《母雞蘿絲去散步》繪本習(xí)作課教案_第1頁
《母雞蘿絲去散步》繪本習(xí)作課教案_第2頁
《母雞蘿絲去散步》繪本習(xí)作課教案_第3頁
《母雞蘿絲去散步》繪本習(xí)作課教案_第4頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上讀繪本,寫畫面習(xí)作課教案 以母雞蘿絲去散步為例【設(shè)計(jì)理念】“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強(qiáng)調(diào)繪本閱讀后的寫作,是學(xué)生進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)再提升的過程。本設(shè)計(jì)根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn),抓住繪本這種獨(dú)特的習(xí)作介質(zhì),挖掘這則繪本故事獨(dú)特的寫作價(jià)值,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,借用支架的引領(lǐng),通過描述畫面,情節(jié)想象,習(xí)得寫作和修改的方法,激起兒童充分的表達(dá)沖動。【教學(xué)目標(biāo)】1. 閱讀繪本,發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方,選擇其中的一個(gè)場景,學(xué)習(xí)把故事寫得具體。2. 激發(fā)兒童的表達(dá)欲望和寫作興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】選擇其中的一個(gè)場景,嘗試把故事寫具體?!窘虒W(xué)時(shí)間】40分鐘【教學(xué)過

2、程】1、 講故事,說感覺1、 同學(xué)們,今天老師為你們帶來了一份禮物。他不會說話,卻內(nèi)心豐富;他不會寫字,卻有千言萬語。(出示繪本)2、 同學(xué)們來一起讀讀這個(gè)繪本的名字。(齊讀題目)讀了題目之后,你認(rèn)為這會是一個(gè)怎樣的故事呢?用幾個(gè)詞來說說。 (有趣、好玩、好笑、妙趣橫生)板書:妙趣橫生3、 那這個(gè)故事到底妙在哪里,有趣在哪里呢?現(xiàn)在聽老師來講講。在一個(gè)暖暖的午后,母雞蘿絲吃過午飯就出門去散步了,在她的身后,一只賊眉鼠眼的狐貍正悄悄地跟著她,準(zhǔn)備把她抓回去美餐一頓呢。瞧,蘿絲慢悠悠地走過院子,狐貍正想撲過去,誰知道蘿絲一搖一擺地繞過了池塘,近了,狐貍一看時(shí)機(jī)快到了,沒想到不好,蘿絲就要越過了干草

3、堆,狐貍有點(diǎn)急了,于是它蘿絲走著走著又繞過了磨房,狐貍緊追幾步,感覺已經(jīng)快碰到母雞的尾巴了,偏偏一排籬笆擋在了前面,母雞蘿絲輕而易舉地穿過了,狐貍呢?太陽已經(jīng)西斜了,母雞蘿絲唱著歌兒穿過了蜂房,哦,不好,狐貍當(dāng)夕陽只剩下最后一絲光亮?xí)r,母雞蘿絲按時(shí)回家吃了晚飯。4、聽老師講了故事,你看到了一直怎樣的母雞?一直怎樣的狐貍了?(不同的人對同一件事會有不同的看法)5、 提示課題:你認(rèn)為我們需要做到哪些才能夠描寫好一個(gè)畫面。(觀察、想象)二、說“好玩”,寫“好玩”。(一)說喜歡的故事1、(出示PPT6個(gè)故事的圖片)哦,母雞蘿絲慢悠悠地走了6個(gè)地方,狐貍呢?也是經(jīng)歷了6個(gè)驚心動魄的故事,你最喜歡哪個(gè)故事

4、?2、要想把你的故事說得妙趣橫生,老師告訴你幾個(gè)小秘密,那就是仔細(xì)看圖,說說圖上的狐貍在干什么,它好像在說什么,如果猜出它在想什么,那就太了不起了。 你先想一想,再說給你的同桌聽一聽。3、指名學(xué)生說喜歡的故事。剛剛在你的那段話中,老師聽到你為母雞蘿絲和狐貍加上了語言描寫和動作描寫,真棒!(通過學(xué)生分享自己喜歡的故事,引導(dǎo)他們學(xué)會語言、動作、心理活動等方面的描寫)(二)寫出喜歡的故事1、這么多孩子都要說,這可怎么辦?這樣吧,讓我們把自己最喜歡的故事記下來,然后再來分享好不好?那快拿起你的筆,把你覺得最好玩的故事寫下來。出示“悄悄告訴你”:(仔細(xì)觀察畫面,把你看到的、“聽到的”,還有想到的寫下來。)三、拓展延伸,續(xù)寫故事1、有一句廣告語叫“一切皆有可能?!边@不,“回家后,狐

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