班上成了活生生的廣告。他敢給老師鞠躬，給老師鞠躬他很認(rèn)真，他也愛(ài)寫作業(yè)了，白老師還給他一個(gè)官當(dāng)。最關(guān)鍵的不是這個(gè)，五班有一個(gè)孩子連自己名字都不會(huì)寫，考試經(jīng)常是個(gè)位數(shù)，四年級(jí)了，一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有，經(jīng)常是在樓道里“執(zhí)勤”的，就是別人上課，他在外面溜達(dá)。沒(méi)人管得住，可憐的孩子說(shuō)是小時(shí)候把農(nóng)藥不小心給喝上了。但不知怎么的，他也認(rèn)識(shí)了我，見(jiàn)了我很親切的叫“孫老師好”，還鞠一個(gè)躬。他也學(xué)會(huì)了鞠躬。這一個(gè)班的孩子不知道見(jiàn)了別的老師怎么樣，可是見(jiàn)了我，都很親切，我似乎長(zhǎng)了一張明星臉。挺招孩子愛(ài)的。魏瑜童的變化讓白老師深信用弟子規(guī)能教化人，他也深信，只有自己改變了，孩子就跟著變了。就這樣，

22、他的誦讀學(xué)習(xí)是最認(rèn)真最快的。（又跑題了，白老師的故事有時(shí)間再講。）說(shuō)實(shí)話，我開始一說(shuō)要讓學(xué)生誦讀，老師們的第一反應(yīng)就是：“破煩死了，哪來(lái)的時(shí)間啊，學(xué)生連幾個(gè)生字都寫不會(huì)。讀不懂，這是在給學(xué)生加負(fù)擔(dān)?！钡菍?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們幾位老師這一學(xué)期下來(lái)誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得負(fù)擔(dān)過(guò)重，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)經(jīng)典沒(méi)用，學(xué)生的考試成績(jī)也沒(méi)因此而不好，反倒是每個(gè)人都在心里有了誦讀計(jì)劃，他們說(shuō)，一定要在學(xué)生畢業(yè)前把周易給學(xué)生讀了，這讀了經(jīng)典，上課的效率反倒快了。有時(shí)候本來(lái)要兩節(jié)課的內(nèi)容，一節(jié)課也就不知不覺(jué)上完了，老師開玩笑說(shuō)：“我們講什么呀，以前覺(jué)得自己講得很好，這學(xué)期，我怎么就覺(jué)得自己講課那么的素然無(wú)味，從學(xué)生的眼神發(fā)現(xiàn)，

23、聽我講課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有讀德道經(jīng)來(lái)勁?！迸R近放學(xué)幾位老師都讓我?guī)退麄兛叫芾蠋煹恼b讀錄音，下載新浪，幫他們買周易。這個(gè)時(shí)候我就覺(jué)得我太對(duì)不起老師們了，我自己的學(xué)習(xí)太差，又太懶。好多問(wèn)題我都不能及時(shí)給他們解決。從我身邊的故事中我更加堅(jiān)信“德慧智教育信用就幸?！辈皇强谔?hào)，他就是真理。德慧智經(jīng)典誦讀的教育，就是我們教育者減負(fù)的唯一出路。感恩大家聆聽，我的分享就到這里。謝謝大家給我這么寶貴的機(jī)會(huì)！ 德慧智教育信用就幸福，踐行德慧智提升正能量！ 真的，我從2010年上半年開始帶領(lǐng)班上的學(xué)生誦讀經(jīng)典，主要是德道經(jīng)，經(jīng)過(guò)誦讀，我所帶班上孩子們都有了很大的變化，他們的心靈變得純潔善良，心胸變得開闊，性格變得活波開朗，

24、閱讀能力，寫作水平都相比同級(jí)孩子有很大的提升。用孩子們的話說(shuō)，我們誦讀經(jīng)典的時(shí)候就是最幸福的時(shí)候，有時(shí)候誦讀來(lái)就不想停下來(lái)；有德道經(jīng)的日子里我感到很充足；德道經(jīng)的確是長(zhǎng)生果以下就是我摘抄的部分學(xué)生作品，這些作品基本是原汁原味的，我想孩子們經(jīng)過(guò)德慧智經(jīng)典誦讀以后，是最有發(fā)言權(quán)的，我們沒(méi)有必要篡改了他們的意思。 首先是六年級(jí)學(xué)生的作品，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，這些孩子是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的，德慧智經(jīng)典誦讀是從他們四年級(jí)的第一學(xué)期期中考試后開始的。對(duì)于孩子們?cè)谡b讀過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都沒(méi)有細(xì)心的做記錄，寫這篇作文也完全是個(gè)意外。這是六年級(jí)的第一學(xué)期（2012年3月），他們集體犯了錯(cuò)誤，我罰他們寫反思，結(jié)

25、果就呈現(xiàn)了這樣一個(gè)我沒(méi)有預(yù)料到的可以說(shuō)收獲，也可以說(shuō)是感動(dòng)吧！六年級(jí)學(xué)生作品德道經(jīng)與我楊思敏 我們班讀德道經(jīng)已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了，在這些有德道經(jīng)的日子里，我們都很充實(shí)，很滿足。我以前從來(lái)都沒(méi)有感覺(jué)到過(guò)讀完德道經(jīng)之后那種美妙，也許這是一種人生境界。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)成了我們身體的一部分，大腦里有她、血液里有她、心里更有她。 每當(dāng)我心氣浮躁時(shí)，我都會(huì)想起她德道經(jīng)，她就像一位導(dǎo)師引導(dǎo)我過(guò)完一個(gè)無(wú)悔人生的導(dǎo)師。自從讀了德道經(jīng)，我的身體里好像有了一種奇異的能量，她可以控制我，在我做壞事前及時(shí)制止我。像一片阻止車輛傾倒的剎車片，我就像一輛高速駛向懸崖的車，德道經(jīng)總可以讓我停下來(lái)，帶我走出危險(xiǎn)。也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)

26、德道經(jīng)也是一顆北極星，給迷失方向的我引路。她更是我黎明前的太陽(yáng)，是我走出黑暗的力量。 今天我們班出了一件事，我忽然想到如果是我，我怎么辦？是向她們伸出我的拳頭？我笑了笑，我可不能那樣，德道經(jīng)會(huì)制止我，老子爺爺給予我們的力量可不是用來(lái)打架的。 老子爺爺，我一定會(huì)復(fù)興道德，讓世界記住中國(guó)有這樣一本經(jīng)典德道經(jīng)。 附孩子自評(píng)：我寫時(shí)如流水，腦中一閃，手已寫上了，不知怎的。己所不欲，勿施于人（片段）魏素佳 在我眼里，既然我們都學(xué)習(xí)圣賢之道，就要身體力行，實(shí)踐圣賢之道，不可以嘴上說(shuō)的和實(shí)際行動(dòng)不一樣，要嚴(yán)于律己，如果自己都做不好弟子規(guī)上的要求，而口口聲聲讓別人去做，這就是“己所不欲，勿施于人”。好多人都做

27、不到位。我與古代文學(xué)（片段）朱星潤(rùn) 在德道經(jīng)里，每一句話都有她的道理。老子爺爺之所以費(fèi)盡心思去寫她，是因?yàn)樗胱屪訉O后代明白人生的價(jià)值。這里的每一句話，不同的人都有不同的感悟，因?yàn)槔献訝敔敳](méi)有直接告訴我們準(zhǔn)確的答案，是要靠自己去悟。我與德道經(jīng)（片段）馬平 在德道經(jīng)中，我們學(xué)到了許多道理。從“輕諾必寡信”中我們可以知道一個(gè)人最基本的準(zhǔn)則。從“民無(wú)信不立”中可以體會(huì)到，只有我們每個(gè)人都講誠(chéng)信，我們這個(gè)國(guó)家才可以富強(qiáng)。我與德道經(jīng)（片段）肖旭銳 在德道經(jīng)里，有許多的道理，“百仞之高，始于足下”我理解為，人們敬佩的圣人不是天生的，而是從一個(gè)普普通通的人一步步走上去的。“無(wú)，名萬(wàn)物之始也。有，名萬(wàn)物之母

28、也。”我理解為在什么都沒(méi)有的時(shí)候要用平和心去想這才是開始，以后會(huì)有的。當(dāng)有很多名利、財(cái)物時(shí)要?dú)w根于母親，因?yàn)闆](méi)有她就沒(méi)有你，更不會(huì)有這些名氣、財(cái)物?！吧仙浦嗡?，水善利萬(wàn)物而有靜。”我認(rèn)為水是生命之源，水純潔了才會(huì)有利于萬(wàn)物。我與行為（片段）劉俊彤 在德道經(jīng)中，有很多道理可以讓我們改正自己錯(cuò)誤的品德和行為，今天的我們，別人有事我來(lái)幫，讓我們永遠(yuǎn)把老子德道經(jīng)傳承下去。道德與敵人（片段）季茜 德道經(jīng)對(duì)我們的幫助很大，自從讀德道經(jīng)開始，我的聲音提高了，我以前可是不會(huì)在眾人面前大聲說(shuō)話的。德道經(jīng)讓我知道了，不管做什么事都要先想別人，再考慮自己，在任何時(shí)候不能以自我為中心。時(shí)時(shí)刻刻要存好心，說(shuō)好話，做好人

29、。我喜歡德道經(jīng)（片段）方慧 前幾天，上課了，我們要讀德道經(jīng)，正巧我的肚子疼個(gè)不停，也沒(méi)有用心讀德道經(jīng)。過(guò)了一會(huì)兒，我想起了老師對(duì)我們說(shuō)：要好好讀德道經(jīng)，德道經(jīng)會(huì)治病。我半信半疑，心想：唉，管不了那么多了，我先試試，再說(shuō)吧！于是我用心，認(rèn)真地讀。咦，果真起效了，肚子不疼了，我喜歡德道經(jīng)。太好了，我要把這本書介紹給其他同學(xué)，希望同學(xué)們能夠好好讀，別怕背不會(huì)，多讀，你肯定會(huì)背會(huì)的，相信我。我與德道經(jīng)（片段）劉晨 俗話說(shuō)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，在科技發(fā)展速度之快的今天，只求知識(shí)，不求做人之本。而德道經(jīng)恰恰就很好地告訴了我們做人之道。圣人恒無(wú)心，以百姓之心為心，告訴了我們君主之道。甘其食，美其

30、服，樂(lè)其俗，安其居。闡明了生活的最高境界。實(shí)踐道德岳潔“上德不德，是以有德。下德不失德，是以無(wú)德.”我坐在窗前輕輕地朗讀著德道經(jīng)，讀完后，輕舒一口長(zhǎng)氣，合上書，感到一股熱流流遍全身。老子爺爺?shù)闹腔鄄坏貌蛔屛覀兣宸?，老子德道?jīng)蘊(yùn)含了豐富的人生哲理，千百年來(lái)，上至帝王將相，下至黎民百姓，無(wú)不從這部人類文明史上的智慧寶典中汲取修身養(yǎng)性，為人處事的精華。如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越好，物質(zhì)不斷的滿足的同時(shí)精神財(cái)富的欠缺越來(lái)越貧乏，金錢，地位，美色的各種誘惑不斷涌來(lái)，因而道德淪喪的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。這不得不讓我反省自己以前的為人處事，以前，自己很自大，垃圾隨地亂扔，公共場(chǎng)合大聲喧嘩，想起自己的愚

31、蠢行為自己覺(jué)得好慚愧。人生如此短暫，為何不放正我們的心態(tài)呢？靜心、凈心、盡心，六個(gè)字正是老子在德道經(jīng)中要告訴我們的道理，是讓我們靜安人生目標(biāo)，凈處人生方向，盡展人生作為。經(jīng)中第六十章云：“致虛，極也；守情，表也?！笔且覀兿撵`的雜念，清理混亂的思維，而后才能守靜。所以在這種社會(huì)生存的人要在日常生活中注重守靜，不易暴躁，清靜，時(shí)刻自我反省，盡心盡力，這正是老子德道經(jīng)這部盛典中告訴我們的答案。六年級(jí)孩子的作品是無(wú)意的感動(dòng)，而現(xiàn)在五年級(jí)孩子的語(yǔ)言，對(duì)于孩子們而言是無(wú)意間的，可是我是有意要看看他們到底有沒(méi)有看法，有沒(méi)有進(jìn)步，這是一次在我有意識(shí)的安排下孩子們即興創(chuàng)作完成的作品。 現(xiàn)在我?guī)У奈迥昙?jí)是我

32、從四年級(jí)接的班，學(xué)生是從原來(lái)的各班分出來(lái)的，德慧智經(jīng)典誦讀在他們?nèi)昙?jí)的時(shí)候就接觸過(guò)，但是各班都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。真正堅(jiān)持是從四年級(jí)的第一天開始。截至目前這一班孩子已經(jīng)讀了一年半德道經(jīng)，半年周易，在這期間，我還給他們簡(jiǎn)單講了弟子規(guī)、朱子治家格言；陸陸續(xù)續(xù)讀完了三字經(jīng)、孝經(jīng)、明賢集、大學(xué)、中庸、論語(yǔ)等。他們的變化很大，感悟很深刻，可以說(shuō)比以前那些六年級(jí)孩子的變化要大。只是因?yàn)樗麄兊奈墓P拙略，寫不出像六年級(jí)孩子那樣動(dòng)人的言語(yǔ)，但我相性，等他們到了六年級(jí)的時(shí)候，同樣會(huì)語(yǔ)出驚人！五年級(jí)學(xué)生作品愛(ài)的指引（片段）李雪萍 不管是滴滴鐘聲，還是嗒嗒水聲都包含著一種愛(ài)，這種愛(ài)可以為我們指明方向，也可以把人引上歧途。

33、當(dāng)我們得到老子爺爺?shù)膼?ài)時(shí)，我感到自豪，前途一片光明。德使讀書能力提高（片段）孫麗娜 德道經(jīng)使我讀書能力提高，我是一個(gè)厭倦讀書的人，不要說(shuō)每天堅(jiān)持了！剛開始讀德道經(jīng)，我閉上眼放松時(shí)，腦子里就亂起來(lái)，非常急躁，或是困了，真想一躺就睡。睜著眼睛吧，又時(shí)常打哈欠，真是的，怎么辦??？有時(shí)真想抓狂，腳底不知是什么感覺(jué)啊！就這樣日子慢慢劃過(guò)，一個(gè)月，兩個(gè)月.轉(zhuǎn)眼間我成了五年級(jí)學(xué)生，一年的日子過(guò)了，我現(xiàn)在可以說(shuō)完全變了一個(gè)人，一有時(shí)間就拿起書來(lái)讀，而且還忘了其他的事情，這使讓奶奶感到很驚奇：“現(xiàn)在怎么愛(ài)看書了，早點(diǎn)睡覺(jué)，你以前不是不愛(ài)看書嗎？”德道經(jīng)（片段）金文艷 要問(wèn)讀德道經(jīng)有什么好處？我一定會(huì)說(shuō)她好處可多

34、了，其中一點(diǎn)就是讀完德道經(jīng)，就能夠很快背會(huì)一篇課文，有時(shí)候讀上三遍，我就背會(huì)了，而且背得特別熟。德道之能（片段）楊瑞 我剛來(lái)新學(xué)校的兩三周，我特別喜歡讀德道經(jīng)，而且聲音很大，但是在讀的時(shí)候，眼前一片黑暗，我就灰心了。但是在今天讀的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了老子爺爺，他好像坐在我的身旁，陪我一起兒讀，讓我不要著急，不要灰心，于是我又慢慢緩緩地讀，讀完后，我靜坐了半分鐘，睜開眼一看，眼前真明亮??！但是又想起以前不好好讀，左顧右盼的讀，我真的要對(duì)老子爺爺?shù)牡碌澜?jīng)深深地悔過(guò)，因?yàn)槲覜](méi)有珍惜德道經(jīng)，反而用不恭敬心傷害了她。德道經(jīng)真好，可以喚醒人的心靈，所以我希望所有人都能誦讀德道經(jīng)。力量（片段）杜竟豪 自從讀了德

35、道經(jīng)之后，我感覺(jué)到心曠神怡，眼前亮亮的，不像以前那樣模模糊糊，嗓子也亮了很多。書的確是長(zhǎng)生果（片段）豆宏博 以前，我不愛(ài)讀書，總是在想：讀書有什么作用呢？它能把我們變成什么呢？這個(gè)問(wèn)題很久都沒(méi)人給我一個(gè)正確的答案。堅(jiān)持讀了一年多德道經(jīng)和周易，我才知道：我們多讀一天書，就能多活一天，多開心一天。今天我讀完德道經(jīng)的時(shí)候，我覺(jué)得全身都有了力量，神清氣爽。走近經(jīng)典（片段）蔡佳越 德道經(jīng)是老子爺爺為炎黃子孫留下的巨著，這部經(jīng)典是無(wú)價(jià)之寶，俗話說(shuō)到：與古人居，與古人某。這種境界是怎樣才能達(dá)到的呢？唯一的辦法就是讀經(jīng)典，經(jīng)典是中國(guó)最珍貴的傳統(tǒng)文化，它可以治理我們身體里的水，讓它們變得甘甜、清澈、透明，毫無(wú)瑕疵，所以當(dāng)你能夠平心靜氣地去讀經(jīng)典，那她的作用就會(huì)自然的流露出來(lái)。 德道經(jīng)里有這樣一句話是這樣說(shuō)的：天下之難作于易，天下之大作于細(xì)，意思就是說(shuō)：容易的事你做的多了，難的是自然也就會(huì)了，細(xì)心的人將來(lái)一定能干一番大事業(yè)。積少成多，這樣，你才能做好一個(gè)真正的人。 我平時(shí)總是丟三落四，拿了這個(gè)忘了哪個(gè)，說(shuō)到這里，便有些自慚了，我以后一定會(huì)改正。 讓我們走近經(jīng)典，與經(jīng)典融為一體。萬(wàn)經(jīng)之王德道經(jīng)高婕今年，我剛開始誦讀德道經(jīng)。以前我對(duì)古代的一些東西知道的很少，但今年，我認(rèn)識(shí)了一位新朋友德道經(jīng)。因?yàn)?，周邊環(huán)境的影響，我從小就不知道經(jīng)典是什么，今年聽老師的講解，看了水知道答案的影片，才知道誦讀經(jīng)典與不