疫情期間家長(zhǎng)工作總結(jié)

1、疫情期間家長(zhǎng)工作總結(jié)疫情期間家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇1 這次假期比較的長(zhǎng)，所以學(xué)校也是支配我們老師在這段沒(méi)方法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過(guò)預(yù)備，上網(wǎng)課的方式來(lái)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感受，有一些心得體會(huì)。 和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和同學(xué)面對(duì)面，而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以準(zhǔn)時(shí)的反饋，一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當(dāng)然對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那么簡(jiǎn)單把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解同學(xué)們的一個(gè)

2、狀況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(zhǎng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復(fù)聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些同學(xué)不喜愛(ài)來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到學(xué)問(wèn)。 由于是第一次的網(wǎng)上上課，開(kāi)頭的時(shí)候，我和同學(xué)們都不是很有默契，許多方面也是做得不夠好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓同學(xué)們沒(méi)有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測(cè)試狀況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些同學(xué)還比在教室里面更好

3、，也是沒(méi)有什么退步太明顯的狀況發(fā)生，這種教學(xué)方式也是以后可以連續(xù)的去嘗試，讓同學(xué)們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好，而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加熟悉到自己教學(xué)方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了同學(xué)們的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況，在今后的教學(xué)之中也是要去提高，去改善。 上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來(lái)教學(xué)，也是讓我明白，不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué)，同學(xué)們會(huì)更加的有愛(ài)好，而單一的方式也是會(huì)讓老師以及同學(xué)們會(huì)有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對(duì)同學(xué)的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。 疫情期間家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇2 依據(jù)當(dāng)前疫

4、情防控狀況，為確保廣闊師生生命平安和身體健康，近日廣東省訓(xùn)練廳下發(fā)關(guān)于線上訓(xùn)練支配的通知，明確全省中學(xué)校校同學(xué)不返校，從3月2日起開(kāi)展線上訓(xùn)練。 老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”，同學(xué)在家“打卡”學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)，“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”，但想要收到良好的訓(xùn)練效果，線下的家庭訓(xùn)練不能“缺位”，家長(zhǎng)不能偷懶。 要多陪，讓在家學(xué)習(xí)成為美妙的親子時(shí)間。孩子在家學(xué)習(xí)，剛開(kāi)頭會(huì)有一種新奇感，但由于長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出，難免會(huì)有負(fù)面心情。作為家長(zhǎng)，要多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴、傾聽(tīng)和引導(dǎo)，激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育孩子自主學(xué)習(xí)力量，增進(jìn)與孩子的親

5、熱關(guān)系。 要多做，言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間許多家長(zhǎng)難得在家療養(yǎng)，生活規(guī)律被打亂，起居無(wú)時(shí)，沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學(xué)樣，自主管理力量也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”，家長(zhǎng)就要以身作則，和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方案，引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。 要多講，把家國(guó)情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說(shuō)：“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子共享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的暖和力氣，明白自己的不外出也是一種.擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立更強(qiáng)的家國(guó)情懷和.責(zé)任感。 疫情期間家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇3 為切實(shí)阻斷疫情向校內(nèi)擴(kuò)散的渠道，2021年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間二度延遲了。2月10日，屏東全校同步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)學(xué)校來(lái)講是一次全新的嘗試。全天候通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)困難的考驗(yàn)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的命題。在共同抗疫的大環(huán)境下，不止我們，其它學(xué)校的家長(zhǎng)，也面臨著同樣的問(wèn)題。 洶涌的疫情面前，暖和的屏東家長(zhǎng)們居家不動(dòng)，主動(dòng)參加