Blog在高校網絡環(huán)境下課程整合中的應用研究

1、    【摘要】本文從分析高等院校信息技術與課程整合的誤區(qū)著手，概括了高校開展基于網絡的信息技術與課程整合的必要性，并結合Blog的優(yōu)勢，提出深化高校網絡課程整合的方案?！娟P鍵詞】Blog；信息技術與課程整合；網絡21世紀具有鮮明的時代特征：知識加速到來，科學技術迅猛發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為影響整個民族生存和發(fā)展的關鍵，這對高等學校的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。信息技術作為一種新事物走入一、對傳統(tǒng)信息技術與課程整合的誤區(qū)分析誤區(qū)1、錯誤地認為“整合課程+信息技術”內容以“電子學習應用信息解決問題；作為學習對象，包括信息技術的相關知識、基本技能、良

2、好的使用習慣和責任意識、信息技術對社會的影響等。信息技術與課程的整合應該是這三種功能的協(xié)調發(fā)展。誤區(qū)2、在資源的世界里迷航計算方法誤區(qū)3、片面地理解學生的信息素養(yǎng)關于信息素養(yǎng)的準確定義，理論界有不同的看法。但大致包括兩方面的內容：一是對信息的獲取、分析、加工和利用的能力；二是對已獲取的信息進行創(chuàng)新、用其解決實際問題的能力。這些能力的綜合體現(xiàn)才是全面的信息素養(yǎng)，而并不是“能夠運用搜索引擎找到某一篇相關的文章”，顯然把信息的獲取放在首位，無疑是片面地理解了信息素養(yǎng)的含義。綜上所述，將傳統(tǒng)的信息技術與課程進行整合在網絡迅猛發(fā)展的21世紀已經越來越多地顯示出其弊端，如何充分利用網絡信息資源、發(fā)揮信息化

3、學習環(huán)境的優(yōu)勢，是值得課程整合研究人員思考的問題。二、高等院校開展網絡環(huán)境下信息技術與課程整合的必要性目前科技三、利用Blog優(yōu)勢，深化高校網絡環(huán)境下的課程整合目前，多媒體計算機網絡的普及應用使信息技術與課程整合具備了充分的技術條件，高等院校本身所具備的良好的網絡設施為課程整合提供了必須的硬件支持。在眾多網絡技術與資源中，Blog如同雨后春筍般迅速成長起來，在短短幾年發(fā)展階段中，已經用它所特有的優(yōu)勢令人們注意到它的重要性，逐漸成為網絡的焦點。我們有信心令Blog在高校網絡環(huán)境下的課程整合中發(fā)揮出其獨特的功能：1、Bolg使自主學習內容的不斷積累，學習者可以進行回顧，品味過去所寫的內容，修正自己理解的偏差，不斷進行反思，加深體會和感受，形成思維和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成終身學習的習慣。影響前面提到，課程整合對于學生信息素養(yǎng)的要求不僅僅體現(xiàn)在信息的獲取能力上，合理地運用所獲得的信息進行創(chuàng)新活動更為重要。尤其對于即將步入社會的大學生，創(chuàng)新更是他們實踐能力的具體體現(xiàn)。“創(chuàng)新”哪里來？創(chuàng)新正是源于不斷的反思，發(fā)現(xiàn)問題四、結束語科學的應用，大膽的嘗試，用Blog支持基于網絡的課程整合一定能有不斷發(fā)展和深化