一滴水經過麗江

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上20 一滴水經過麗江教學目標：1.識記文中的重點字詞，朗讀課文,體會一滴水的奇幻旅行。2.體會作者寫景角度的妙處，品味文章富有詩意的語言。3.感受麗江的自然風光、人文風情，體會作者對大自然的情感。一導入麗江古城是個美麗的地方，描寫麗江的文章也很多。今天我們來學習阿來寫的游記一滴水經過麗江。二整體感知，理行蹤1.這篇游記，以什么為線索來組織材料的？一滴水的游蹤2.請同學們找找一滴水的游蹤，它經過了哪些地方？請學生圈點勾畫表明地點的詞。（同桌談論完成）玉龍雪山山頂麗江壩黑龍?zhí)队窈铀姆浇种泻咏鹕辰瓗熆偨Y：這就是一滴水的奇幻生命旅程，完成了它圓滿的麗江之行。三細讀文章，品詩意

2、一滴水經過麗江時，看到了什么，聽到了什么，感受到了什么呢？句式：一滴水經過麗江，它說： （四人一小組交流談論）請你用這個句式并結合文章內容來說一說。1.它說：我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。分析：一滴水看見了麗江的建筑與自然融為一體，富有地方特色。改寫：來到麗江，看見一個大大水車不停轉動，看到了古城，遠遠望見獅子山上蒼勁的老柏樹，也看到了重重房屋和蜿蜒老街。（男女生讀）比較這兩種寫法原文更好：原文以“一滴水”的視角來寫，看麗江的視角更自由，可以居高鳥瞰，不受空間的約束。師:我們也學過很多游記了，一般的游記以什么為

3、游蹤。人的游蹤為線索。而此文作者將自己化身成一滴水，以水的蹤跡為線索。這篇游記別具一格的地方就是：（板書：獨特巧妙的構思）以“一滴水”的視角來寫的好處就是可以跨越時空。不僅不受空間的約束，也不可以不受時間的約束，視角更靈動。文中有這樣的句子嗎？請記得用剛才的句式來回答。例：一滴水經過麗江，它說：我從玉龍雪山頂上下來變成了冰。沉睡了許多年后，變成了玉龍雪山的一部分。我望見了山下綠色的盆地（寫了麗江的自然美）師：學習能力很強，老師一指導就會了。很會觀察和思考。 2.它說：“那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫讓它們的名字四處流傳” 分析：一滴水見證

4、了麗江的歷史發(fā)展。3.“我經過叮叮當當敲打著銀器的小店，在演奏古代的音樂”感受到了他們的快樂和勤奮。以及熱鬧的場景。改寫：我經過叮叮當當敲打著銀器的小店 （齊讀） 經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店 經過一座院子 白須垂胸的老者們 在演奏古老的音樂師分析：書寫形式一變，散文的句子變成了詩歌，說明他的散文藏著詩意的語言。詩意是阿來文學風格的靈魂。（板書：詩意靈動的語言）這樣充滿詩意的句子還有嗎？例：第七段：我看見了潭邊的亭臺樓閣，我看見了花與樹。我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山。（通過詩意的語言我們看到了麗江的自然美）4.它說：那的人們都很悠閑且和諧。“樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。

5、樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水數氐恼乒?。主人問客人遠方的情形?！痹洌嚎腿藛栔魅水數氐恼乒省Ｖ魅藛柨腿诉h方的情形。改：客人問主人當地的掌故，之后主人也問了客人遠方的情形。（原文好，短句，對稱，讀起來節(jié)奏分明，也是詩意的語言）總結：“一滴水”一路經過麗江，既看到了麗江的自然美，建筑美，更看到了麗江的人文美。這篇游記有別于其他它游記的另一特點是自然美所寫不多，更側重寫“人文美”，可見這篇文章豐富新穎的內容。（板書：豐富新穎的內容）四.再讀課文，賞人文寫到人文美的句子其實同學們都找得差不多了，我們在讀一讀，感受麗江的人文美。1.后來，我知道，那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起

6、了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進書里，讓它們的名字四處流傳。2.我經過叮叮當當敲打著銀器的小店。經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經過售賣納西族東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。3.我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水數氐恼乒省Ｖ魅藛柨腿诉h方的情形。提問：作者借“一滴水“來表達什么樣的情感？為什么重點突出“人文美”呢？表達對麗江的贊美和喜愛之情，主要來突出麗江獨特的文人風情和人與自然的和諧，人與這座城的美好相遇，這也許也是麗江能吸引那么多游客的原因吧。五學以致用，寫游記一滴