福州左海學(xué)校2021

1、福州左海學(xué)校2021-2021學(xué)年度七年級語文上冊期中試題考試形式：閉卷 考試時間：120分鐘 總分值：100分一、積累與運(yùn)用26分一語言根底知識10分1、以下加下劃線字詞語注音、字形完全正確的一項為哪一項2分A.匿笑nigrave; 猝然長逝cugrave; 醞釀liagrave;ng 霎時B.澹澹dagrave;n苦心孤詣yigrave; 盤虬臥龍qiuacute; 蜂圍蝶陣C.黃暈yn閑情逸致yigrave; 貯蓄ch 輕飛慢舞D.收斂lin抖擻精神su 仙露瓊漿qioacute;ng 明查秋毫2、以下作家、作品搭配不正確的一項為哪一項2分A?春?-朱自清-現(xiàn)代作家B?漫步?-莫懷戚-當(dāng)

2、代文學(xué)家C.?世說新語?-劉義慶-南朝文學(xué)家D.?走一步，再走一步?-莫頓 亨特-德國作家3、選出和香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地覆蓋著我。修辭手法一樣的一項2分A山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。B.在山那邊，是海！是用信念凝成的海。C.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。D.以蟲草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。以下關(guān)于課文內(nèi)容的理解，有誤的一項為哪一項2分A?風(fēng)箏?講述了魯迅回憶自己和弟弟小時候圍繞風(fēng)箏發(fā)生誤解和沖突的故事，說明了在溫馨與和美中有親情、在誤解和沖突中也有親情。B?漫步?中對好似我背上的同她背上的加起

3、來，就是整個世界。對整個世界的正確理解是母親是老一代，兒子是新一代，他們代表了人類的過去和將來。C現(xiàn)代著名女作家冰心，她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主，?紙船?便是其中的代表作。D朱自清先生在?春?中為我們依次勾勒了春草圖、春雨圖、春風(fēng)圖、春花圖、迎春圖五副圖畫，將美麗的江南春景呈現(xiàn)于讀者眼前。5、以下句子中加下劃線成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?分A巍峨的埃菲爾鐵通，宏偉的凱旋門，莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡至今令人流連忘返B北京電視臺的幾個經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯出編導(dǎo)很有程度。C這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在沉著不迫地抹桌子，好似什么事情也沒發(fā)生。D我們不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕

4、易滿足自己的成績，而應(yīng)該正確地面對。二課內(nèi)文默寫10分6、?在山的那邊?中表現(xiàn)了我實現(xiàn)理想后的興奮、喜悅之情。2分7、人如花開，世事無常，但生命無止境。請你寫出?紫藤蘿瀑布?中與之相對應(yīng)的句子。2分8、古詩連句題2分把對應(yīng)詩句、篇目、作者連線?觀滄海? 樹木叢生 小橋流水人家 曹操?天凈沙middot;秋思? 幾處早鶯爭暖樹 風(fēng)正一帆懸 白居易?次北固山下? 潮平兩岸闊 百草豐茂 馬致遠(yuǎn)?錢塘湖春行? 枯藤老樹昏鴉 誰家新燕啄春泥 王灣9、請默寫?春?中頌春三段，并按要求進(jìn)展秋天的仿寫注意運(yùn)用比喻、擬人、排比句式4分春天像，。春天像，。春天像，。仿寫：秋天像，。秋天像，。秋天像，。三語言知識運(yùn)

5、用6分10、同學(xué)們，你知道嗎？魯迅，原名周樹人，字豫才，取lsquo;建立國家預(yù)備之才rsquo;諧音。想來，你的名字一定也有些與眾不同的含義在其中，請以此為題，談?wù)勀愕拿职伞?0-100字2分11、1962年秋，郭沫假設(shè)到南海普陀山游覽。無意中，發(fā)現(xiàn)一個生活受挫、意欲尋死的少女。郭老問明情況、與之交談后，將一副對聯(lián)贈予少女，終勸得她回心轉(zhuǎn)意、英勇面對生活。4分請你將郭老轉(zhuǎn)贈的對聯(lián)補(bǔ)充完好，并寫出其原作者2分有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。原作者，清代文學(xué)家。請考慮：假設(shè)是你的朋友遇到這種情況，你該如何勸慰她？2分三、閱讀與理解44分一?童趣?14分閱讀?童趣

6、?，完成12-16題余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。12、解釋以下句子中加下劃線的詞4分余憶童稚時，

7、能張目對日 果如鶴立雞群，為之怡然稱快 舌一吐而二蟲盡為所吞 捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 13、翻譯以下句子。2分昂首觀之，項為之強(qiáng)見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。14、本文通過寫微物，表達(dá)童真童趣，請寫出含微字、物字的成語各一條。課內(nèi)外均可2分微 物15、從上文中找一個通假字并指出通假意義3分通 義16、?童趣?一文記載了童年時、神游山林和三件趣事將橫線補(bǔ)充完好，寫得興趣盎然。作者幼年之所以能享受此中樂趣，首先在于他是一個有情趣的人，眼睛好，能明察秋毫只是條件之一。學(xué)了本文，我們應(yīng)該在做一個有情趣的人方面做一些深化的考慮。你認(rèn)為該怎樣做一個有情趣的人？3分二?濟(jì)南的冬天? 15分閱讀?

8、濟(jì)南的冬天?1、2段完成17-21題對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。設(shè)假設(shè)單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安閑地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別得意，好似是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地

9、說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點夢想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干什么還希望別的呢！17、第一段用三組比照突出了濟(jì)南天氣的特點3分第一組用和比照，說明濟(jì)南的冬天天氣的特點是不刮風(fēng)。第二組用和比照，說明濟(jì)南的冬天天氣的特點是響晴。第三組用和比照，說明濟(jì)南的冬天天氣的特點是溫晴。18、濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的一句中假設(shè)去掉聲字好嗎？為什么？2分19、這一圈小山在冬天特別得意，好似是把濟(jì)南放

10、在一個小搖籃里有人說，作者把濟(jì)南周圍的山比作小搖籃，不僅因為形似，還包含著某種感情。你認(rèn)為呢？(3分)20、真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。，因為這樣慈善的冬天，干什么還希望別的呢！這些句子從哪些方面來寫濟(jì)南人在冬天的感受？你能舉些例子嗎？4分21、老舍筆下的冬天是溫晴的，柳宗元筆下的冬天那么是另一番景象，請你將其?江雪?中描寫肅殺冬景的一句千山鳥飛絕，補(bǔ)充完好，并說明你喜歡怎樣的冬天？為什么？3分三?把不能埋葬起來?15分閱讀?把不能埋葬起來?，完成22-27題唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵學(xué)生對自己有信心，進(jìn)而愛惜自

11、己生命的活動。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實現(xiàn)。她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為做不到的事情。所有的學(xué)生都非常認(rèn)真地填寫。有的寫道：我無法將足球踢過第二條底線，我不會做三位數(shù)以上的除法，我沒方法讓麥克喜歡我；有的寫道：我沒法做十次的仰臥起坐，我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)，我不能只吃一塊餅干就停頓等。而此時，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如我無法讓約翰的母親來參加母子會，我無法不用體罰好好管教亞倫的句子。等大局部學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學(xué)生將紙對折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，

12、塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著教師走了出去。走到一半，整個行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶著大家到運(yùn)動場最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。原來，他們打算埋葬我不能。整個挖掘過程歷時非常鐘，因為每個孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的墓地，每個人力不能勝的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此時唐娜開口了：小朋友，如今手牽手，低頭默哀。學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加lsquo;我不能rsquo;先生的葬禮。他在世的時候，參

13、與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出如今各種場合：如學(xué)校、市政府、議會甚至白宮。如今，希望lsquo;我不能rsquo;先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹lsquo;我可以rsquo;lsquo;我愿意rsquo;能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但假設(shè)您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。但愿lsquo;我不能rsquo;先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起采，向前邁進(jìn)。阿門!然后她帶著學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶賀自己解開了我不能的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著我不

14、能，中間加上安息吧!再把日期填上。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出我不能rsquo;這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會想起我不能已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。后來，唐娜所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都獲得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。22、給加下劃線的文字注音2分埋藏 悼詞 23、唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的做不到，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用? 3分24、唐娜為什么沒讓學(xué)生們把所有的做不到寫完之后再上交? 2分25、文中的力不能勝詳細(xì)指什么?(舉2例) 4分26、我不能還有哪些像我可以、我愿意一樣的好兄弟姐妹?(再列舉3個) 3分27、你認(rèn)為這種活動有無意義?簡要談?wù)勀阏鎸嵉南敕? 3分四、作文30分以下兩題二選一，要求不少于600字文體不限，詩歌除外1、有人說教師不在于贏得你對他的尊重，而在于讓你對自己有信心，讀了?把不能埋葬起來?，是否也令你想起了你的教師，那個像唐娜教師一樣帶給你信念與理想的教師，那個在你記憶中印象深化的教師。請以?我的教師?為題寫一篇文章。2、處處留心皆學(xué)問，處處留心皆學(xué)文生活中處處有語文，請你以我在_中學(xué)到了語文為題寫一篇文章可以是報刊上、電影中、節(jié)氣中、節(jié)日中等等五、附加題15分答復(fù)對計入總分，但總分值不超過100分1、腹有詩書氣