數(shù)學人教版六年級下冊負數(shù)讀寫法

1、負數(shù)的認識教學設計教材來源：小學六年級數(shù)學教科書/人民教育出版社2014版內容來源：人教版小學數(shù)學六年級下冊第一單元主題：負數(shù)的讀、寫法課時：3課時，第2課時授課對象：六年級學生設計者：孫志敏劉申莊小學目標確定的依據(jù)1、課程標準要求：在實際情景中理解負數(shù)，并能解決簡單的問題。2、教材分析負數(shù)的初步認識是人教版六年級下冊第一單元的內容,在七年級上冊安排了該內容的深化。蘇教版在小學數(shù)學五年級第一單元安排了負數(shù)的內容,北師大版四年級上冊有生活中的負數(shù)這樣的教學內容。我們不難發(fā)現(xiàn),實驗教材都把負數(shù)“下放”于小學數(shù)學教學了。這當然是出于數(shù)學課程標準（實驗稿）的規(guī)定,標準將負數(shù)的認識安排在第二學段“數(shù)與代

2、數(shù)”的知識體系中,并將具體目標定為:在熟悉的生活情境中,了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。于是我們不難想象負數(shù)這個內容被“下放”的理由了:第一,負數(shù)在日常生活中有著較為廣泛的應用,學生經常有機會在生活中了解負數(shù)。在小學階段讓學生學習一些負數(shù)的知識,有助于他們理解生活中出現(xiàn)的負數(shù)的具體意義,拓寬學生的數(shù)學視野、加深數(shù)學與生活的聯(lián)系。第二,通過對負數(shù)知識的了解和學習,可以擴展學生對整數(shù)的認知范圍。第三,小學階段對負數(shù)知識的了解可以非常有效地為中學時期更好地學習相關數(shù)軸等知識做好鋪墊。由此可見本課的學習,意在讓學生感受負數(shù)與生活之間的聯(lián)系,并沒有復雜的概念與計算,知識層次相對較淺。因

3、此筆者認為,如何充分地展現(xiàn)負數(shù)的魅力,激起學生探索的興趣,是教師在設計本課時值得關注的問題。學生分析:學生在學習本課之前,在生活中已經有了一些有關“負數(shù)”的生活經驗，只是還未正式提出“負數(shù)”的概念，因此學生對“負數(shù)”的認識是存在于他們頭腦中的一些模糊的表象，對于負數(shù)的讀法、寫法、意義、作用等都還不了解。因此在教學時，要利用生活情境讓學生在潛移默化中使原有的知識表象逐漸清晰，經歷負數(shù)產生的過程，讓學生在交流中進行思維的碰撞，受到方法的啟示，明確負數(shù)的相關知識。學習目標1 .使學生能正確地讀寫負數(shù)。2 .能對生活中有關負數(shù)的事物產生興趣。評價設計學習目標1可以細化為2個任務：任務1、從相反意義的量

4、引入，感知負數(shù)產生的必要性，評價標準：能用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。評價方式：交流式評價。任務2、，在生活情境中認識正負數(shù)。評價標準：能結合實例說出一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)。評價方式：交流式評價和表現(xiàn)式評價。學習目標2可以細化為2個任務：任務1、會正確讀出、寫出正數(shù)和負數(shù)。評價標準：結合實例正確讀、寫出。評價方式：表現(xiàn)式評價。任務2:會正確寫出正數(shù)和負數(shù)。評價標準：能結合實例正確寫出。評價方式：交流式評價。教學過程:教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價要點反思劃、節(jié)一激趣導入，揭示目標，啟動情智。點撥引導，引出課題，出示學習目標。1.認識負數(shù)(1)聯(lián)系“16°C”和“-16°C

5、”以及“500”和“-500”,說一說你肩什么體會。能用正數(shù)和負數(shù)表示溫度計上的溫度環(huán)節(jié)一自學交流，質疑問難，生成情智。結合實例介紹正負數(shù)的意義的意義。出示自學提示。提示學生通過自學，獨立解決自學提示中的問題。(2)什么是負數(shù)(3)講解負數(shù)的讀法。(4)什么是正數(shù)。(5)讓學生通過觀察正數(shù)和負數(shù)，比較止數(shù)和負數(shù)的異同。(6)關于00教師可明確告訴學生：0既/、是正數(shù)，也不是負數(shù)。你能寫出幾個負數(shù)嗎？理解正負數(shù)的讀寫法。學生自學，獨立解決自學提示中的問題。環(huán)節(jié)二展示交流，點撥歸納，展現(xiàn)情智。引導學生匯報正負數(shù)的讀法、寫法。出示一組數(shù)，讓學生指出哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。匯報正負數(shù)的讀法、寫法。通過觀察、思考，說出正負數(shù)和0的區(qū)別和聯(lián)系。學生能讀出、寫出正數(shù)和負數(shù)能結合具體情境止確讀寫出正數(shù)和負數(shù)。劃、節(jié)四鞏固練習，反饋矯正，發(fā)展情智。出示練習題。先讓學生獨立做，然后引導學生匯報結果和想法。做一做指導學生完成第1、第2題。匯報練習題答案。會用正負數(shù)的知識解決實際問題。劃、節(jié)五學生達標，歸納總結，深化情智。出示當堂檢測題。引導學生匯報結果。引導學生對本節(jié)的知識進行歸納總結。課堂小結說一說你對負數(shù)啟r哪些認識。學生嘗試總結本節(jié)的收獲。會用知識獨立解決實際問題。會歸納出本節(jié)的新知