二下道德與法治教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年上期東風(fēng)小學(xué)二年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析1、 本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。2、 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。3、 幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材特點(diǎn)編排特點(diǎn)：1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的

2、樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性”等特點(diǎn)。教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。單元重難點(diǎn)：1、第一單元讓我試試看的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過

3、嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。2、第二單元我們好好玩的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。3、第三單元綠色小衛(wèi)士的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透環(huán)境保護(hù)法、煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。4、第四單元我會(huì)努力的的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心

4、理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。三、新課程理念 1、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心品德與生活教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過程中，學(xué)會(huì)熱愛生活、創(chuàng)造生活；在服務(wù)自我、他人和集體的行動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)習(xí)做人；在與自然以及周圍環(huán)境的互動(dòng)中，主動(dòng)探究，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力2、珍視童年生活的價(jià)值尊重兒童的權(quán)利童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段童年生活具有不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它本身蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。3、道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活 

5、0;道德寓于兒童生活的方方面面兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng)。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德認(rèn)知和道德行為。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行。  4、讓教與學(xué)植根于兒童的生活  兒童的知識(shí)是通過其在生活愛活動(dòng)中的直接體驗(yàn)、思考、積累而逐步建構(gòu)起來的；兒童的發(fā)展是其懷著對(duì)生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實(shí)踐，與外部環(huán)境積極互動(dòng)而逐步實(shí)現(xiàn)的。課程必須植根于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措

6、施1、 充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。2、 遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、 引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價(jià)值多元的 社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。4、 積極鼓勵(lì)兒

7、童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、 珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。6、 教學(xué)活動(dòng)形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間單元教 學(xué) 內(nèi) 容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù) 異 動(dòng) 原 因第1-4周第一單元讓我試試看1挑戰(zhàn)第一次2學(xué)做“快樂鳥”3做個(gè)“開心果”4試種一粒籽8第5-8周第二單元我們好好玩5健康游戲我常玩6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩7我們有新玩法8安全地玩8第9-12周第三單元綠色小衛(wèi)士9小水滴的訴說10清新空氣是個(gè)寶11我

8、是一張紙12我的環(huán)保小搭檔8第13-16周第四單元我會(huì)努力的13我能行14學(xué)習(xí)有方法15堅(jiān)持才會(huì)有收獲16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己8第17-18周期末復(fù)習(xí)期末考試期末復(fù)習(xí)期末考試31 挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2. 辨別新鮮事物是否可以嘗試3. 學(xué)會(huì)在嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服畏懼心理，嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學(xué)生討論，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件2. 收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試

9、的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽3. 課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、 導(dǎo)入新課1、 （多媒體展示視頻小馬過河）師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理？2、 學(xué)生交流。師：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功?？梢姡魏问挛锾魬?zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課挑戰(zhàn)第一次。2、 講授新課活動(dòng)一：我的第一次1、 師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎？你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的？2、 學(xué)生自由發(fā)言。3、 師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當(dāng)時(shí)有何感受？4、學(xué)生討論交流。5、師：請(qǐng)同學(xué)們以“

10、我試過.當(dāng)時(shí)心里.試過之后.”這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。 6、指名匯報(bào)。 7、師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會(huì)帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗(yàn)。無論成功還是失敗，對(duì)于我們來說都是一筆豐厚的財(cái)富。 活動(dòng)二：我還想試. 1、師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個(gè)很好的習(xí)慣，你們一定要保持下去?。?4、師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？ 5、生1：我也想回答問題，但就是不敢舉手要大膽試

11、。 生2：我想自己單獨(dú)出去游泳不能試。 生3：我想學(xué)翻跟斗有大人保護(hù)才能試。 . 6、師：同學(xué)們說得很好，復(fù)分析得也很對(duì)。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)整理出來并做成卡片，送給其他同學(xué)。 7、學(xué)生動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)卡片。 8、師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試，哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！ 活動(dòng)三：我們一起來挑戰(zhàn) 1、師：同學(xué)們，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師告訴大家一個(gè)秘訣，多嘗試，多練習(xí)。接下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！ 4、挑戰(zhàn)項(xiàng)目預(yù)設(shè)： （1）臉盆里練憋氣。 （2）在

12、大家面前唱歌。 （3）下叉腰。 （4）跳長繩。 . 5、師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎? 6、學(xué)生積極發(fā)言。 7、師：孩子們、你們說得真好，老師為你們感到驕傲，我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！ 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱?？梢哉f，我們就是在這樣的過程中一步一步第成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達(dá)成功的彼岸。4、 板書設(shè)計(jì)：第1課 挑戰(zhàn)第一次1、我的第一次2、我還想試教學(xué)反思：2 學(xué)做快樂鳥活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂

13、，才是好的生活態(tài)度。行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。活動(dòng)重難點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：課件歌曲幸福拍手歌學(xué)生：快樂樹葉課時(shí)設(shè)計(jì)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。師（導(dǎo)語）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？生1：我和爸爸、

14、媽媽一起出去玩很快樂！師：全家幸福地在一起，多快樂??！生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂！師：我看到你快樂的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保┥?：我到西北湖滑冰，覺得很開心！師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你??！你真是一只快樂鳥！2.師：生活中誰都會(huì)遇上煩心事，誰都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法?。可何蚁霂椭麄?，讓他們也變得像我們這樣快樂！4.師：對(duì)！今天我們就一起來說說怎么變煩惱為快樂（板書課題）活動(dòng)二真心話大聲說1.師：（過渡語）我們在學(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱

15、呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來參加一個(gè)活動(dòng)真心話大聲說。（出示課件2：藝術(shù)字“真心話大聲說”）2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？4.學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。生3：同學(xué)給我起外號(hào)。生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來，找到一些好辦法把

16、煩惱趕跑！活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂妙方（一）心靈自助1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。生1：看電視節(jié)目。生2：打電腦游戲。生3：睡一覺我就忘記了。（當(dāng)學(xué)生說到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）4.師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂卡片?？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）唱歌或聽音樂睡覺做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步面對(duì)鏡子

17、微笑一分鐘快樂網(wǎng)站5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少??！真不簡單，會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！（二）真情互助1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；生2：跟我的好朋友說；生3：告訴爸爸媽媽；2.師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？隨機(jī)抽取煩惱卡隨機(jī)評(píng)價(jià)

18、能帶給別人快樂的人，自己會(huì)更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！5.增詩共勉（課件4出示）成長出現(xiàn)小煩惱解決尋找好法寶心理自助是高招善于求助不可少總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個(gè)快樂鳥！來吧，就讓我們快

19、樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手）教學(xué)反思：3 做個(gè)“開心果”教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂2、學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人寫出 是我家的開心果， 是組內(nèi)開心果， 是班級(jí)開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天讓我們一起來玩一個(gè)小游戲，你們感興趣嗎？游戲的名字就叫做“猜一猜”。出示任務(wù)：教師播放歌曲，學(xué)生猜歌名。反饋指導(dǎo)：猜到歌名的請(qǐng)舉手回答。（歌名：開心果）小結(jié)

20、：同學(xué)們真聰明（板書“開心果”），你們知道為什么老師的“開心果”要標(biāo)上雙引號(hào)？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與“開心果”有關(guān)。（二）新課教授1.繪本認(rèn)識(shí)“開心果”導(dǎo)語：今天我們班級(jí)也來了一名“開心果”，你想認(rèn)識(shí)他嗎？出示任務(wù)：創(chuàng)造性的出示繪本圖片并閱讀，你們猜誰是“開心果”？反饋指導(dǎo)：（1）想一想：小狐貍都讓誰開心了？你怎么知道的？它是怎么讓他們開心的？（2）議一議：小狐貍還會(huì)讓哪些人樂呵呵呢？（3）說一說：誰是“開心果”？小結(jié)：想要成為一名“開心果”,我們就要做好自己，把自己的事情做好，照顧家人，和朋友快樂相處，讓身邊的人不操心、少操心，這樣讓他人安心，這是“開心果”?，F(xiàn)在大家知道為什么老師的“開心果

21、”要標(biāo)上雙引號(hào)了嗎？2.家里的“開心果”導(dǎo)語：老師這里有一個(gè)開心果的故事，你們想聽嗎？出示任務(wù)1：閱讀課本第10頁的故事。（看完這個(gè)故事，一定有的同學(xué)會(huì)發(fā)笑，有同學(xué)不會(huì)發(fā)笑。請(qǐng)發(fā)笑的同學(xué)發(fā)言。）反饋指導(dǎo)：（1）讀一讀：閱讀課本第10頁的故事（2）說一說：你為什么發(fā)笑？小結(jié)：我們每個(gè)人都喜歡生活中有這樣的“開心果”。出示任務(wù)2：請(qǐng)大家說說你們家的“開心果”是誰？舉出具體的事例說明。反饋指導(dǎo)：（1）議一議：同桌之間交流說說家里的“開心果”。（2）說一說：出示范例：“_是我家的開心果。有次”（3）學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：我不僅要讓自己成為快樂鳥，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。3.身邊的開心果

22、導(dǎo)語：只帶給家人快樂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要讓我們身邊的人也快樂。出示任務(wù)：4人一組，開動(dòng)腦筋，怎樣才能成為你們這一組的開心果呢？反饋指導(dǎo)：（1）演一演：組內(nèi)同學(xué)演一演，用你們自己的方法讓自己成為你們這組的開心果。（2）小組推選各組的“開心果”，并說明推選他的理由。（3）為大家演一演。小結(jié)：大家說的真棒！能讓別人開心、樂于助人、懂得欣賞別人、贊美別人、幽默機(jī)靈的都可以是“開心果”。4.怎樣才能做一個(gè)大家的“開心果”？出示兒歌，齊誦讀兒歌。（三）課堂總結(jié)出示小狐貍圖片：同學(xué)們學(xué)習(xí)了今天的課程你們知道到哪里找個(gè)“開心果”，人人見了樂呵呵？揭示課題：這里有個(gè)“開心果”，補(bǔ)充完整課題。學(xué)習(xí)“開心果”兒歌第

23、二課時(shí)（一）導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師帶來了一些新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？出示任務(wù)：說說他們都怎么了？反饋指導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖片說一說圖片上所表達(dá)出來的情緒及感受。小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們身邊的人也出現(xiàn)了上面這些情況時(shí)，我們要怎么辦呢？（板書課題：這時(shí)我要怎么辦）（二）新課教授1.說一說導(dǎo)語：同學(xué)們，如果你是一個(gè)善于觀察的小朋友，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中你身邊的人有著不同的情緒變化，讓我們一起來看看。出示人的不同情緒的圖片，聯(lián)系我們的生活，猜猜他們怎么了？你是怎么知道的？（1）同桌之間交流“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，然后我會(huì)”（2）匯報(bào)交流，你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？作為開心果的你，你會(huì)怎么做呢？小結(jié)：盡管他

24、們沒有說，我們通過觀察他們的動(dòng)作、神情、語氣以及表情來了解他們，只有了解他們，關(guān)心他們，才能知道他們需要什么樣的幫助。2.演一演導(dǎo)語：我們不僅是家人的“開心果”，還是身邊同學(xué)們的“開心果”。怎樣才能成為同學(xué)們的“開心果”？怎么樣才能讓他們快樂呢？出示任務(wù)：組織小表演，主題是：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？反饋指導(dǎo)：（1）明確主題：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？（2）學(xué)生分組表演情景劇。（3）小組推選開心果并表演小結(jié)：剛才同學(xué)們表演的很好，但是我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，很多人最后的笑容，不是因?yàn)槟硞€(gè)故事或笑話，而是感受到了你的關(guān)心，是你的關(guān)心讓他快樂。你們說是不是？3.考一考導(dǎo)語：如何才能讓你身邊的人快樂呢？（學(xué)會(huì)觀察善于發(fā)現(xiàn)了解他