數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)一數(shù)(一)

1、數(shù)一數(shù)（一）（認(rèn)識(shí)并感受“千”）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，學(xué)會(huì)數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)，理解大數(shù)的實(shí)際意義。2、通過(guò)“添一添”、“數(shù)一數(shù)”等操作活動(dòng)，進(jìn)一步了解“千”“百”“十”“個(gè)”各個(gè)單位之間的“十進(jìn)制”關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。3、培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的單位“千”，會(huì)數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)。難點(diǎn)：理解并掌握計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們知道這是什么東西嗎？（計(jì)數(shù)器）你們對(duì)計(jì)數(shù)器有哪些認(rèn)識(shí)呢？生回答：計(jì)數(shù)器上從右邊起，第一位是個(gè)位，個(gè)位上的一顆珠子表示1;第二位是十位，十位上的一顆珠子

2、表示10;第三位是百位，百位上的一顆珠子表示1000師：同學(xué)們都很棒，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)100以外的數(shù)，你想知道怎么數(shù)的嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)（一）。（板書(shū)課題：數(shù)一數(shù)（一）認(rèn)識(shí)并感受“千”）二、探究新知1、認(rèn)識(shí)并感受“千”（1）師：在計(jì)數(shù)器上撥9,如果再添1個(gè)珠子是多少呢？（學(xué)生上臺(tái)展示撥數(shù)過(guò)程）生匯報(bào)：個(gè)位上有9顆珠子，表示9,再添1個(gè)珠子，個(gè)位上就有10個(gè)珠子，10個(gè)一是十，個(gè)位上滿(mǎn)十要向十位進(jìn)一。（學(xué)生邊說(shuō)邊撥珠子，教師板書(shū)10個(gè)一是十）（2）師：在計(jì)數(shù)器上撥99,如果再添1個(gè)珠子是多少呢？（學(xué)生上臺(tái)展示撥數(shù)過(guò)程）生匯報(bào)：個(gè)位上有9顆珠子，表示9,再添1個(gè)珠子，個(gè)位上就有10

3、個(gè)珠子，個(gè)位上滿(mǎn)十要向十位進(jìn)一。那么這時(shí)候十位上也有10顆珠子，10個(gè)十是一百，十位上滿(mǎn)十向百位進(jìn)一。（學(xué)生邊說(shuō)邊撥珠子，教師板書(shū)10個(gè)十是一百）學(xué)生自己撥數(shù)一百、兩百、三百九百。（3）在計(jì)數(shù)器上撥999,如果再添1個(gè)珠子是多少呢？（學(xué)生上臺(tái)展示撥數(shù)過(guò)程）生匯報(bào)：個(gè)位上有9顆珠子，表示9,再添1個(gè)珠子，個(gè)位上就有10個(gè)珠子，個(gè)位上滿(mǎn)十要向十位進(jìn)一。那么這時(shí)候十位上也有10顆珠子，十位上滿(mǎn)十向百位進(jìn)一，10個(gè)十是一百。百位上也有10顆珠子，百位上滿(mǎn)十向千位進(jìn)一，10個(gè)一百是一千（學(xué)生邊說(shuō)邊撥珠子，教師板書(shū)10個(gè)一百是一千）（4）這里的“千”就是我們新的計(jì)數(shù)單位。2、學(xué)生數(shù)一數(shù)教師課件出示一個(gè)大正

4、方體（由1000個(gè)小正方體組成），老師有一個(gè)大正方體，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是由多少個(gè)小正方體組成的？（學(xué)生猜一猜）師：它到底有多少個(gè)小正方體呢？你打算怎么數(shù)？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。小組派代表匯報(bào)交流：第一步，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10,剛好是一條。第二步，一條一跳地?cái)?shù)，10,20,90,100,數(shù)到100,剛好是一片。第三步，一片一片地?cái)?shù)，100,200,900,1000,有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)十百，這個(gè)時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生900里面有9個(gè)100,接下去就是10個(gè)100,10個(gè)一百是一千，剛好就是一個(gè)大正方體。學(xué)生重復(fù)說(shuō)剛才的數(shù)法，學(xué)生說(shuō)的時(shí)候課件演示數(shù)數(shù)的過(guò)程。師總結(jié)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一

5、百，10個(gè)一百是一千，這個(gè)大正方體由1000個(gè)小正方體組成的。3、你能從八百八十七數(shù)到一千嗎？（學(xué)生先獨(dú)立數(shù)數(shù)，再在小組內(nèi)互數(shù)，最后集體匯報(bào)數(shù)數(shù)過(guò)程。學(xué)生匯報(bào)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)，逐步淡化兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。提醒學(xué)生特別注意拐點(diǎn)處的數(shù)數(shù)，強(qiáng)化個(gè)、十、百、為計(jì)數(shù)單位的數(shù)數(shù)。）生1:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，八百八十七、八百八十八、八百八十九、一千。生2:十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，八百八十七、八百九十七、九百零七、一千。生3:一百一百地?cái)?shù)，八百八十七、九百八十七、九百九十七、九百九十八、九百九十九、一千。三、鞏固練習(xí)1、完成練一練第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后借助計(jì)數(shù)器，一個(gè)同學(xué)數(shù)，一個(gè)同學(xué)撥，同桌對(duì)數(shù)后在課上匯報(bào)結(jié)果。2、完成練一練第2題。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)數(shù)數(shù)的方法，先數(shù)大的，冉數(shù)小的。（1）一片表示100,在百位上寫(xiě)1,一條表示10,有2條，在十位上寫(xiě)2,有5個(gè)小正方體，在個(gè)位上寫(xiě)5,所以總共是125。四、課堂總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們有什么收獲嗎？學(xué)了本節(jié)課的知道，你還有什么疑惑嗎？五