公開(kāi)課教案-《地球表面形態(tài)》

1、.第二節(jié) 地球外表形態(tài)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)臨城中學(xué)   李麗【 課題 】地球外表形態(tài)  ?高中地理湘教版必修一?第二章第二節(jié) 【課標(biāo)解讀】“結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。 從課標(biāo)要求來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)的重心是地表形態(tài)的變化的原因分析，并能讓學(xué)生從兩方面認(rèn)識(shí)地表形態(tài)。一是以運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)對(duì)待地表形態(tài)，即地表形態(tài)一直處于不斷地運(yùn)動(dòng)和變化之中。二是以綜合的觀點(diǎn)對(duì)待地表形態(tài)，即內(nèi)力造就了地表形態(tài)的骨架，外力對(duì)地表形態(tài)骨架進(jìn)展再塑造，我們所見(jiàn)到的地表形態(tài)是內(nèi)、外力長(zhǎng)期共同作用的產(chǎn)物。 

2、【學(xué)習(xí)目的】理解地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果。 理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，理解板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形的關(guān)系。 理解地質(zhì)構(gòu)造的類型及其與地表形態(tài)的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 用板塊構(gòu)造理論解釋宏觀地形的形成；地質(zhì)構(gòu)造及其形成的地表形態(tài)。  【教材分析】 本課時(shí)內(nèi)容為“內(nèi)力作用與地表形態(tài)，是湘教版必修第二章第二節(jié)“地球外表形態(tài)中的第1課時(shí)的內(nèi)容。關(guān)于這部分內(nèi)容，教科書(shū)從板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形、地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)兩個(gè)方面進(jìn)展闡述。關(guān)于板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，學(xué)生在初中時(shí)已有接觸，因此教科書(shū)對(duì)這一內(nèi)容作了扼要的介紹，教學(xué)的重點(diǎn)安排在板塊的兩種運(yùn)動(dòng)形式

3、對(duì)宏觀地形形成的影響上，并列舉了一些詳細(xì)的實(shí)例加以說(shuō)明。 地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)也是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一，教科書(shū)介紹了兩種根本的構(gòu)造類型褶皺和斷層，并著重說(shuō)明了兩種構(gòu)造所形成的地表形態(tài)和地貌特征。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)“背斜谷和向斜山的形成，教科書(shū)用“活動(dòng)的形式來(lái)安排，旨在通過(guò)學(xué)生的主體活動(dòng)圖片材料的分析判斷來(lái)到達(dá)教學(xué)目的。但只通過(guò)觀察圖片遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，故需老師的點(diǎn)撥來(lái)打破難點(diǎn)。關(guān)于斷層，教科書(shū)在簡(jiǎn)單介紹其成因后，展示了示意圖和景觀圖，讓學(xué)生通過(guò)閱讀得出斷層對(duì)地貌的影響及斷層帶的地貌表現(xiàn)，然后再介紹兩條斷層之間的運(yùn)動(dòng)組合地壘和地塹。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)大陸漂

4、移說(shuō)、海底擴(kuò)張說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，但只是大致了，有一定的根底，但缺乏對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的掌握。高一學(xué)生，積極活潑，熱情度高。 【教學(xué)手段及方法】 直觀教學(xué)法；模型觀察和演示；多媒體動(dòng)畫(huà)展示；探究合作；讀圖分析等。 【教學(xué)過(guò)程】 用多媒體向同學(xué)們展示本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】 在去年10月份的時(shí)候，央視科教頻道?地理中國(guó)?欄目中，介紹到了我們家鄉(xiāng)形狀酷似臥佛的一座山，名字叫天臺(tái)山，下面讓我們來(lái)看一段視頻，理解一下天臺(tái)山的形成過(guò)程。 師：通過(guò)對(duì)視頻的觀看，大家考慮一下，地球外表形態(tài)是亙古不變的嗎? 

5、;生：不是 師：那引起地表形態(tài)變化的力量來(lái)自哪里呢？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本36頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，并填寫(xiě)到導(dǎo)學(xué)案上的表格。 【自我學(xué)習(xí)】 一、不斷變化的地表形態(tài)分類能量來(lái)源表現(xiàn)形式內(nèi)力作用外力作用生：學(xué)生填完表格答復(fù) 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為剛剛我們看到的影像中天臺(tái)山的抬升、下沉、幾度滄桑的變化，屬于那種地質(zhì)作用呢？而我們?cè)谝曨l中看到“臥佛的五官和肚子所受的風(fēng)化侵蝕作用，又屬于哪一類呢？ 生：答復(fù) 師：可見(jiàn)任何地表形態(tài)的形成都是內(nèi)外力共同作用形成的。 師：我們這節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響 師：承轉(zhuǎn)剛剛我們提到

6、地殼運(yùn)動(dòng)是內(nèi)力作用的一種表現(xiàn)形式，那么關(guān)于地殼運(yùn)動(dòng)，目前最為盛行的學(xué)說(shuō)是：“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，它的觀點(diǎn)是什么呢？ 多媒體展示： 地球表層的巖石圈不是完好一塊，而是被斷裂帶分割成六大板塊，大的板塊又分為小的板塊。 板塊漂浮在軟流層之上，處于不斷運(yùn)動(dòng)中。 板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼比較活潑，火山地震多集中分布在此。 板塊相對(duì)挪動(dòng)而發(fā)生的彼此碰撞和張裂形成地球外表的根本相貌。 師：請(qǐng)同學(xué)們迅速記憶課本37頁(yè)六大板塊的名稱和位置，一會(huì)兒我們來(lái)答復(fù)。 師：多媒體展示六大板塊圖，讓同學(xué)們依次答復(fù)出六大板塊的名稱。 師：非

7、常好，從板塊圖上可以看出，哪個(gè)板塊幾乎完全是由大洋構(gòu)成的？ 生：太平洋板塊 師：對(duì)，那么其他五大板塊我們可以看出既包括陸地，也包括海洋。 繼續(xù)提問(wèn)在這幅圖上，有三個(gè)點(diǎn)A、B和C，那么同學(xué)們考慮一下，他們分別在哪個(gè)板塊上，和那個(gè)大洲和大洋上？ 生：A、B位于亞洲，位于印度洋板塊上。B位于太平洋上，位于南極洲板塊上。 可見(jiàn)：板塊的名字雖然以大洲和大洋的名字命名的，但并不完全重合。 師：接下來(lái)，我們?cè)倏窗鍓K構(gòu)造學(xué)說(shuō)的其他內(nèi)容。 分組探究以下問(wèn)題 【小組探究一】 1、考慮板塊邊界類型有哪兩種以及板塊是如何運(yùn)動(dòng)的？

8、 2、地中海的面積在擴(kuò)大還是在縮?。空?qǐng)利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的原理解釋其原因？ 3、印度尼西亞多火山地震的原因 4、板塊的碰撞和張裂會(huì)對(duì)形成什么樣的宏觀地貌？ 生：依次答復(fù) 師：關(guān)于第4個(gè)問(wèn)題難度較大，我們可能對(duì)一些名詞不太熟悉，下面我們一起來(lái)看一下。 師：根據(jù)多媒體展示圖大陸板塊和大陸板塊相撞，地形抬升，常形成宏大的高原和山地；大陸板塊和大洋板塊相碰撞，由于大洋板塊位置較低，密度較大，會(huì)俯沖到大陸板塊的下方，在大洋上會(huì)形成海溝，而大陸板塊受到擠壓抬升，在陸地上會(huì)形成海岸山脈，還有一部分會(huì)露出海平面，形成島嶼，假設(shè)島嶼連成弧形，那么被稱為島

9、弧。 大陸板塊內(nèi)部的張裂會(huì)形成裂谷，如:東非大裂谷 海洋板塊底部板塊張裂，巖漿從大洋底部的開(kāi)裂處噴涌而出冷卻凝固，形成海嶺，這也是新的大樣地殼誕生處。 師：多媒體展示實(shí)際圖形     日本-島弧   海溝    大西洋S形海嶺    東非大裂谷 承轉(zhuǎn)我們知道，地殼運(yùn)動(dòng)是非常緩慢的，一般很難覺(jué)察到，那么我們?cè)趺粗赖貧な窃谶\(yùn)動(dòng)的呢？還好，地殼運(yùn)動(dòng)在巖層上留下了一些證據(jù)，這就是地質(zhì)構(gòu)造。 將

10、學(xué)生分為褶皺組和斷層組探究一下問(wèn)題 【小組探究二】 1、模擬褶皺的形成。 2、褶皺有哪兩種根本形態(tài)？分別形成什么樣的地形？ 3、如何區(qū)分背斜和向斜呢？ 4、模擬斷層是如何形成的？ 5、斷層有哪兩種根本形態(tài)？如何區(qū)分？分別形成什么樣的地形？ 生：用教具模擬并答復(fù)以下問(wèn)題 師補(bǔ)充用學(xué)生的身體模擬背斜和向斜，讓學(xué)生體會(huì)背斜頂部的張力和向斜槽 部的擠壓力，從而給學(xué)生解釋背斜成谷、向斜成山的原因。師：再用多媒體演示一遍，加深學(xué)生印象通過(guò)剛剛的演示我們可以考慮一下，我們能不能通過(guò)山地或谷地來(lái)區(qū)分背斜和向斜呢？

11、0;生：不能 師：我們?cè)俳榻B一種比較科學(xué)的區(qū)分背斜和向斜的方法，展示教具，讓學(xué)生觀察巖層的新老關(guān)系，并得出結(jié)論。 跟學(xué)生介紹地壘和地塹常發(fā)育成的地形 師：承轉(zhuǎn)雖然地殼運(yùn)動(dòng)是非常緩慢的，但有時(shí)我們可以親眼見(jiàn)證到地殼的運(yùn)動(dòng)。展示兩大火山地震帶。火山和地震也對(duì)地表形態(tài)產(chǎn)生影響，本部分內(nèi)容我們?cè)诖瞬辉僦v解，一會(huì)兒我們布置成課下作業(yè)?！井?dāng)堂練習(xí)】以下圖為某島嶼地質(zhì)地貌示意圖，讀以下圖，完成以下各題。1甲處屬于       A背斜山   B背斜谷  

12、0;C向斜山  D向斜谷  2圖為南美洲羅賴馬山實(shí)景圖，邊緣陡峭、頂部平坦，被稱為“桌狀山地。所示地貌的形成原因主要是 A.擠壓隆B斷裂升         C.巖漿噴出      D.冰川沉積【作業(yè)布置】以小組為單位，搜集有關(guān)地震的影像或文字資料，整理火山和地震會(huì)對(duì)地表形態(tài)產(chǎn)生什么影響，并以報(bào)告形式呈現(xiàn)出來(lái)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 地球外表形態(tài)一、不斷變化的地表形態(tài)-內(nèi)外力共同作用  二、內(nèi)力作用與地表形態(tài)  一板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形