《獲得教養(yǎng)的途徑》同步練習(xí)4(蘇教版必修1)

1、獲得教養(yǎng)的途徑一、（18分，每題3分）1、下列詞語中加點字的讀音，不正確的一項是A、經(jīng)傳zhun 戕害qing 恢宏hu B、甄別zhn 跋涉b  寶藏zngC、疑惑hu  慰藉ji  斑斕lnD、刻鏤lu 麻痹p  沉溺n2、下列詞語中，字形正確的一項是A、狹隘 錦緞 舟楫 傳道授業(yè)B、共震 共鳴 騏驥 青出于藍C、幻像 拓展 庸谷 鍥而不舍D、無賦 暇想 晗彰 再接再礪3、依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1)在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，       著各大新聞媒體

2、的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。(2)你讀了多少書，是把書讀死了還是讀活了，略略交談幾句，別人就知道了你的         。(3)曹操四言詩的雄渾。陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動。顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人       。 A、聚集  品位  贊揚  B、云集  品位 

3、; 贊嘆 C、云集  品味  贊嘆  D、聚集  品味  贊揚4、下列加點成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検茿、他從外國冒險家手里接過極少的錢財，讓他們把難以計數(shù)的敦煌文物一箱箱運走。B、但是，他太卑微，太渺小，太愚昧最大的傾泄也只是對牛彈琴，換得一個漠然的表情。C、國家隊的幾位表現(xiàn)出色的小將，被譽為中國足壇的明日黃花。D、他們二人雖有些私怨，但在工作中從不勾心斗角，而是愉快地合作。 5、下列句內(nèi)停頓，不正確的一項是A、語從/而師之B、其聞道/也固先乎吾C、所以/傳道受業(yè)解惑也D

4、、是故/無貴無賤，無長無少6、下列對作家作口的陳述，正確的一項是A、但丁是法國著名詩人，他的代表作神曲描寫的是B、赫爾曼·黑塞是一位偉大的作家，生于德國，后加入瑞士籍，1946年獲諾貝爾文學(xué)獎，作品有荒原狼艱難時世等。C、韓愈字退之，號昌黎，是唐朝文學(xué)家、思想家，古文運動的提倡者，文籍的號命名為韓昌黎集。D、荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦儒家思想的代表人物之一。今有荀子一書，是荀子及其門人的著作輯錄。二、（8分，每題2分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗破而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；頒風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假

5、舟揖者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。7、下列句中加點詞語用法不同于其他三項的是A、吾嘗而望矣B、箕答運于渤海之尾C、衣水犀之甲者D、君為我呼人，吾得兄事之8、下列句中“而”字用法不同于其他三項的是A、吾嘗終日而思矣  B、臂非加長也，而見者遠C、登高而招  D、順風(fēng)而呼9、對下列句子翻譯正確的一項是吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也A、我曾經(jīng)整天地思考，卻比不上短時間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。B、我曾經(jīng)整天地獨立思考，卻比不上短時間向他人學(xué)習(xí)收獲大。C、我曾經(jīng)一天到晚不停地學(xué)習(xí)，卻比不上短時間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。D、我曾經(jīng)整天地思考，卻不如一會兒向別人學(xué)，

6、一會兒自己思考收獲大。10、對上文意思理解不正確的一項是A、“終日而思”之所以不如“須臾之所學(xué)”收獲大，是因為沒有很好地利用外在的人或物。B、文章很好地運用了比喻論證方法，來闡述“善假于物”的重要意義。C、學(xué)習(xí)上要取得好成績，就必須把個人獨立思考和向他人請教結(jié)合起來這也是上文重點論述的道理。D、學(xué)習(xí)可以使人“善假于物”，從而培養(yǎng)起自己超越常人的智慧和品德。三、（每題3分，共15分）臨川之東城，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡墨，此為其古跡，豈信然邪?方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山

7、水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?羲之之書，晚乃善；則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其孝不知彼邪?則學(xué)固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不彰也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰“愿有記?！蔽┩蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其遙邪?其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遣風(fēng)余思，被于來世者如何哉!慶歷八年九月十二日曾鞏記。注：荀伯子，南朝宋人。曾做過臨川內(nèi)史。著(臨川記)。張芝：字伯英，東漢人。王羲之曾十分欣賞他的草書，希望能與他齊名。11、下列句中加點字的注音、釋義都

8、正確的一項是A、豈有徜徉肆恣  恣：z  放縱B、教授王君盛恐其不彰也  彰：zhng 傳揚C、書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之  揭：ji  掀開D、惟王君之心  惟：wi 只12、畫橫線的句子的意思與一個成語的意義相近，這個成語是A、狐假虎威  B、矯揉造作C、愛屋及烏  D、煞費苦心13、下列句子中加點字的意義相同的一組是A、池水盡墨 曰王羲之之墨池者 近朱者赤，近墨者黑 胸?zé)o

9、點墨B、轅之嘗慕漲芝 徒慕君之高義也 眾士慕仰摹名而來C、而使后人尚之如此 禮尚往采 馬超、韓遂尚在關(guān)西 且庸人尚羞之D、然后世未有能及者 而因以及乎其跡疾在腠理，湯熨之所及 及花之既謝14、對下列句子理解正確的是而使后人尚之如此 被于來世者如何哉A、讓后人崇尚到這地步被來世的人怎么樣呢B、讓后人像這樣崇尚影響遍及后世的情形將怎么樣呢C、使后人尚且如此對于來世的人有怎么樣呢D、使后人如此重視被來世的人重視又到怎樣的地步呢15、下列判斷不正確的是A、王右軍是王羲之的別稱。B、曾鞏認(rèn)為臨川的墨池確實是王羲之當(dāng)年練習(xí)書法

10、的地方。C、王羲之的書法到晚年才達到了爐火純青的地步。D、曾鞏寫此文的目的是贈送好友，勉勵他向王羲之學(xué)習(xí)。E、“教授王，君”是州學(xué)舍中的一位姓王的教師。F、在文中，曾鞏肯定了王羲之學(xué)有所成是由于自己的努力，以此說明學(xué)習(xí)的重要性。四、（11分）16、翻譯下列句子（4分）（1）青出于藍而勝于藍，冰水為之而寒于水譯文：                        

11、;                                                  

12、;   （2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。譯文：                                          

13、                                   17、閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語意）（2分）為加快傳播速度、增強時效性，承載容量得以加大、前沿性得以提升，發(fā)行量得以逐步擴大、

14、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊。改為：                                             &

15、#160;              改為：                                  

16、0;                         18、在下面語段的橫線處補寫總結(jié)句，使語段的意思完整明確。（不超過30字）（4分）牛頓看到成熟在蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個新朝代。瓦特從水開時蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。馬克思從人們每天都在進行的億萬次的商品交換腫發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)

17、生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級社會主義革命指明了廣闊的道路他們都能       。參考答案1、D（麻痹b）2、A（B、共振  C、幻象   D、遐想）3、B評析：本題考查區(qū)分和使用近義詞與同音詞的能力?！霸萍北扔髟S多人從四面八方聚集在一起，（1）句說的是記者，顯然應(yīng)用“云集”。故可排除A、D項?！捌肺丁睘椤皣L試滋味；品嘗”意，動詞。而“品位”為“素質(zhì)”意，名詞。（2）句選“品位”得當(dāng)。“贊揚”有“稱贊”和“表揚”的意思；而“贊嘆”只有“稱贊”之意。對于曹操四言詩、陶淵明田園詩等古代的文學(xué)藝術(shù)作品，我們只能“稱贊”而無法“表揚”，所以（3）句用“贊嘆”貼切。4、C評析：本題考查成語?！懊魅拯S花”比喻過了時的事物。用在此處不當(dāng)。5、B（其聞道也/固先乎吾）6、B（A、但于是意大利人。B、艱難時世是英國作家獨更斯的作品。C、昌黎是韓愈的籍貫。）二、7、C  8、B  9、B  10、C三、1