區(qū)田園學(xué)堂植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽實(shí)施方案

1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-465編號(hào)：_區(qū)田園學(xué)堂植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽實(shí)施方案審核：_時(shí)間：_單位：_區(qū)田園學(xué)堂植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽實(shí)施方案用戶(hù)指南：該執(zhí)行方案資料適用于為特定問(wèn)題制定周密、詳細(xì)、精確的安排的策劃文件，內(nèi)容包括任務(wù)目的，任務(wù)事項(xiàng)與任務(wù)過(guò)程，配套緊密的銜接與執(zhí)行，是順利和成功完成的關(guān)鍵保證和基礎(chǔ)?？赏ㄟ^(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。區(qū)“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃中加強(qiáng) “田園學(xué)堂” 建設(shè)的精神要求，通過(guò)開(kāi)展高中生“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽，開(kāi)發(fā)開(kāi)放安亭學(xué)

2、農(nóng)基地豐富的植物資源，構(gòu)建區(qū)域小學(xué)、初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)題庫(kù)，進(jìn)一步提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量；同時(shí)也以此為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)高中學(xué)生參與新社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，并通過(guò)活動(dòng)努力提升自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、參賽對(duì)象“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽的參加對(duì)象為本區(qū)各高中學(xué)生。每?？蛇x派3-5名學(xué)生和1名指導(dǎo)教師（建議為生命科學(xué)教師或研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師）組建成參賽團(tuán)隊(duì)（參賽小組）。三、比賽時(shí)間節(jié)點(diǎn)1、動(dòng)員報(bào)名：各學(xué)校于6月29日前填寫(xiě)好參賽報(bào)名表，通過(guò)OA系統(tǒng)發(fā)送給教育局基教科，然后統(tǒng)一匯總到區(qū)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)中心。2、大賽啟動(dòng)：7月5日，召開(kāi)“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計(jì)大賽啟動(dòng)會(huì)。l 抽簽分組：A組：果園和諧園；B組：桂花園

3、；C組：薔薇園D組：樟樹(shù)園和楓樹(shù)園；E組：自然生態(tài)園；F組：綜合園3、實(shí)地考察基地：7月10日，各參賽小組到安亭基地進(jìn)行實(shí)地考察。l 每一個(gè)參賽小組對(duì)相應(yīng)的園區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝照片、醞釀并整理文字資料。4、題庫(kù)設(shè)計(jì)：7月中旬至8月中旬，各參賽小組分散開(kāi)展題庫(kù)設(shè)計(jì)。5、上傳作品：8月25日前，各參賽小組將所設(shè)計(jì)的題庫(kù)以光盤(pán)形式上交至社會(huì)實(shí)踐中心（少年城1319辦公室z老師收或底樓“實(shí)踐中心信箱”）。6、成果評(píng)比：9月中旬，組織成果匯報(bào)會(huì)，由專(zhuān)家組對(duì)送評(píng)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)審。四、題庫(kù)設(shè)計(jì)的基本要求（一）活動(dòng)資源：各校根據(jù)所抽簽到的安亭學(xué)農(nóng)基地植物認(rèn)知園中，生態(tài)環(huán)境和豐富的植物資源。（二）設(shè)計(jì)主題：結(jié)

4、合學(xué)農(nóng)實(shí)踐的目標(biāo)要求，所設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容建議側(cè)重在以下五個(gè)方面：1、植物人文：通過(guò)查閱資料或開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解有關(guān)園區(qū)植物的民俗、文化和食用藥用價(jià)值等。2、植物形態(tài)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)或查閱資料，了解指定植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)（主要包括根、莖、葉、花、果）特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)植物，并初步學(xué)習(xí)植物分類(lèi)知識(shí)；初步了解相關(guān)園藝與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)。3、植物生理：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)或查閱資料，了解植物的結(jié)構(gòu)與生理功能，以及探究生理功能影響因素等。4、植物生態(tài)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、生態(tài)調(diào)查或查閱資料，了解植物的生態(tài)習(xí)性，初步學(xué)會(huì)調(diào)查植物資源的豐富程度；初步探究水環(huán)境、大氣環(huán)境等無(wú)機(jī)環(huán)境因子變化及其對(duì)植物生命活動(dòng)的影響；觀察生態(tài)環(huán)境中

5、其他生物成分（如土壤生物、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等）的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能特點(diǎn)，初步探究其生活習(xí)性。5、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題：通過(guò)社會(huì)調(diào)查或參與一定的生產(chǎn)實(shí)踐，了解有機(jī)蔬菜（瓜果）的生產(chǎn)過(guò)程；了解農(nóng)村低碳生活現(xiàn)狀，嘗試提出積極的建議。6、技能實(shí)踐：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)技能和基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)園藝生產(chǎn)技能。如臨時(shí)裝片制作技術(shù)、顯微觀察技術(shù)、植物標(biāo)本制作技術(shù)、相關(guān)植物栽培技術(shù)，以及簡(jiǎn)單農(nóng)業(yè)園藝生產(chǎn)技術(shù)等。（三）評(píng)比依據(jù)1、所設(shè)計(jì)的認(rèn)知題表述應(yīng)該科學(xué)準(zhǔn)確，題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題（附有標(biāo)準(zhǔn)答案）。2、題庫(kù)以200道題目為基數(shù)（可分為小學(xué)五年級(jí)為對(duì)象的題庫(kù)和初中二年級(jí)為對(duì)象的題庫(kù)），數(shù)量越多評(píng)分越高。3、所出認(rèn)知題