一年級隨班就讀學生個別化教育計劃數(shù)學

1、興隆縣隨班就讀學生個別化教育計劃（學科：數(shù)學 ）學 區(qū)： 學 校： 學生姓名： 類 別： 智力、肢體 學籍編號： 輔導(dǎo)教師： 2017年至2018年學年度第一學期興隆縣特殊學生隨班就讀個別化教學計劃一（2017-2018學年第一學期）學校：東區(qū)小學 學科： 數(shù)學 年級： 一 輔導(dǎo)教師： 基本情況姓名 性別女出生日期20080710殘障類別智力：二級 聽力： 視力： 其他： 肢體 智力障礙IQ： 聽力障礙（dB）左：/右：/社會適應(yīng)性： 視力障礙左：/右：/學習基礎(chǔ)能進行簡單的計算，數(shù)學困難。語言的理解能力和表達能力欠缺，不善發(fā)言，肯學習，記憶力較差，當天學習的知識第二天很容易忘記主要特點與問題

2、該生由于智力障礙的原因，思維反應(yīng)稍慢，口頭表達能力一般，但是特愛學習，上課注意力集中，認真完成作業(yè)，對老師同學較有禮貌，基本能遵守小學生守則。教學目標知識技能由于該生表達、思維能力較差，所以數(shù)學的綜合成績不盡如意，只能掌握一些最簡單的整數(shù)加、減、乘計算，作業(yè)的完成情況較好。過程與方法在教學過程的各環(huán)節(jié)中有計劃有目的有方法地兼顧孩子，使孩子學有所得，學有進步。既不能棄她于不顧，又不能為隨班生而丟整體。應(yīng)將隨班就讀學生安排在教師便于關(guān)心的座位上，并對其合作伙伴、小組分配方面做精心安排。對他在作業(yè)的要求上也有所降低。情感態(tài)度價值觀善于發(fā)現(xiàn)他積極主動的一面，加以表揚，激發(fā)她的學習興趣、學習愛好和學習熱

3、情，培養(yǎng)孩子對生活的樂觀、進取、向上的態(tài)度注重孩子適應(yīng)生活、適應(yīng)社會、挖掘其內(nèi)在的潛能和個性的培養(yǎng)。實施措施（方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等）1、日常教學中，鼓勵其多開口、勤發(fā)言，提供一切機會鍛煉他的口頭表達能力。 2、充分利用家長配合學校工作的特點，要求家長利用各種契機多鍛煉其生活自理能力，使其肌肉得到均衡發(fā)展，提高書寫能力。 3、鼓勵他多參與集體活動，加強與同學的溝通，增加生活經(jīng)驗，積累生活素材。說明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學習等）所學知識給予一定程度上的降低要求50%，每單元的知識會進行簡單的計算，且只要求會方法，書寫上放寬要求。評估反饋目標達成度根據(jù)預(yù)先的目標，基

4、本能達到40。對于一些簡單的計算和簡單的生活問題基本能解決；作業(yè)能按時交。但是，獨立完成的作業(yè)錯誤率較高。原因分析由于措施的落實和各方面給予的支持，該生在校的表現(xiàn)總體不錯。但離預(yù)期目標稍有一段距離，這是由于他思維能力差、識記速度緩慢、保持不牢固、再現(xiàn)困難，計算能力差，靈活性、獨立性差。 興隆縣特殊學生隨班就讀個別化教學計劃二單元目標要求學科： 數(shù)學 年級： 張艷春 單元名稱教學目標主要困難與問題實施措施評估與反饋目標達成度原因分析第一單元1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。記憶力差。上課注意力不集中無法讀寫萬級以上的大數(shù)。強化鞏固；在小老師的幫助下

5、學會讀出更大的數(shù)；個別輔導(dǎo)，反復(fù)指導(dǎo)會數(shù)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感認知、記憶能力差第二單元初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置自控力差學習上有障礙加強個別輔導(dǎo)；教學上加強直觀演示能夠正描述相對位置。上課注意力不集中記憶力差第三單元數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。前講后忘理解能力差通過動作演示、圖畫、實物、多媒體課件等較直觀的方法幫助理解能夠正確書寫數(shù)字，但無法進行計算。上課不能集中注意理解能力差第四單元初步認識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念?？邶X不清無法畫出圖形旋轉(zhuǎn)后的圖經(jīng)常為其講解，并請小老師經(jīng)常幫助一起閱讀有

6、關(guān)知識能夠認識各種圖形注意力不集中理解能力差第五單元1、使學生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，掌握6-10數(shù)順序。2、認識“”、“”、“”的含義，比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。記憶力差理解能力差無法進行除法運算加強個別輔導(dǎo)；教學上加強直觀演示能正確書寫出數(shù)字，認識不等號上課不能集中注意；理解能力差；基礎(chǔ)差第六單元1、會讀、會寫1120各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。2、認識十位與個位。前講后忘理解能力差計算有困難強化鞏固；在小老師的幫助下認識四個方位；個別輔導(dǎo)，反復(fù)指導(dǎo)能夠掌握11-20各數(shù)的組成學生記憶力、理解能力差第七單元1、認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針2、會看、會寫整時。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣理解能力差記憶有困難通過動作演示、圖畫、實物、多媒體課件等較直觀的方法幫助理解能夠認識鐘表記憶力差、理解能力不夠不能按時完成老師布置的作業(yè)第八單元熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進位加法的口算。記憶力差理解能力差經(jīng)常為其講解，并請小老師經(jīng)常幫助一起閱讀課本中相關(guān)