第五單元百分?jǐn)?shù)

1、第五單元 百 分 數(shù)婁底六小集體備課材料之一談話記錄表（一）中心發(fā)言人謝小紅記錄彭春蘭時(shí)間07.12.6地點(diǎn)辦公室分工情況謝小紅負(fù)責(zé)備課;彭春蘭負(fù)責(zé)整理與修改;李?lèi)?ài)容與劉紅艷負(fù)責(zé)課件的制作.談話記錄謝小紅: 百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。李?lèi)?ài)容: 有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化，計(jì)算問(wèn)題就可以迎刃而解.彭春蘭: 解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這

2、里主要是使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類(lèi)推，不必作為新知識(shí)花很多時(shí)間教學(xué)。劉紅艷:百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。單元（塊）分析記錄表教研組： 六年級(jí)數(shù)學(xué) 第 11 冊(cè)教案單元課題（序） 5.百分?jǐn)?shù)單元教材編排體系： 百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。3、使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)

3、上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。4、理解納稅、利息的意義，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。單元教學(xué)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn): 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2.單元難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。單元課時(shí)安排：百分?jǐn)?shù)的意義好寫(xiě)法 1課時(shí)百分?jǐn)?shù)好分?jǐn)?shù),小數(shù)的互化 3課時(shí)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題 9課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，以及百分?jǐn)?shù)同分?jǐn)?shù)的異同點(diǎn)；會(huì)正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。2指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與百

4、分?jǐn)?shù)的意義之間的聯(lián)系和區(qū)別教具準(zhǔn)備 :多媒體課件教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（1）口答。5是7的幾分之幾？6厘米是幾分之幾米？10分鐘是1時(shí)的幾分之幾？（2）銀行三個(gè)月定期存款利息是333。(3)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績(jī)，95%的人成績(jī)達(dá)標(biāo)。85%，95%這些數(shù)是什么數(shù)？你對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了哪些了解？ （二）探究新課1某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。六年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？17/100、3/20分別表示兩個(gè)量之間的什么關(guān)系？（倍數(shù)關(guān)系）提問(wèn)：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)

5、的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。) 討論：怎樣做才容易比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)。)根據(jù)什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：板書(shū)17/100 3/20500件產(chǎn)品中有490件合格。合格的比率是多少？思考并計(jì)算這批產(chǎn)品的合格率是多少？（490/500）改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)是多少？（98/100）說(shuō)說(shuō)98/100表示什么？3概括百分?jǐn)?shù)的意義。師：通過(guò)以上的練習(xí)說(shuō)一說(shuō)17/100、15/100、98/100都表示什么？(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)提問(wèn)：什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系？ 小結(jié)：表示

6、一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？4學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？ 百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？(1)寫(xiě)法：寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號(hào)。(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把百分號(hào)看作分母是100，百分號(hào)前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。 5百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別?；顒?dòng)（三）鞏固練習(xí)1第78頁(yè)“做一做”， 2第79頁(yè)第1，2題， 3百分之幾十寫(xiě)作 百分之一百零八點(diǎn)五寫(xiě)作64讀作

7、 1005讀作4填空：(1)一本書(shū)看了40%，表示( )占( )的40%,如果書(shū)是100頁(yè)，看了( )頁(yè)；書(shū)是 200頁(yè)，看了( )頁(yè)。(2)一條公路，修了25%，還剩 （ ）%沒(méi)修。(3)火車(chē)速度比汽車(chē)快25%，火車(chē)的速度是汽車(chē)的( )%。5一個(gè)工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八，寫(xiě)出這個(gè)百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？小結(jié)。今天學(xué)了什么新知識(shí)？怎樣讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的地方，而且能正確地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。2 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生

8、理解掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程活動(dòng)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1我們以前學(xué)過(guò)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。想一想，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？2讀出下列各百分?jǐn)?shù)。27 993 205 0.033、寫(xiě)出下列各百分?jǐn)?shù)。百分之七十 百分之四十七點(diǎn)一百分之三百 百分之一百二十八點(diǎn)九4、把下面各分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。9100 35100 213100 181003引入。 在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。除了用百分?jǐn)?shù)表示，還可以用什么數(shù)表示？(小數(shù)和分?jǐn)?shù)。)學(xué)習(xí)新課活動(dòng)(二)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。(1)回憶小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過(guò)程。 (2)小數(shù)要化

9、成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少？怎樣使它的分母變成100呢？ (3)出示例1?；顒?dòng)(三) 百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)例1 把0.25，1.4，0.123化成百分?jǐn)?shù)。小數(shù)化百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行？(先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。)學(xué)生回答，教師板書(shū)：0.25=25/100=25%1.4怎樣化成分母是100的分?jǐn)?shù)？根據(jù)什么？“做一做”：把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.38 1.05 0.055 3觀察例1的各小數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)后發(fā)生了怎樣的變化？(把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，添上了百分號(hào)。)你所做的練習(xí)的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化？這一變化符合什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答)

10、2.5 0.785 0.16(4)百分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)呢？(5)出示例2。 例2把27%，135%，0.4%化成小數(shù)。學(xué)生自己試做,學(xué)生總結(jié)方法說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。(先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成小數(shù)。)觀察百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)發(fā)生了什么變化？(小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位，去掉了百分號(hào)。)把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)15% 80% 3.5%(6)小結(jié)。通過(guò)剛才的分析、歸納，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化？鞏固與提高1、補(bǔ)充練習(xí)：（1）. 判斷題： 0.5化成小數(shù)是0.005 ( )12后面添上一個(gè)“”得到的數(shù)，就是原數(shù)縮小100倍 ( )（2）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)2 25 0.04 150 3

11、0010 280 17 0.2 4.5小結(jié)今天學(xué)了什么新知識(shí)？怎樣把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)？第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 分?jǐn)?shù)可以化成小數(shù)，我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，你能利用已有的知識(shí)把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？ (3)掌握了分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)又怎么做呢？ (4)出示例3?；顒?dòng)(二) 百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)例3 把20%，80%，12.5%化成分?jǐn)?shù)。 說(shuō)說(shuō)你的想法。 (先把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約成最簡(jiǎn)

12、分?jǐn)?shù)。) 把12.5%化成分?jǐn)?shù)后，分子部分是小數(shù)應(yīng)怎樣處理？ (先利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分子、分母同時(shí)擴(kuò)大若干倍，去掉分子的小數(shù)點(diǎn)，然后再約分。) 12.5%=12.5/100=125/10000=1/8出示例4你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？1/5=0.2=20%4/5=80/100=80%1/14=1÷140.071=7.1%學(xué)生自己試做循環(huán)小數(shù)不能化成分母是100的分?jǐn)?shù)怎么辦？(取近似值。)師：一般要求百分?jǐn)?shù)的分子要保留一位小數(shù)，那么當(dāng)把分?jǐn)?shù)化小數(shù)時(shí)應(yīng)保留幾位小數(shù)？(保留三位小數(shù)。) (5)說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣互化？打開(kāi)課本看109頁(yè)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。 （6）總結(jié) 通過(guò)

13、今天的學(xué)習(xí)，你能把分?jǐn)?shù)、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)三者之間任意轉(zhuǎn)化嗎？互相說(shuō)一說(shuō)轉(zhuǎn)化的方法。鞏固提高補(bǔ)充練習(xí)：選擇題（1）六折改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)是 （ ）（補(bǔ)充有關(guān)打折的常識(shí)）A600 B60 C6 D06（2）在7的后面添上百分號(hào)，這個(gè)數(shù) （ ）A大小不變 B縮小100倍 C縮小100（3）和25不相等的數(shù)是 （ ）A2.5 B1/4 C0.25作業(yè)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，能理解發(fā)芽率、出粉率、合格率等這些百分率的含義。2、能用求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教

14、學(xué)重點(diǎn)：解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一些百分率的理解。(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題： 1、口算比賽：（時(shí)間：1分鐘）5/61/2 3/10×2/9 11/4 4/5÷1/5 4/5÷4/35/8+3/4 7/12×4/7 7/8+1/4 1/5+1/3 3/4÷5想一想，根據(jù)自己的口算情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（做對(duì)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？）2、學(xué)生根據(jù)自己的口算情況口答“做對(duì)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？” 3、提出問(wèn)題：能否將“做對(duì)的題數(shù)占總題數(shù)的

15、幾分之幾”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題改成一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題呢？ (二)相互合作，探究問(wèn)題：（一）初步感知 1、學(xué)生嘗試解答各自的“做對(duì)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”和“做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題。2、小結(jié)：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”解法相同，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，所不同的是，“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”計(jì)算的結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。（二）共同探討1、師：百分?jǐn)?shù)在日常生活、工作中應(yīng)用很廣泛，如前面說(shuō)到的你們?cè)诳谒惚荣愔?，各自“做?duì)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”這是你在這次口算比賽中的正確率，“做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”就是錯(cuò)誤率

16、。像這些正確率、錯(cuò)誤率等我們通常稱作“百分率”。你能舉一些我們?nèi)粘Ｉ钪械陌俜致实睦訂幔?2、學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的同時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所舉百分率的意義板書(shū)學(xué)生所舉的百分率及其含義。如：合格的產(chǎn)品數(shù) 發(fā)芽的個(gè)數(shù)產(chǎn)品的合格率=×100% 發(fā)芽率= ×100% 產(chǎn)品總數(shù) 種子的總數(shù)3、嘗試解答例題：（1）出示課本例1和例2的條件：例 1 六年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有120人， ？例2 某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒。 ？ （2）完成第113頁(yè)的“做一做”活動(dòng)(三)運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題：1、口答：（1）

17、2是5的百分之幾？5是2的百分之幾？（2） 用1000千克花生仁榨出花生油380千克，說(shuō)出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。2、判斷：（1）學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹(shù)苗現(xiàn)在全部成活，這批樹(shù)苗的成活率是105%。（2）六年級(jí)共98名學(xué)生，今天全部到校，六年級(jí)今天的學(xué)生出勤率是98%。（3）25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25%。3、課堂作業(yè)：1、我國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)繁多，約有1166種。全世界鳥(niǎo)類(lèi)約有8590種。 2、根據(jù)我班同學(xué)的情況，先編一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在小組內(nèi)交流，然后解答。 補(bǔ)充（點(diǎn)評(píng)）（四）、全課總結(jié) 1、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有什么收獲，說(shuō)說(shuō)解答一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分

18、數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？方法是怎樣的？這類(lèi)應(yīng)用題與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么關(guān)系？ 2、學(xué)生談?wù)劷裉焖鶎W(xué)的知識(shí)在我們的日常生活中有什么用？課堂總結(jié) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么。一、補(bǔ)充練習(xí)：1、判斷題五年級(jí)98個(gè)同學(xué)，全部達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率為98 今天一車(chē)間102個(gè)工人全部上班，今天的出勤率是102 甲工人加工103個(gè)零件，有100個(gè)合格，合格率是1002、應(yīng)用題六年級(jí)一班有學(xué)生50人，今天出席48人求六年級(jí)一班今天的出勤率在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，六年級(jí)一班同學(xué)一共做了400個(gè)題，結(jié)果有錯(cuò)誤的題16個(gè)，求錯(cuò)誤率第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)

19、“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、理解和掌握這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法，正確解答。教學(xué)難點(diǎn)：理解這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程(一)鋪墊復(fù)習(xí)。1、說(shuō)出下面各題中表示單位“1”的量，并列出數(shù)量關(guān)系式。（1）男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？（2）故事書(shū)的本數(shù)相當(dāng)于連環(huán)畫(huà)本數(shù)的百分之幾？（3）實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃產(chǎn)量的百分之幾？（4）水稻播種的公頃數(shù)是小麥的百分之幾？2、只列式，不計(jì)算。（1）140噸是60噸的百分之幾？（2）260噸是40噸的百分之幾？3、一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林1

20、2公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？ (二)相互合作，探究問(wèn)題：1、根據(jù)復(fù)習(xí)題第3題的題意，除了可以求實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？還可以提什么問(wèn)題？出示例3: 一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？ 2、討論：（1）這道題與上面的復(fù)習(xí)題相比較，相同的地方是什么？不同的地方是什么？（2）根據(jù)線段圖，這道題應(yīng)該怎樣思考、解答？列式解答：（14-12）÷12=2÷120.167=16.7%答：實(shí)際造林比原計(jì)劃多16.7%。3、學(xué)生閱讀課本，對(duì)照例3的解答，質(zhì)疑問(wèn)難。4、想一想，例3還有其他解法嗎？可能出現(xiàn)14÷12

21、-100%116.7%-100%16.7% 5、思考：如果例3中的問(wèn)題改成：“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？”該怎樣解答？（例3中的問(wèn)題改成“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾”后，單位“1”的量發(fā)生變化。改編后的應(yīng)用題應(yīng)把“實(shí)際造林的公頃數(shù)（14公頃）看做單位“1”的量，要比較的量是“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少的公頃數(shù)”。）解答過(guò)程：（14-12）÷14 或者：1-12÷14 2÷14 1-0.857 0.143 1-85.7% 14.3% 14.3%答：原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少14.3%。 （三）、鞏固練習(xí)1、分析下列問(wèn)題，指出所求問(wèn)題是什么量與什么量比，把哪一個(gè)量看

22、做單位“1”。（1）今年比去年增產(chǎn)百分之幾？（2）男生比女生少百分之幾？（3）一種商品，降價(jià)了百分之幾？（4）客車(chē)速度比貨車(chē)慢百分之幾？（5）貨車(chē)速度比客車(chē)快百分之幾？2、判斷題。（對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“×”。）（1）客車(chē)每秒行的路程比貨車(chē)多1.2米，那么，貨車(chē)每秒行的路程比客車(chē)少1.2米。 ( ) （2）客車(chē)每秒行的路程比貨車(chē)多10%，那么，貨車(chē)每秒行的路程比客車(chē)少10%。 ( ) 第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。2、能計(jì)算一些有關(guān)納稅的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行一些有關(guān)納稅問(wèn)題的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程|： 一、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，介紹有關(guān)納

23、稅的知識(shí) 納稅是根據(jù)國(guó)家各種稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。 稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。因此，根據(jù)國(guó)家規(guī)定應(yīng)該納稅的集體或個(gè)人都有依法納稅的義務(wù)。 1993年我國(guó)進(jìn)行了稅制改革，將納稅主要分為增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類(lèi)。繳納的稅款叫應(yīng)納稅額。根據(jù)納稅種類(lèi)的不同，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也有說(shuō)不同。應(yīng)納稅額與各種收入（如銷(xiāo)售額、營(yíng)業(yè)額、應(yīng)納稅所得額等）的比率叫做稅率。 二、探索計(jì)算納稅的方法 1、教學(xué)例5 出示例5、一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是3

24、0萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？ 結(jié)合例5，進(jìn)一步讓學(xué)生理解什么是營(yíng)業(yè)額、什么是稅率、什么是營(yíng)業(yè)稅、什么是應(yīng)納稅額。 在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例5。在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。 2、完成第102頁(yè)的第4題、第8題。 在做這題之前，先介紹一些有關(guān)稅率的常識(shí)：由于不同行業(yè)的經(jīng)營(yíng)效果有差別，又由于國(guó)家為了保護(hù)和扶持某些人民群眾迫切需要的產(chǎn)品和服務(wù)行業(yè)等，會(huì)減少這些行業(yè)的稅率，因此消費(fèi)稅和營(yíng)業(yè)稅的稅率會(huì)有很大差別。如例5中說(shuō)到飯店的營(yíng)業(yè)稅率是5%，而審稿費(fèi)的個(gè)人所得稅率就是3%。 六、板書(shū)：納稅 例5、一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如

25、果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？ 30×5%=1.5（萬(wàn)元） 答：這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅15萬(wàn)元。第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類(lèi)，理解 什么是本金、利息，什么是利息稅。2、能正確計(jì)算利息和稅后利息。教學(xué)重點(diǎn)：利息和稅后利息的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。課前調(diào)查：銀行儲(chǔ)蓄憑證。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲(chǔ)蓄的意義和種類(lèi)1、儲(chǔ)蓄的意義師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢(qián)以后是怎么處理的呢？ 爸爸媽媽會(huì)不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？ 師：人們常常把暫時(shí)不用的

26、錢(qián)存入銀行或信用社，儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，頁(yè)使得個(gè)人用錢(qián)更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。 2、儲(chǔ)蓄的種類(lèi)。（學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查）二、自學(xué)課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義 1、自學(xué)課本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對(duì)“本金”、“利息”、“利率”的理解。 本金：存入銀行的錢(qián)叫做本金。 利息：取款時(shí)銀行多付的錢(qián)叫做利息。 利率：；利息與本金的百分比叫做利率。 2、師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬?chǔ)蓄有哪幾種，并舉例說(shuō)明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間

27、的長(zhǎng)短，利息也是不一樣的。 出示存款憑證條，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一欄表示什么意思，“客戶填寫(xiě)”一欄該如何填寫(xiě)，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。 3、利息計(jì)算 （1）利息計(jì)算公式 利息本金×利率×時(shí)間 （2）例題：王奶奶要存1000元請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢(qián)？（整存整取兩年的利率是2.7%）。在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。板書(shū)：方法一 方法二 1000×2.7%×254（元） 1000×2.7%×254（元）54×20%=10.8（元） 1000+54×（1-20%） 1000+54-10.8=1043.2（元） =1043.2（元）答：兩年后王奶奶可以取回10