綜合與實踐生活與百分數(shù)（導學案）

1、綜合與實踐生活與百分數(shù)課題生活與百分數(shù)課型新授課設計說明本節(jié)課教材以活動的形式展現(xiàn)。教學前，讓學生展開調(diào)查，了解與理財有關的知識，教學時，先讓學生把自己調(diào)查的情況匯報，同時讓學生分析國家調(diào)整利率的原因。這樣，有助于提高學生自主搜集信息的能力，讓學生了解國家宏觀經(jīng)濟和金融知識。接著，借助學生了解到的情況，讓學生通過獨立操作、小組合作、集體交流的方式完成活動2，培養(yǎng)了學生的合作意識和科學理財意識。最后，讓學生通過預習了解千分數(shù)和萬分數(shù)，知道當數(shù)據(jù)間的比率比較小時，用千分數(shù)和萬分數(shù)更方便，進一步拓寬學生的視野。學習目標1.通過設計合理存款方案的活動，幫助學生進一步熟練地掌握利息的計算方法。2.通過實

2、踐活動，使學生進一步理解百分數(shù)的意義，提高利用百分數(shù)解決問題的能力，感受百分數(shù)在生活中的價值。學習重點經(jīng)歷搜集信息、運用信息解決問題的全過程。學習難點綜合有關知識解決實際問題。學前準備調(diào)查銀行最新的利率，包括教育儲蓄存款和國債的利率。學習準備教具準備：PPT課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、談話導入新課。（2分鐘）師：前面我們學習了儲蓄的有關知識。知道了百分數(shù)與我們的生活密不可分。今天，我們就繼續(xù)研究生活與百分數(shù)。板書課題。學生認真傾聽教師的談話進入新課。1.爺爺有5萬元錢，有兩種理財方式供他選擇：一種是買3年期國債，年利率4.76%；另一種是先存銀行兩年，到期后連本帶息再存一年（

3、兩年的年利率為3.75%，一年的年利率為3.25%）。哪種理財方式收益更大？答案：第一種：50000×4.76%×3=7140（元）第二種：50000×3.75%×2=3750（元）（50000+3750）×3.25%=1746.88（元）3750+1746.88=5496.88（元）7140元5496.88元答：第一種理財方式收益更大。2.某市2015年人口總數(shù)是6500000人，這年該市的人口出生率是8%，這年該市出生多少人？答案：6500000×8%=520000（人）答：這年該市出生520000人。3.公司獎給小剛叔叔2000

4、0元，他準備存入銀行兩年。請計算說明，下面哪種方案能獲得更多的利息。A.定期兩年，利率3.75%。B.先定期一年，利率3.00%，到期后取出連同利息再定期一年。答案：A種方案獲得利息：20000×3.75%×2=1500（元）B種方案獲得利息：20000×（1+3.00%）×1=20600（元）20600×（1+3.00%）×1=21218（元）21218-20000=1218（元）1218元1500元答：A種方案能獲得更多的利息。二、自主探索百分數(shù)在生活中的應用。（33分鐘）1.了解銀行最新利率。師：同學們課前去銀行調(diào)查了最新的利率

5、，了解了國家調(diào)整利率的原因，今天我們來交流一下。（1）你調(diào)查到的銀行的利率是多少？與教材第11頁的利率表中的一致嗎？學生匯報調(diào)查結(jié)果，教師板書。（2）國家為什么要調(diào)整利率？學生匯報后教師小結(jié)：國家為了社會經(jīng)濟的穩(wěn)定和增長，需要根據(jù)不同的社會情況來隨時調(diào)整利率。2.設計合理的存款方案。（1）你知道有哪些理財方式嗎？學生集體交流、匯報。教師將學生匯報的重要信息進行板書：教育儲蓄的存款利率和整存整取的定期利率一樣。國債分三年期和五年期，三年期的年利率是5.58%，五年期的年利率是6.15%。（2）探究問題。課件出示：李阿姨準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，請你幫李阿姨設計一下，這三種理財方式哪種

6、的收益最高？學生獨立完成后小組交流。指名學生板演。集體交流、訂正。A.普通儲蓄：20000×4.75%×5+20000=24750（元）24750×3.00%+24750=25492.5（元）B.教育儲蓄：20000×4.75%×6+20000=25700（元）C.國債儲蓄：20000×5.58%×3+20000=23348（元）23348×5.58%×3+2334827256.46（元）選擇國債儲蓄收益最大。教師引導學生小結(jié)：在本金相同、存期相同的情況下，利率越高，利息就越高。3.千分數(shù)和萬分數(shù)。師：我

7、們學過了百分數(shù)，千分數(shù)和萬分數(shù)又是什么呢？它們該怎樣書寫？請同學們帶著這樣兩個問題預習教材第16頁“你知道嗎？”。（1）教師巡視指導。（2）學生匯報交流。（3）教師將百分數(shù)、千分數(shù)、萬分數(shù)對比，引導理解他們的意義。使學生知道當數(shù)據(jù)間的比率比較小時，用千分數(shù)和萬分數(shù)表示更方便。1.(1)學生匯報自己的調(diào)查結(jié)果，注意觀察他人的調(diào)查結(jié)果，思考老師提出的問題。(2)學生匯報自己了解到的原因。2.(1)學生匯報自己了解到的幾種理財方式。(2)學生獨立完成課件出示的問題。（注意強調(diào)計算要仔細）學生交流。3.（1）學生預習教材，思考教師提出的問題。（2）學生小組內(nèi)交流討論。（3）學生組內(nèi)說出自己的理解。三、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.這節(jié)課你有什么收獲？2.布置作業(yè)。學生談本節(jié)課的內(nèi)容。教學過程中老師的疑問：四、教學板書五、教學反思本節(jié)課教學內(nèi)容與人們的生活聯(lián)系密切，教學前，讓學生進行調(diào)查，了解與理財