《二力平衡》導(dǎo)學(xué)案

1、二力平衡導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道什么是二力平衡，初步掌握二力平衡的條件2. 會應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單問題3. 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力課前延伸；1. 力的作用效果是（1）（ 2）2. 相互作用力的特點是<3. 作出下列物體所受力的示意圖（I 靜止在水平面上的木箱（2）靜止的吊燈（3）在水平面上做勻速直線運動的汽車4、物體的平衡狀態(tài)是指叫二力平衡。5、新課進(jìn)行 、實驗探究（1）當(dāng)兩邊所掛鉤碼個數(shù)不等時方向加速運動。這兩個力（2）當(dāng)兩邊所掛鉤碼個數(shù)相等時角度，此時紙片受到的兩個拉力將系于卡片兩對角線的細(xì)線分別跨過左右滑輪，在線的兩端掛鉤碼，紙片（能、不能

2、）靜止，物體將向_L 能、不能）平衡。,紙片（能、不能）靜止。把紙片轉(zhuǎn)過一個（ 在、不在）一條直線上，紙片靜止，這兩個力平衡。（3）當(dāng)兩邊所掛鉤碼個數(shù)相等，且在同一條直線上時，紙片靜止，這兩個力平衡力。把紙片從中間剪斷，發(fā)現(xiàn)。通過實驗發(fā)現(xiàn)，二力平衡的條件是.平衡力與相互作用力之間的關(guān)系1. 相同點2. 不同點平衡力：個受力物體（即：二力作用在 物體上）相互作用力：個受力物體 （即: 二力分別作用在 個物體上）三.二力平衡條件的應(yīng)用1. 起重機的鋼絲繩吊著重 3 X 103N的貨物,當(dāng)貨物靜止時,鋼絲繩的拉力_3 X 103N;當(dāng)貨物以1m/s的速度勻速上升時,鋼絲繩的拉力3 X 103N;當(dāng)貨

3、物以lm/s 的速度勻速下降時,鋼絲繩的拉力_3_ X 10 3N;當(dāng)貨物以2m/s的 速度勻速下降時，鋼絲繩的拉力3 X 10 3N （大于、小于、等 于）。2. 在筷子提米的實驗中，手用ION的力握住筷子，整個裝置呈豎直狀態(tài)，在空中靜止不動。若將握力增加到 2ON,則手與筷子之間的摩擦力大小將 L 增大、減小、不變）。依據(jù)是。3. 小明 用水平方向的力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動。下列說法正確的是（）B.推力等于摩擦力D.不能確定兩者的大小關(guān)系A(chǔ). 推力小于摩擦力C.推力大于摩擦力4.載有貨物的汽車總質(zhì)量為20t,沿高速公路勻速向西行駛汽車的水平牽引力是2.53X 10 ,則汽車在

4、水平方向上受到的阻力是多少方向如何？地面對汽車的支持力是多少？課后鞏固這兩個力的三要素完全相同B.肯定二力不平衡D.無法確定I. 一個物體同時受到兩個力的作用那么這兩個力（）A.肯定二力平衡C.可能是二力平衡2. 一個茶杯靜止在水平桌面上，以下屬于二力平衡的兩個力是（）A. 茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力B. 茶杯受到的重力與桌面對茶杯的支持力C. 茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力D. 茶杯受到的重力與桌子受到的重力3. 室內(nèi)天花板上懸掛一只吊燈，若吊燈重10ON,回答下列問題：(1) 吊燈在重力G之外，肯定受到另一個力的作用，這個力稱之為N。則G和N的三要素中肯定相同的是力的 , 肯定

5、不相同的是力的。(2) 吊燈掛在夭花板上,夭花板肯定要受到吊燈的拉力F。拉力F和重力G_ (屬于、不屬于)相互作用力。拉力F和力N之間的關(guān)系為 (選填”相互作用的力”或”平衡力")。4. 下圖中作用在物體上的力屬于平衡力的是()ARCI)9N5. 張寧同學(xué)在探究二力平衡的條件時，選用了一個木塊、兩個滑輪、一些磚碼、細(xì)線及普通桌面，整個實驗裝置如圖。張寧已知道了物體在平衡力作用下可保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，于是他選擇讓木塊做勻速直線運動來探究FI與F2的關(guān)系，他的實驗結(jié)果是：當(dāng)左盤中礫碼為lOOg、右盤中加150g的砝碼時，木塊恰能向右做勻速直 線勻動，岡此，他認(rèn)為二力平衡時，其大小不必相等。(1)張寧同學(xué)