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1、高中籃球模塊教學(xué)資源的開發(fā)與實(shí)施摘要：籃球運(yùn)動(dòng)不僅具有豐富的情意、心理素質(zhì)教育、人際交往能力的培養(yǎng)教育等內(nèi)涵，更具有全面發(fā)展青少年身體素質(zhì)的價(jià)值，是高中學(xué)生體育與健康課程選項(xiàng)人數(shù)較多的項(xiàng)目之一。文章主要基于此對(duì)于高中開設(shè)的籃球模塊教學(xué)進(jìn)行了粗淺的探討，提出了在模塊教學(xué)中教學(xué)資源的開發(fā)及具體教學(xué)實(shí)施。關(guān)鍵詞：教學(xué)資源 教學(xué)實(shí)施 角色關(guān)系 多媒體教學(xué) 課余訓(xùn)練 引言籃球是高中學(xué)生非常熱愛的一門課程，盡管學(xué)生選擇了籃球運(yùn)動(dòng)作為體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但由于一些體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織方法方面，仍然按照以往大綱的要求去實(shí)施教學(xué)，學(xué)生在課堂上積極性還是不高。正是基于以上的認(rèn)識(shí)，筆

2、者在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了以挖掘籃球項(xiàng)目教學(xué)中怎樣處理好體育課堂中教師與學(xué)生的角色關(guān)系；怎樣把體育多媒體運(yùn)用到籃球模塊的教學(xué)中；怎樣安排好體育課外活動(dòng)與體育課余訓(xùn)練；怎樣豐富籃球模塊健身性、教育性、娛樂性教育內(nèi)涵設(shè)計(jì)與課程目標(biāo)一致的項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)模塊目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施方法。 一、既定模塊教學(xué)中挖掘籃球運(yùn)動(dòng)資源 依據(jù)課程理念與學(xué)生學(xué)習(xí)需要，挖掘籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教育、健身、娛樂等豐富的內(nèi)涵資源，并以此為導(dǎo)向來設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。整個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該圍繞啟發(fā)學(xué)生感受、理解籃球運(yùn)動(dòng)價(jià)值這一目標(biāo)，把心理提高、運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)、體

3、能發(fā)展與技術(shù)提高滲透在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過程中，讓學(xué)生在參與學(xué)練過程中，獲取各方面目標(biāo)達(dá)成的感受和體驗(yàn)，以促進(jìn)獲取各個(gè)方面的目標(biāo)達(dá)成。以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向，以發(fā)展提高興趣為設(shè)計(jì)策略，構(gòu)建籃球選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，在各模塊教學(xué)中，設(shè)計(jì)以多變的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)內(nèi)容與練習(xí)手段，以點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)、提示、指導(dǎo)點(diǎn)撥式的教法，以創(chuàng)設(shè)營造合作互動(dòng)、團(tuán)結(jié)競爭的氛圍，培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)成運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。從項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)獨(dú)特教育因素出發(fā)，構(gòu)思組織教學(xué)，構(gòu)建籃球選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)心理發(fā)展目標(biāo)，在組織學(xué)練籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)中，引導(dǎo)學(xué)生演練技術(shù)，展示個(gè)人特長，積極尋找進(jìn)攻機(jī)會(huì)，以及正確對(duì)待輸贏等多個(gè)角度，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。融體能發(fā)展、規(guī)則、裁判法和競

4、賽觀賞于技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，構(gòu)建籃球選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體能、技術(shù)及社會(huì)適應(yīng)發(fā)展目標(biāo)，調(diào)控技戰(zhàn)術(shù)的反復(fù)練習(xí)過程，合理安排各種練習(xí)，精心組織教學(xué)，科學(xué)發(fā)展體能。通過“三人配合”、“基礎(chǔ)攻防配合”、“三人或五人”教學(xué)比賽，幫助學(xué)生從“配合”與“合作”中處理個(gè)人與集體的關(guān)系。在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合理運(yùn)用技術(shù)與粗野行為的區(qū)別等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德品質(zhì)。有了以上的目標(biāo)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略的基礎(chǔ)，就有了專項(xiàng)教學(xué)的總體指導(dǎo)思想，具體籃球教學(xué)資源開發(fā)與教學(xué)實(shí)施才能有相對(duì)應(yīng)的選擇依據(jù)，實(shí)現(xiàn)與達(dá)成目標(biāo)才有保證。 二、高中籃球模塊課堂教學(xué)實(shí)施方法 1處理好體育課堂中教師與學(xué)生的角色關(guān)系針對(duì)籃球這一項(xiàng)

5、目，在實(shí)際教學(xué)中要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，教師的教學(xué)為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)是教學(xué)的關(guān)鍵，那怎樣做才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在教與學(xué)的互動(dòng)中開展自主學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：(1)注重以人為本，以學(xué)生為主體，合理地安排教學(xué)內(nèi)容與制定教學(xué)計(jì)劃。以往的教學(xué)出于體育達(dá)標(biāo)和大綱的教學(xué)要求，教師基本都按部就班地執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，很少由于個(gè)別學(xué)生原因做出調(diào)整或改變進(jìn)度。但在新課標(biāo)要求下，首先我們要主動(dòng)地?cái)[脫習(xí)慣性思維方式的束縛，多為不同的學(xué)生想，合理安排教學(xué)計(jì)劃，必要時(shí)要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整進(jìn)度。這種調(diào)整，不是對(duì)學(xué)生無原則的遷就和退讓，而是為化解諸多不利課堂教學(xué)的主客觀因素所采取的有目的、有效果的行為。以我們學(xué)校

6、為例，我們?cè)谥贫ㄋ浇虒W(xué)計(jì)劃前，都要先去做個(gè)調(diào)查，要了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和技能基礎(chǔ)，其次要聆聽他們對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求與想法，最后設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際的教案和可以達(dá)到的目標(biāo)。根據(jù)對(duì)高一年級(jí)11個(gè)班級(jí)約500名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果中顯示，在九年義務(wù)教育期間有接觸過籃球運(yùn)動(dòng)并持續(xù)時(shí)間超過一年或以上的男女生約50。結(jié)合高中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容安排和強(qiáng)度要有所側(cè)重，如在彈跳練習(xí)中，對(duì)男生的要求要高于女生，而在柔韌度強(qiáng)化練習(xí)中，對(duì)男生則可適度放寬要求。（2）“授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”成長。體育教學(xué)不能單一地理解為增強(qiáng)體質(zhì)或者為培養(yǎng)體育尖子服務(wù)。我們倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)本

7、領(lǐng)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，給你魚不如教會(huì)你如何捕魚。給你的魚有限，但學(xué)會(huì)了捕魚，才會(huì)有源源不斷的魚。學(xué)習(xí)也是同樣的道理，老師“教是為了不教”，學(xué)生“自練通行，自學(xué)得之”。 2體育多媒體在籃球模塊教學(xué)中的作用以往的體育課都是由教師講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)進(jìn)行，內(nèi)容枯燥，形式單一，引不起學(xué)生興趣，而運(yùn)用多媒體就截然不同，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象，教學(xué)課件中畫面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的講解示范。如：我在給同學(xué)上籃球技術(shù)中的行進(jìn)間低手上籃時(shí)

8、，我把個(gè)別掌握技術(shù)教好的學(xué)生和有些同學(xué)在同學(xué)容易犯錯(cuò)誤的典型用手機(jī)拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過大屏幕的播放，讓學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，行進(jìn)間低手上籃重點(diǎn)中的運(yùn)球銜接到拿球時(shí)怎樣跨出第一步，在跨出第一步之后，怎樣掌握好帶球中的三步步伐，經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)論一目了然，將這動(dòng)畫與錄像制成課件畫面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，加上音樂。這樣，對(duì)學(xué)生們來說就非常具有吸引力，并且產(chǎn)生興趣，以后練習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)的效果也得到提高。將室內(nèi)課改成多媒體欣賞課，給學(xué)生播放精彩的美國nba籃球聯(lián)賽，世界錦標(biāo)賽等片段內(nèi)容，這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。此外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生把知

9、名的體育明星當(dāng)作自己的偶像，于是我有意識(shí)地收集某些籃球明星的資料、圖片，在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將這些國際上的較優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)資料輸入到軟件里。這樣，再向同學(xué)們介紹某位體育明星時(shí)，既有圖片資料，又有文字資料就顯得直觀、生動(dòng)。同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，對(duì)于引發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開闊知識(shí)領(lǐng)域，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，突出重、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。當(dāng)然，多媒體電腦是輔助體育課教學(xué)的，不能讓過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時(shí)

10、間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開拓知識(shí)面，對(duì)學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練發(fā)展終身體育是大有好處的。 3高中籃球模塊課堂教學(xué)實(shí)施方法目標(biāo)與模塊內(nèi)容確定后，課堂教學(xué)實(shí)施是教學(xué)成功的保證。選用什么樣的教學(xué)實(shí)施方法作為課堂教學(xué)目標(biāo)及整個(gè)模塊目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，是選項(xiàng)教學(xué)中最為值得研究探討的問題?！敖逃淖畲笠饬x在于喚醒”，喚醒人們對(duì)未知事物的追求，喚醒人們對(duì)知識(shí)的求知追求。在籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課堂實(shí)施策略的構(gòu)建應(yīng)遵循以下原則。教會(huì)學(xué)生科學(xué)有效的練習(xí)方法?；@球是大眾化的運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)容易，學(xué)好、學(xué)精難。nba球員不是天生就會(huì)打籃球，都

11、是靠持之以恒的練習(xí)得來。體育老師不是專業(yè)教練，當(dāng)然不能苛刻地要求學(xué)生這樣、那樣。但不同的內(nèi)容練習(xí)方式應(yīng)不同，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自由組合的互助練習(xí)，互促互進(jìn)，相輔相長。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：（1）以點(diǎn)列、提示、啟發(fā)性的教法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)法的改變，如在基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合的教學(xué)中，只作基本配合要素的點(diǎn)列，不告訴學(xué)生具體的配合路線與配合方法。而讓學(xué)生在分組實(shí)踐中通過合作探究，創(chuàng)設(shè)更多配合戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)內(nèi)容，并以適當(dāng)時(shí)機(jī)讓各合作小組進(jìn)行演示，然后點(diǎn)評(píng)。（2）融競賽規(guī)則于技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，如在運(yùn)球急停教學(xué)中，介紹急停相關(guān)的規(guī)則，然后介紹正確的急停技術(shù)方法、關(guān)節(jié)保護(hù)方法和腳著地的正確要領(lǐng)。

12、設(shè)計(jì)不同分層內(nèi)容與學(xué)生自選練習(xí)相結(jié)合根據(jù)螺旋遞進(jìn)內(nèi)容安排，在課堂實(shí)施中設(shè)計(jì)不同的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)區(qū)域，讓學(xué)生自選內(nèi)容和練習(xí)區(qū)域，在每一課上都讓學(xué)生能夠找到適合個(gè)體學(xué)習(xí)需要的練習(xí)內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，把技術(shù)技能作為可選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容，以縱向評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，把情意態(tài)度、心理發(fā)展要求表現(xiàn)列入其中，對(duì)各不同水平層次作出相應(yīng)的權(quán)重比例。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的權(quán)重比例，從而使評(píng)價(jià)起到促進(jìn)發(fā)展提高的作用。 三、通過幾學(xué)年的實(shí)施，我校實(shí)施籃球模塊教學(xué)的積極意義1、學(xué)校課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)蓬勃有序的開展。課外活動(dòng)課是體育課的延伸。學(xué)生在課堂教學(xué)中沒有掌握的東西通過課外體育活動(dòng)來學(xué)習(xí)和提高，為了提高課外活動(dòng)

13、課的效率，我們把一定的籃球教學(xué)內(nèi)容的考核放在課外活動(dòng)課上進(jìn)行，這樣切實(shí)改變了以前課外體育活動(dòng)課放鴨子、沒人管的狀況。學(xué)生在考核中發(fā)現(xiàn)問題后，積極利用大課間和課外活動(dòng)課提優(yōu)補(bǔ)差。在教學(xué)中我們采用分組形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和能動(dòng)性，給學(xué)生足夠自主的空間，小組中的每位學(xué)生在合作的氛圍中，不斷提高學(xué)習(xí)效果，發(fā)展社會(huì)交往能力，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的共同發(fā)展。2、學(xué)生積極成立各個(gè)籃球社團(tuán)和各個(gè)籃球俱樂部，由學(xué)生自己組織比賽。通過組織各層次的比賽來豐富大課間活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能，比賽的組織和編排工作都是由學(xué)生進(jìn)行，老師只是起一個(gè)指導(dǎo)作用。通過一階段的比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)和

14、訓(xùn)練中，有的放矢的解決問題。一般的學(xué)生經(jīng)過高中三學(xué)年的鍛煉后，都有單獨(dú)組織小型比賽的能力，都有自己的一技之長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。3、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)得到了有效提高。參加湖州市市屬中學(xué)生籃球籃球比賽的運(yùn)動(dòng)員都從各個(gè)籃球社團(tuán)和籃球俱樂部中選拔出來的，運(yùn)動(dòng)隊(duì)員代表學(xué)校參加市屬、市籃球比賽，以前學(xué)校組隊(duì)比賽，都是臨時(shí)抽調(diào)幾個(gè)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，盲目性和隨意性很大。學(xué)校實(shí)施籃球選修模塊教學(xué)后，每個(gè)俱樂部都有自己的核心隊(duì)員，學(xué)生的課堂積極性和表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈。從2006年起，我校籃球隊(duì)連續(xù)三年闖進(jìn)湖州市市屬中學(xué)高中段男子籃球賽前八強(qiáng)，并在今年更是取得了重大突破，取得了2010 年湖州市市屬中學(xué)高中段男

15、子籃球賽二等獎(jiǎng)和2010年湖州市中學(xué)生男子籃球總決賽亞軍。四、結(jié)論1依據(jù)課程理念與學(xué)生學(xué)習(xí)需要，挖掘籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教育、健身、娛樂等豐富的內(nèi)涵資源，并以此為導(dǎo)向來設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。整個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該圍繞啟發(fā)學(xué)生感受、理解籃球運(yùn)動(dòng)價(jià)值這一目標(biāo)，把心理提高、運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)、體能發(fā)展與技術(shù)提高滲透在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過程中，讓學(xué)生在參與學(xué)練過程中，獲取各方面目標(biāo)達(dá)成的感受和體驗(yàn)，以促進(jìn)獲取各個(gè)方面的目標(biāo)達(dá)成。2注重以人為本，以學(xué)生為主體，合理地安排教學(xué)內(nèi)容與制定教學(xué)計(jì)劃，“授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”成長。3多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，對(duì)于引發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開闊知識(shí)領(lǐng)域，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，突出重、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，教師要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開拓知識(shí)面，對(duì)學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練發(fā)展終身體育是大有好處的。4以點(diǎn)列、提示、啟發(fā)性的教法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)法的改變，融籃球的競賽規(guī)則于技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，把技術(shù)技能作為可選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容。 我校在高中階段實(shí)施“體育與健康課程”籃球模塊教學(xué)才剛剛開始，對(duì)于學(xué)校和我們體育教師來說需要一個(gè)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和