2015-2016學年第一學期期末九年級語文參考答案

1、20152016學年第一學期教學質量檢測九年級語文參考答案及評分標準一、積累與運用（共30分）1.D（2分）2.A（2分）3.示例：它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里的漫游什么樣的書最 適合于這樣的精神漫游呢（一句2分，共4分。連貫貼切即可。）4.（1）因為這座島嶼能懸在空中，并且會飛行，上面居住著居民，是一個國家， 所以叫飛島國。（2）祥子在街上拉車，被亂兵連人帶車征用。一天夜里，祥子乘 亂逃出了軍營，并且順手牽走了三匹駱駝，把駱駝賣給了一個老大爺。一次祥子突然 病倒了，在一家小店里躺了三天，在說夢話或胡說時道出了三匹駱駝的關系。從此， 他得了“駱駝祥子”的綽號。（一點1分，意

2、對即可。共3分）5.（1）烈士暮年（2）寂寞梧桐深院鎖清秋（3）關關雎鳩 窈窕淑女（4）山回路轉不見君雪上空留馬行處（5）蟬則千轉不窮 猿則百叫無絕（每空1分，有錯不給分。共8分）6. （1）實現(xiàn)了中國政府和學術界的夙愿；促進國家對科研的投入。（每點1分，意 思對即可。2分）（2）“挽留”改為“挽救”； “一株小草”前加“展現(xiàn)”。（改后恰當即可。2分）（3）示例：青蒿素擒住瘧疾病毒；屠呦呦斬獲諾獎殊榮（一句1分，基本對仗即可。2分）（共6分)7. (1) 畫面上，一個戴著眼鏡的人坐在草地上，捧著一本封面寫著“百科”兩字的書，正 聚精會神地看著（1分），身上夾著根釣魚竿，絲線垂入井中。（1分）他

3、的左前方放著一只桶，畫的下方寫著：“書上說，魚兒離不開水?！保?分）（意對即可。3分）(2) 諷刺了那些死讀書、讀死書（1分），不能根據(jù)實際情況變通的人（1分）。（意對即可。2分）（共5分）2、 現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）（共16分）8. 全家盼望的“發(fā)了財”的于勒又變成了窮光蛋、叫花子（1分）；不能改變家庭的拮 據(jù)狀況，擔心拖累他們；影響兩位姐姐的婚姻（每點1分，意對即可。3分）。9. 第一個“狼狽”指“受窘的樣子”；第二個“狼狽”指窮困到了極點。（每個1分，意對即可。2分）10.運用了反復的修辭手法；（1分）強調(diào)了于勒與“我”、與父母之間的關系；（1分）既表達了對于勒的同情，（1分）又表

4、現(xiàn)了“我”對父母這種自私冷酷態(tài)度的的困惑、 苦悶及強烈不滿；（或者：深刻地揭示了文章主題。）（1分）（每點1分，意對即可。共4分）11.語意雙關，既實指哲爾賽島，（1分）又象征著蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。（1分）； 烘托了人物失望、沮喪的心情。（1分）（意對即可。3分）12.【母親】嫌貧愛富：當于勒又變成了窮光蛋、叫花子出現(xiàn)在面前時，不僅不認親， 而且還一直自言自語大罵于勒。自私冷酷：當“我”自作主張從母親給的錢里抽出十個銅子當作小費給了于勒時，她不顧及親情，大聲斥責我。精明、潑辣：在船上遇到窮困潦倒的于勒時，她遇亂不慌、指揮若定，一面發(fā)狠地罵著于勒是“賊”、是“流氓”，一面果斷地帶領著一家老

5、小轉移了“陣地”，脫離了“危險”。 （一方面2分，其中形象1分，分析1分。不限于上述方面，意對即可。共4分）（二）（共4分）13.讓文化抖落浮躁的塵埃（1分）從安靜讀好作品的體驗談起，說明好作品對人類身 心的熏陶，引出議論的話題。從好作品對豐富人類精神世界作用的角度，引起下文。 增加文采 （第二問意對即可。一點1分，寫出兩點即可。分）（共3分）14.比喻論證。（1分）把好作品比作鏡子和刷子，（1分）深入淺出地闡述了好作品對人 類心靈的主要作用。（1分）（意對即可。共3分）15.文化人不要急功近利，要有道義擔當。作家要創(chuàng)作好作品，就必須深入生活。 創(chuàng)作要淡泊名利、遠離喧囂（作文先做人，做人必先修

6、心）。（意對即可。共3分）16.先用名言引出“精益求精是優(yōu)秀作家最基本的品質”分論點或觀點，（1分）然后引用文 學家事例和名言論證深入生活與好作品的關系進行論證，（1分）最后用反問修辭手法 強調(diào)隔離生活，就寫不出好作品。（1分）（意對即可。共3分）17.示例：浮躁的社會，心靜者勝出。唯有清淡如菊的生命之花，才淡然于人生花園的角落，為平凡的生活增添一份持久的芬芳和色彩。寧靜才能致遠，平心才能靜氣，靜氣才能成事。（緊扣心靜與成功、精神、心靈關系概括，1分；語言通順，1分。語言生動或平實均可。共2分）三、古詩文閱讀（共20分）（一）古文閱讀（共14分）18. D.（2分）19.田間小路，交錯相通。（

7、村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。 浮動的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧。（每個小題2分，意對即可。共4分）20. 【甲】文“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅老人和小孩（1分）和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景（1分）。【乙】文表達了整理希望與古人同道的思想感情（1分）強烈而又含蓄的表達了整理的自勉之意及對朋友的期望之情（1分）。（每問2分，意對即可。共4分）21.【甲】文：描寫漁人進入桃花源后看到的美景，突出桃花源的美麗，富饒，自然， 淳樸的特點；（1分）表現(xiàn)了整理對桃花源悠然生活的極度向往和追求，對外界社會紛亂的厭惡。（1分）【乙】文：用以烘托“遷客騷人”因為景物的明媚而產(chǎn)生的喜悅之情；

8、（1分）也引出下文“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的議論。（1分）（【甲】文【乙】文各2分，每點1分，意對即可。共4分）22.例子:“新”與“舊”的對比。（1分）好處: 舊的亭臺和新的詞的對比，突出了物是人非的 惆悵情懷（1分）。(或:“去”是落花去，“來”是燕歸 來，來去對比，增加了對時光逝去 的惋惜之情。)(意對即可。3分)23 .“意象”角度：如“落花”（1分）這個意象寫出了暮春之景（1分）表達了惜春之意（1 分）；又如“歸燕”這個意象（1分）表達舊燕歸來時光已逝，（1分）物是人非之感。（1分）修辭角度：對仗，（1分）對仗工整，音調(diào)和諧，畫面生動，（1分）抒發(fā)了

9、整理的惜春傷春之情，更借此抒寫了青春易逝的感慨。（1分）（或：對仗工整,音韻和諧, 畫面生動,情感濃郁，把這極其普通的自然現(xiàn)象與人生有限而時間永恒的感受巧妙結合）(不限于上述角度，言之成理即可。3分)四、作文（40分）作文評分標準及細則項目類別A內(nèi)容B語言C結構D書寫E評分細則一類(3640分)思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實，中心突出文從字順，語言準確生動，表達好結構嚴謹，層次清楚字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔以38分為基準分，適當浮動：具備項條件的，評評一類上（34分）；具有其中三項條件的，評一類中（37-38分）；具有其中兩項條件的，評一類下（36分）。二類(3235分)思想感情健康，內(nèi)容

10、具體，中心明確文從字順，表達較好結構完整，層次比較清楚字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔以34分為基準分，適當浮動：具備B項和另兩項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；具備ABCD四項條件的，酌情加分；具備B項條件，而另外三項只達到三類卷標準的，酌情減分。三類(2831分)思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確語言通順，病句少結構基本完整字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改以30分為基準分，適當浮動：基本具備ABCD四項條件的，獲得基準分；其中B、D項比較好的，酌情加分；另有某些缺點的，酌情減分。四類(2430分)思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確語言基本通順，病句不太多結構不夠完整

11、字跡潦草，錯別字較多以26分為基準分，適當浮動：凡屬ABCD四項之一者，評為四類卷，獲得基準分；其中三項較好的，酌情加分；兼有ABCD兩項以上情況的，酌情減分。五類(23分以下)思想感情不健康，內(nèi)容不具體，中心不明確語言不通順，病句多結構不完整字跡不易辨認，錯別字多，卷面很不整潔以20分為基準分，適當浮動：凡屬ABCD四項之一者，評為五類卷，獲得基準分；另三項尚好的，酌情加分；兼有ABCD中兩項以上情況的，酌情減分。補充說明：漏寫題目扣分。評閱全部試卷時，請以30分為基準，根據(jù)作文實際上下浮動。評閱每份試卷時，首先確定等次，然后根據(jù)所評等次的基準分，上下浮動。錯別字每3個扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣2分。標點符號錯誤，每兩個扣1分，扣至3分為止。對于標點錯誤的扣分比較寬松，一般 可句