教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題： 科目：體育 教學(xué)對(duì)象：五年級(jí) 課時(shí)：第二課時(shí) 提供者：袁美美單位：舟山第二小學(xué) 1、 教學(xué)內(nèi)容分析1.排球：自拋?zhàn)詨| 2.游戲：跳跳魚本課選擇排球?yàn)橹鹘滩?，夾球跳為拓展教材，合理安排身體的上下肢練習(xí)，體現(xiàn)了“以身體練習(xí)為主要目的”的課程理念，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展。排球是一門集體性、非身體接觸的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適宜不同年齡和身體狀況的人參加，特別是排球的墊球動(dòng)作易學(xué)易練，非常適合小學(xué)生地學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為體育中考球類項(xiàng)目（排球?qū)|球）作了墊球技術(shù)儲(chǔ)備。浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要指出，在小學(xué)水平二階段要求通過豐富多彩的

2、排球活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)習(xí)多種形式的墊球動(dòng)作，其中排球類項(xiàng)目要求學(xué)會(huì)正面下手雙手墊球。本課是四年級(jí)第二學(xué)期排球的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)墊球的準(zhǔn)備姿勢(shì)（站位、手型）和對(duì)墊球部位的掌握，同時(shí)體會(huì)墊球時(shí)直臂壓腕動(dòng)作，由此確定了本課的重難點(diǎn)。四年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，相對(duì)于低段的孩子有更強(qiáng)烈的模仿欲和求知欲，需要教師更多地利用直觀性、開放性教學(xué)和多樣化游戲來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)輔以多元評(píng)價(jià)方式來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)正面雙手墊球，從而讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。2、 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：豐富人球關(guān)系的感知，建立“直臂壓腕”的動(dòng)作概念。2.技能目標(biāo)：95%以上的學(xué)生掌握墊球的手型，85%以上的學(xué)生能準(zhǔn)確地用墊球部位墊球

3、，初步掌握“直臂壓腕”的墊球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)的素質(zhì)。利用夾球跳對(duì)學(xué)生進(jìn)行跳的節(jié)奏訓(xùn)練，同時(shí)發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力。3.情感目標(biāo)：體會(huì)墊球成功的感覺，并交流感受。主動(dòng)參與，與人合作，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。3、 學(xué)習(xí)者特征分析1.本課以隊(duì)列隊(duì)形（裂并隊(duì)）練習(xí)為課的開始部分，力求集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速地進(jìn)入課堂角色。通過韻律操來調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，活躍課堂氣氛，并在韻律操中巧妙地融合了手型、移動(dòng)等排球的基礎(chǔ)動(dòng)作，既能舒展活動(dòng)開學(xué)生的關(guān)節(jié)肌肉，又能為下面的主教材做好鋪墊。2.通過“以學(xué)定教、先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用探究和合作的學(xué)習(xí)方法，來提升對(duì)“直臂壓

4、腕”墊球動(dòng)作的熟練程度。學(xué)生由自我嘗試性練習(xí)提供學(xué)習(xí)要素再練習(xí)教師要領(lǐng)講解示范自拋?zhàn)詨|展示，按照動(dòng)作教學(xué)中的循序漸進(jìn)原則，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)墊球技術(shù)動(dòng)作，克服本課的難點(diǎn)“直臂壓腕”。以“護(hù)腕”來定位墊球的部位，既形象直觀又能保護(hù)學(xué)生，使本課的重點(diǎn)“墊球部位”迎刃而解。3.本課精心設(shè)計(jì)的的游戲“跳跳魚”(夾球跳)，讓學(xué)生在歡動(dòng)的課堂氛圍中，體驗(yàn)海島的特色游戲，既促進(jìn)了學(xué)生的連續(xù)跳躍能力，訓(xùn)練他們跳的節(jié)奏，又發(fā)展了協(xié)調(diào)、下肢力量等素質(zhì)，更是讓學(xué)生在集體拉手跳中感受齊心協(xié)力的魅力，真正做到樂中學(xué)，學(xué)中樂。4、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課的設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的認(rèn)知、動(dòng)作技能形成規(guī)律為理論

5、依據(jù)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生在學(xué)練實(shí)踐中的動(dòng)作體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，教師努力營造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，有效地提升學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及動(dòng)作技能的掌握。5、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確的墊球手型和準(zhǔn)確的墊球部位（手腕向上10厘米左右的平面）難點(diǎn)：直臂壓腕六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.向?qū)W生問好，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求。2.用語言和口令，引導(dǎo)學(xué)生注意練習(xí)要領(lǐng)。3.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。1.向老師問好并認(rèn)真聽講。2.在教師的統(tǒng)一指揮下集中練習(xí)。有針對(duì)性的韻律操，既能使學(xué)生快速進(jìn)入課堂，又能讓他們?cè)诼蓜?dòng)中自然地學(xué)習(xí)排球手型、步伐移動(dòng)，為后續(xù)的系列

6、教學(xué)打下基礎(chǔ)1.教師領(lǐng)做。2.統(tǒng)一指揮學(xué)生跟音樂練習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作節(jié)奏。1.聽音樂與老師一起進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。2.在統(tǒng)一指揮下進(jìn)行練習(xí)。3.體驗(yàn)律動(dòng)節(jié)奏。 4.學(xué)習(xí)排球的手型。 1.提示學(xué)生用手的不同部位墊球。（引入平面擊球）2.提供學(xué)習(xí)要素。（用帶護(hù)腕的部位墊擊球）3.引入“直臂壓腕”的墊球動(dòng)作。4.講解示范拋接球。5.講解示范自拋?zhàn)詨|的動(dòng)作，巡視指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。6.組織優(yōu)生展示自拋?zhàn)詨|，師評(píng)、生評(píng)。7、組織小組展示自拋?zhàn)詨|，生評(píng)。8、組織集體展示自拋?zhàn)詨|，師評(píng)。嘗 1.嘗試練習(xí)用手的不同部位墊球。2.用帶護(hù)腕的部位墊球。（注意手型）3.用“直臂壓腕”動(dòng)作墊球。4.拋接球練

7、習(xí)。5.自拋?zhàn)詨|練習(xí)。6.優(yōu)生展示自拋?zhàn)詨|。7、小組展示自拋?zhàn)詨|8、集體展示自拋?zhàn)詨|。要求：自主練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)自我糾錯(cuò)。運(yùn)用“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)方式，克服本課的重難點(diǎn)（墊球部位和直臂壓腕），讓學(xué)生在自我嘗試中體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)要素下探究，在教師引導(dǎo)中鞏固提高，最后在展示中感受收獲的喜悅。1.介紹練習(xí)方法和要求。2.組織聽口令?yuàn)A球跳。3.組織聽掌聲夾球跳4.組織學(xué)生2人、4人拉手跳5.組織10人小組跳。6.組織集體展示跳。 1.語言引導(dǎo)學(xué)生。2.帶領(lǐng)學(xué)生一起舞蹈。2.聽取學(xué)生的感受體會(huì)，積極正面評(píng)價(jià)。3.師生再見。1.聽清練習(xí)方法和要求2.聽口令?yuàn)A球跳。3.聽掌聲夾球跳。4.聽鼓聲2人、

8、4人拉手跳。5.10人拉手跳6.集體展示拉手跳。1.跟隨教師一起舞蹈放松。2.學(xué)生認(rèn)真聽講，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)。通過“跳跳魚”的游戲，利用游戲中的聽聲夾球跳，2人、4人和10人拉手跳等練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)連續(xù)跳的節(jié)奏，學(xué)會(huì)與人合作，同心協(xié)力去獲得成功。 讓學(xué)生在游戲中，在歡聲笑語中，愉快放松、調(diào)整情緒、結(jié)束本課。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：排球的墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)，掌握了正確的墊球技術(shù)有利于后面技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高，墊球的技術(shù)有很多種。本節(jié)課按照教材要求，重點(diǎn)是新授排球的正面雙手墊球技術(shù)。在學(xué)生手臂上貼上擊球部位帖

9、能起到強(qiáng)化、鞏固排球正面雙手墊球技術(shù)的作用。同時(shí)可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們始終處于一種強(qiáng)烈求知的欲望之中，培養(yǎng)他們積極努力，頑強(qiáng)拼搏的精神，建立和諧的人際關(guān)系。 實(shí)踐證明，擊球貼這一道具在本節(jié)課運(yùn)用得當(dāng)，效果相當(dāng)好。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終高漲，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的掌握程度來看，學(xué)生的正面雙手墊球動(dòng)作做得非常到位，墊球時(shí)都能夠找到正確的擊球點(diǎn)，也能夠夾緊雙臂進(jìn)行墊球?；就瓿闪吮竟?jié)課的教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。開始部分我結(jié)合排球編了一個(gè)球操，但在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)方面過于簡(jiǎn)單，變化不多，內(nèi)容偏少。在四列橫隊(duì)組織方面沒有估計(jì)好每排之間的距離，到后面導(dǎo)致自己要花很大的時(shí)間去調(diào)動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍，沒有做到干脆簡(jiǎn)練?；静糠稚献畲蟮膯栴}就是運(yùn)動(dòng)量過少，練習(xí)密度不夠，練習(xí)強(qiáng)度也沒有達(dá)到一節(jié)體育課的標(biāo)準(zhǔn)要求。我可以在練習(xí)方法上多樣化，一個(gè)動(dòng)作可以多想些花樣，變化著練。在重難點(diǎn)的解決方面是一個(gè)直臂壓腕，雖然提出了三大法寶來提醒學(xué)生擊球動(dòng)作和部位，但還是有一部分學(xué)生沒有掌握，可以更加強(qiáng)化這一方便的練習(xí)。一堂課下來自己想了一下，學(xué)生練得不夠不多是因?yàn)樽约褐v的時(shí)間太多，那么留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間自然就少了，以后還是要在這個(gè)方面多多注意?，F(xiàn)在的體育課堂講究