教師招聘考試真題匯編小學(xué)語文試卷(一)

1、2014教師招聘考試小學(xué)語文真題匯編試卷（一）第一部分語文教育理論知識一填空題（每空0.5分，共5分）1 .小學(xué)語文課程標準階段目標從“識字與寫字"、“"、""（1-2年級為“”，3-6年級為“"）、“”四個方面提出要求。2 .語文是最重要的,是人類文化的重要組成部分。是語文課程標準的基本特點。3 .漢語拼音能力的評價，重在考察學(xué)生和的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、的情況。二、單選題（每空1分，共5分）1.識字寫字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，其中對1-2年級的學(xué)生來說，更重要的是（）。A. 多認少寫B(tài). 多認多寫C. 少讀少寫D. 多讀多寫2 .語文

2、課程標準的總目標規(guī)定：要求學(xué)生能認識（）個左右的常用漢字。A. 3200B. 3500C. 3800D. 40003 .要求學(xué)生能夠借助漢字，并能用音序和部首檢字法查字典的學(xué)年段是（）。A.1-2年級B. 3-4年級C. 4-6年級D. 學(xué)前班4. 作為我國小學(xué)語文教材建設(shè)向著科學(xué)化邁進了一大步的標志性教材是（）。A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的實驗教材B.1978年全日制十年制小學(xué)語文課本C. 九年義務(wù)教育小學(xué)語文課本D. 1963年全日制十二年制小學(xué)語文課本5.學(xué)記中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的是（）。A. 直觀性原則B. 循序漸進原則C. 因材施教原則D. 啟發(fā)性原則

3、三、案例分析（10分）一位老師在進行語文課文螢火蟲教學(xué)時有這樣一個片斷：老師問學(xué)生，螢火蟲燃燒了自己，怎么了？有的孩子回答說，螢火蟲燃燒了自己它就死了，也有孩子說，參火蟲燃燒了自己，它沒有怎么，只是一種生理現(xiàn)象；還有一部分孩子有一些其它理解，這時，老師無法對這些理解給予肯定，因為書上不是這樣說的，書上的正確答案是：螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不斷運用教學(xué)技巧和教學(xué)機智，想辦法一步步的“啟發(fā)”孩子得出“正確”的認識，要求同學(xué)們再想一想，再看一看，看什么呢？當然是看書，看課文，最后，孩于們終于在老師的不斷引導(dǎo)下，看出一個“共問”的認識一一螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間！試從教師的教學(xué)觀、

4、教材觀以及學(xué)生觀出發(fā)，對上述課堂教學(xué)案例進行評價分析。第二部分語文專業(yè)知識一、選擇題（每小題3分，共18分）1 . 下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（A. 匕首biB. 咱倆liaC. 出殯binD. 泡沫pao卑鄙 bi成績 ji倍蕾 lei陌生 mo剝玉米 bao足跡 ji杜甫 fuJ 目 nfng2 . 下面四項中沒有錯別字的一項是（A. 紅軍的主力度過了天險大渡河。）。擦黑板 cadang車車 liang哺育 bu）°B. 道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。C. 他毫不遲疑地從座位上站了起來。D. 晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。3.下面四項中的標點符號使用正確的。一項是

5、（）。A.老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。B.晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。C. 我最愛讀李白、杜甫，和自居易的詩。D. 那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。4.根據(jù)意思寫出的詞語，錯誤的一項是（）。A一不顧個人安危，奮勇直前一一奮不顧身B一顧不得睡覺聲記了吃飯一一廢寢忘食C.比喻居高臨下，不可阻擋的形勢一一勢如破竹D-連聲稱贊個沒完一一贊不絕口5.“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（）。A.陳琳B. 曹植C. 曹丕D. 王粲6 .義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和（卜運用祖國語文，豐富語言的積累，培

6、養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。A. 拼音認讀能力B. 識字寫字能力C. 漢字認讀能力D. 漢字書寫能力二、填空題（每空1分，共9分）7 .名句填空（4分）漢樂府長歌行：百川東到海，何時復(fù)西歸？，!（ 2） 李白早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，。兩岸猿聲啼不住，8 .普通話是以為標準音，以為基礎(chǔ)方言，以為語法規(guī)范的共同語言。9 .一代天驕，,。（毛澤東沁園春?雪）三、簡答題（16分）10.下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？（4分）（ 1） 高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ 2） 茉莉花開，香飄萬里。11 .簡要分析駱駝祥子的

7、悲劇原因。（6分）12 .請結(jié)合語文課程標準的相關(guān)內(nèi)容，簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養(yǎng)問題的認識。（6分）？四、鑒賞題（28分）13 .閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分）父愛深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。和以往一樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事?！鞍职?，講你的拇指故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。他最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。那是小琪琪還在媽媽肚里的時候一天

8、晚上，小偷進入我們的家爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小59削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指?！巴床煌?？”孩子照例問，關(guān)切地?！安煌床煌?，爸爸保護媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

9、那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉決。小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。（ 1） 讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點起子什么作用。（6分，每小題3分）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放人孩子的嘴。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。（ 2） 文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”臨近結(jié)尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜?！边@兩句話在表達效果上有什么不同？（4分）14 .試分析蝸牛和黃鵬鳥的童趣特征。（8分）蝸牛和黃鵬鳥作詞：

10、陳弘文啊門啊前一棵葡萄樹啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽蝸牛背著那重重地殼呀一步一步地往上爬啊樹啊上兩只黃鵬鳥啊嘻啊嘻哈哈在笑他葡萄成熟還早地很呀現(xiàn)在上來要干什么啊黃啊黃鵬鳥不要笑等我爬上他就成熟了15 .試分析安徒生海的女兒的開篇藝術(shù)。（10分）海的女兒安徒生在海的遠處.水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達不到底。要想從海底一直達到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個接著一個地聯(lián)起來才成。海底的人就住在這下面。不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動一下，

11、它們就搖動起來，好像它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻模徊贿^屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動地開合6這是怪好看的，因為每一顆蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。她是一個聰明的女人，可是對于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣一一其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的稱贊的，特別是因為她非常愛那些小小的海

12、公主一一她的一些孫女。她們是六個美麗的孩子，而她們之中，那個頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾。五、案例分析題（10分）16 .針對下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為，圍繞“古詩教學(xué)”問題談?wù)勀愕目捶?。案例一：有教師上柳宗元的江雪這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚?！比缓髥枌W(xué)生“懂了嗎”。案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解高適的別董大（千里黃云白日璞）：董大是唐玄宗時

13、候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。璞，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢？六、技能應(yīng)用題（19分）17 .下面是小學(xué)一年級上冊教材中拼音教學(xué)"b,p,m,f”一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母“i,u,no），如果你來設(shè)計課堂教學(xué)，你打算為這堂誅議計一一則怎樣的課堂導(dǎo)人語？（5分）18 .下面這篇文章是一個四年級學(xué)生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（14分）

14、今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節(jié)。昨我們考了科學(xué)和英語，今天考語文和數(shù)學(xué)，其實，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得試卷善不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。如果，你仔細的話一定會發(fā)現(xiàn)這兩個字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩廳字，我細心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格里，我寫了“訊”.“暴”和“漲”，可我在檢查時發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊一一汛。（1）寫一

15、篇短文，對這篇習(xí)作進行比較全面的評析。（10分）（2）為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）第一部分語文教育理論知識一、填空題1 .閱讀；寫作；寫話；習(xí)作；口語交際2 .交際工具；人文性和工具性的統(tǒng)一3 .認讀：拼讀二、單選題1 .A2 .B3 .A4 .B5 .D（1）教學(xué)過程存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀，（2）在教學(xué)內(nèi)容的處理上，沒有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。只是從教材出發(fā)，而沒有從學(xué)生實際出發(fā)，反映了教學(xué)中的形式主義傾向。（3）沒有充分肯定學(xué)生回答的合理性和多樣性，在一定程度上壓抑了學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性。第二部分語文專業(yè)知識1.

16、D2. C3. D4. C5. D6. B7. （1）少壯不努力老大徒傷悲；（2）千里江陵一日還輕舟已過萬重山8. 北京語音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作9. 成吉思汗只識彎弓射大雕。（答對l空給1分，答錯不扣分）10. （n）用了擬人的修辭手法。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。（2）用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11. （1）從客觀方面說來，造成樣子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。（2）主觀方面的因素：一是祥子與生俱來的小農(nóng)意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其

17、次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12. （1）口語交際能力是語文課程標準規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個方面的基本能力之一?？谡Z交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個學(xué)段的始終。（3）要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。（4）評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分意思對即可。）13. （1）“決然”，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神?！拜p輕”，寫出了他

18、擔心女兒被弄醒的細心和謹慎。（答出關(guān)鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身，細心，（謹慎”意思的給2分）（ 2） 前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14. （1）口語化特征；（2）情景單純；（3）夸張手法；（4）詼諧色彩。（答出一點給2分，茜分8分，意思對即可）15. （1）設(shè)置懸指，吸引童心；（2）展示了神秘瑰麗的海底景象；（3）景物描寫形象生動；（4）語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。16. 這兩位教師在實施古詩教學(xué)時，只是著眼于古詩語言