籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則，支配教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注意同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)技能的培育；通過同學(xué)自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球簡(jiǎn)潔組合動(dòng)作；課的設(shè)計(jì)富好玩味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。 二、教材分析 小籃球與嬉戲符合學(xué)校生生理、心理特點(diǎn)，采納小場(chǎng)地和簡(jiǎn)化規(guī)章，同樣具有對(duì)抗性、集體性，加上與嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，又表現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性。而二班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運(yùn)球動(dòng)作，由于在整過小籃球?qū)W習(xí)過程中，運(yùn)球動(dòng)作可起到一個(gè)紐帶作用。通過水平

2、一單元教學(xué)的支配，老師在教學(xué)中對(duì)同學(xué)的接受力量、訓(xùn)練程度以及目標(biāo)達(dá)成度都有了一個(gè)比較完整的熟悉，也就是我們平常所說的信息反饋比較準(zhǔn)時(shí)，也更便于今后教學(xué)方案的調(diào)整與實(shí)施。 同學(xué)通過本單元的學(xué)習(xí)，能有效地把握簡(jiǎn)潔拍球、運(yùn)球動(dòng)作，更加重要的是培育同學(xué)對(duì)體育課的寵愛以及終身體育的意識(shí) 三、同學(xué)分析 心理特點(diǎn)分析：二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，自控力量相對(duì)薄弱，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。 生理特點(diǎn)分析：二班級(jí)同學(xué)身體正處于生長發(fā)育時(shí)期，肌肉力氣差，簡(jiǎn)單疲憊，運(yùn)動(dòng)力量開頭出現(xiàn)差異。 認(rèn)知力量分析：二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī)，開頭漸漸懂得老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并能簡(jiǎn)潔的表達(dá)自己的想法。在體育活動(dòng)中出現(xiàn)簡(jiǎn)潔的合作學(xué)習(xí)

3、，對(duì)小籃球的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)學(xué)問有所了解，但還不夠完善，還需在實(shí)踐中不斷深化。 運(yùn)動(dòng)力量分析：通過一班級(jí)的小籃球?qū)W習(xí)，小籃球運(yùn)動(dòng)的力量有所提高，能簡(jiǎn)潔的進(jìn)行各種小籃球嬉戲，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。 因此，二班級(jí)學(xué)校生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí)，將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，也應(yīng)以小籃球嬉戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)通過嬉戲化教學(xué)，能合理運(yùn)用愛護(hù)方法，擅長表現(xiàn)自我，確立“我很棒”的自信念，養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過故事情景的教學(xué)，讓同學(xué)初步把握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟識(shí)球性。 2、初步把握創(chuàng)編嬉戲的方法和規(guī)章。 3、經(jīng)過同學(xué)的各種練習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及主動(dòng)思索和探究欲

4、望。進(jìn)展同學(xué)的上下肢力氣、協(xié)調(diào)和靈敏等素養(yǎng)。進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，提高同學(xué)的思維想象力量和奔跑協(xié)調(diào)力量。 4、培育同學(xué)的社交力量和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自我的力量，及同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取、互幫互助的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓同學(xué)初步把握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟識(shí)球性。 2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及主動(dòng)思索和探究欲望。 3、同學(xué)活潑好動(dòng)，自控力量相對(duì)薄弱，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。 教學(xué)用具 小籃球40個(gè)小凳子8張 教學(xué)過程 一、教學(xué)常規(guī) 1、師生整隊(duì) 2、師生問好 3、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求、 組織：四列縱隊(duì) 要求：隊(duì)伍快、靜、齊 遵守紀(jì)律，精神飽滿 二、課堂預(yù)備 1、嬉戲“看誰拿的快” （1）老師講解競(jìng)賽

5、方法，提出要求 （2）老師示范，同學(xué)觀看并提出問題，老師解答 （3）分組競(jìng)賽，老師觀看。 （4）評(píng)定勝敗，嘉獎(jiǎng)與懲處，并師生溝通總結(jié) 2、熟識(shí)球性 （1）老師語言引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)球的玩法 （2）自由練習(xí)，老師巡察，觀看 （3）同學(xué)展現(xiàn)，師生溝通，并練習(xí)、競(jìng)賽 （4）師生總結(jié)，溝通，提出自己的看法 3、球操 （1）播放音樂，老師在前領(lǐng)操，同學(xué)在后跟做 要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，到位，節(jié)拍全都，動(dòng)作伸展，要達(dá)到熱身效果 三、課堂. 1、你蹦我也蹦 （1）老師語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。引導(dǎo)同學(xué)自主練嬉戲（籃球不僅是用來拍的，而且還能關(guān)心我們做一些其他的身體素養(yǎng)練習(xí)呢！雙腳夾住球，仿照小兔子跳動(dòng)） （2）老師講解競(jìng)賽規(guī)章

6、，要求同學(xué)遵守競(jìng)賽規(guī)章。 （3）把同學(xué)分成不同小組，進(jìn)行競(jìng)賽，老師從旁觀看、指導(dǎo)、愛護(hù)。 （4）評(píng)定勝敗，指出同學(xué)們的勝利點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓舞同學(xué)正確看待失敗，不要灰心，要主動(dòng)向前看。 2、看誰投的準(zhǔn) （1）老師講解競(jìng)賽方法，提出要求 （2）老師示范，同學(xué)觀看并提出問題，老師解答 （3）分組競(jìng)賽，老師觀看。 （4）評(píng)定勝敗，嘉獎(jiǎng)與懲處，并師生溝通總 3、智力大拼圖 （1）老師語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 引導(dǎo)同學(xué)自主練嬉戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種外形出來??？） （2）老師講解競(jìng)賽規(guī)章，要求同學(xué)遵守競(jìng)賽規(guī)章， （3）把同學(xué)分成不同小組，進(jìn)行競(jìng)賽，老師從旁觀看、指導(dǎo)、愛護(hù) （4）評(píng)定勝敗，指出

7、同學(xué)們的勝利點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓舞同學(xué)在競(jìng)賽中不到最終一刻絕不輕言放棄。 四、課后復(fù)原 1、放松身心太極拳 （1）老師在前領(lǐng)打太極拳，同學(xué)跟隨老師仿照打太極拳 要求：動(dòng)作慢。調(diào)整心理，身體狀態(tài) 2、師生小結(jié)。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有許多許多，讓同學(xué)自由闡述。 籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)問與技能】 改進(jìn)50米×8來回跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高投籃的精準(zhǔn)性。 【過程與方法】 進(jìn)展同學(xué)耐久跑的力量，以及增加上肢力氣和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。 【情感看法與價(jià)值觀】 培育同學(xué)吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困

8、難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的.士氣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。 【難點(diǎn)】 上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。 三、教學(xué)過程 (一)開頭部分(2分鐘) 1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，支配見習(xí)生。 導(dǎo)入：老師簡(jiǎn)潔介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好同時(shí)拓展同學(xué)體育常識(shí)。 2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地踏步走、立定。 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。 要求：隊(duì)列整齊，步伐全都。 (二)預(yù)備部分(6分鐘) 1.熱身嬉戲：不要讓他拍到你 【嬉戲方法】在一塊較平整的場(chǎng)地內(nèi)，同學(xué)自由散開，自己努力去拍

9、擊他人，同時(shí)還要避開被其他人拍到。 2.復(fù)習(xí)棍棒操58節(jié) 3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)。 4.正、側(cè)壓腿。 (三)基本部分(28分鐘) 1.50米×8來回跑(16分鐘) 【動(dòng)作方法】起跑后，加速跑2030米(并不是最快速度的跑)，然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn))，離終點(diǎn)約3050米時(shí)，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力沖過終點(diǎn)線。 【教學(xué)步驟】 (1)組織同學(xué)進(jìn)行勻速跑200米300米，體會(huì)腳著地動(dòng)作(12次)。 (2)原地慢跑150200米，體會(huì)呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。 (3)小組爭(zhēng)論，依據(jù)同學(xué)力量水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)。 (4)同學(xué)

10、兩人一組進(jìn)行50米×8來回跑競(jìng)賽(1次)。 (5)老師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.原地雙手胸前投籃(12分鐘) 【動(dòng)作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時(shí)，兩眼瞄準(zhǔn)籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋從前飛行，兩手用力要?jiǎng)蚍Q，全身動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。 【教學(xué)步驟】 (1)帶領(lǐng)同學(xué)集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。 (2)同學(xué)分散進(jìn)行練習(xí)。 (3)召集同學(xué)、指名同學(xué)展現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)(12次)。 (4)組織同學(xué)分組進(jìn)行“攻破炮塔”競(jìng)賽，老師巡察并用語言提示同學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)。 (5)請(qǐng)同學(xué)參加裁判工作。

11、(6)召集、統(tǒng)計(jì)成果，評(píng)價(jià)競(jìng)賽狀況。 (四)結(jié)束部分(4分鐘) 1.嬉戲：大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃。 【組織方法】老師用語言形容大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃，同學(xué)邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動(dòng)作，東搖西晃或用手拍打身體(46)。 2.課堂小結(jié)：讓同學(xué)談一談本節(jié)課的收獲。 3.宣布下課、師生再見、回收器材。 四、場(chǎng)地器材： 秒表、田徑場(chǎng)。 五、估計(jì)負(fù)荷： 練習(xí)密度：30%35%;平均心率：120140次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。 六、課后反思： （略） 籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、設(shè)計(jì)思路 本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以同學(xué)為主，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使

12、其將學(xué)問學(xué)習(xí)、實(shí)踐閱歷、習(xí)慣養(yǎng)成、力量培育統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合力量形成，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索和大膽想象，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性，給同學(xué)以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培育同學(xué)在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去制造，體會(huì)不同的樂趣。 二、教材選擇 依據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其進(jìn)展要求，從愛好動(dòng)身，進(jìn)展同學(xué)的上、下肢力氣、協(xié)調(diào)力量，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，呈現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培育同學(xué)自主力量、創(chuàng)新力量。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和綜合素養(yǎng)。 三、教學(xué)過程 1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過嬉戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增加同學(xué)學(xué)習(xí)欲望。 3、復(fù)原心律部分及評(píng)價(jià)：采納結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在開心、和諧的氣氛中使同學(xué)進(jìn)行充分的放松。 四、教學(xué)特點(diǎn) 1、激發(fā)同學(xué)愛好：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球嬉戲活動(dòng)，再加以老師語言的調(diào)控，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。 2、同學(xué)自主：在學(xué)習(xí)