Blog在高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程整合中的應(yīng)用研究

1、    【摘要】本文從分析高等院校信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)著手，概括了高校開展基于網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)與課程整合的必要性，并結(jié)合Blog的優(yōu)勢，提出深化高校網(wǎng)絡(luò)課程整合的方案?！娟P(guān)鍵詞】Blog；信息技術(shù)與課程整合；網(wǎng)絡(luò)21世紀(jì)具有鮮明的時(shí)代特征：知識加速到來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為影響整個(gè)民族生存和發(fā)展的關(guān)鍵，這對高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)作為一種新事物走入一、對傳統(tǒng)信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)分析誤區(qū)1、錯(cuò)誤地認(rèn)為“整合課程+信息技術(shù)”內(nèi)容以“電子學(xué)習(xí)應(yīng)用信息解決問題；作為學(xué)習(xí)對象，包括信息技術(shù)的相關(guān)知識、基本技能、良

2、好的使用習(xí)慣和責(zé)任意識、信息技術(shù)對社會的影響等。信息技術(shù)與課程的整合應(yīng)該是這三種功能的協(xié)調(diào)發(fā)展。誤區(qū)2、在資源的世界里迷航計(jì)算方法誤區(qū)3、片面地理解學(xué)生的信息素養(yǎng)關(guān)于信息素養(yǎng)的準(zhǔn)確定義，理論界有不同的看法。但大致包括兩方面的內(nèi)容：一是對信息的獲取、分析、加工和利用的能力；二是對已獲取的信息進(jìn)行創(chuàng)新、用其解決實(shí)際問題的能力。這些能力的綜合體現(xiàn)才是全面的信息素養(yǎng)，而并不是“能夠運(yùn)用搜索引擎找到某一篇相關(guān)的文章”，顯然把信息的獲取放在首位，無疑是片面地理解了信息素養(yǎng)的含義。綜上所述，將傳統(tǒng)的信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的21世紀(jì)已經(jīng)越來越多地顯示出其弊端，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源、發(fā)揮信息化

3、學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢，是值得課程整合研究人員思考的問題。二、高等院校開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與課程整合的必要性目前科技三、利用Blog優(yōu)勢，深化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程整合目前，多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用使信息技術(shù)與課程整合具備了充分的技術(shù)條件，高等院校本身所具備的良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為課程整合提供了必須的硬件支持。在眾多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源中，Blog如同雨后春筍般迅速成長起來，在短短幾年發(fā)展階段中，已經(jīng)用它所特有的優(yōu)勢令人們注意到它的重要性，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)的焦點(diǎn)。我們有信心令Blog在高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程整合中發(fā)揮出其獨(dú)特的功能：1、Bolg使自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷積累，學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行回顧，品味過去所寫的內(nèi)容，修正自己理解的偏差，不斷進(jìn)行反思，加深體會和感受，形成思維和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。影響前面提到，課程整合對于學(xué)生信息素養(yǎng)的要求不僅僅體現(xiàn)在信息的獲取能力上，合理地運(yùn)用所獲得的信息進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)更為重要。尤其對于即將步入社會的大學(xué)生，創(chuàng)新更是他們實(shí)踐能力的具體體現(xiàn)?！皠?chuàng)新”哪里來？創(chuàng)新正是源于不斷的反思，發(fā)現(xiàn)問題四、結(jié)束語科學(xué)的應(yīng)用，大膽的嘗試，用Blog支持基于網(wǎng)絡(luò)的課程整合一定能有不斷發(fā)展和深化