學(xué)日語的書籍免費(fèi)下載

1、學(xué)日語的書籍免費(fèi)下載 “不積跬步無以至千里， 不匯小流無以成江海。 ”外語的學(xué)習(xí)也同樣， 都是先從 最為枯燥的單詞積累開始。 單詞如同貝殼， 語法則是粘合劑， 加之你的聯(lián)想和創(chuàng) 意，便可創(chuàng)作出一件件巧奪天工的工藝品。 而許多外語學(xué)習(xí)者談到， 記單詞是最 令他們頭痛的。 其實(shí)單詞記憶并不難， 主要還是記憶方法的問題， 方法得當(dāng)， 便 可事半功倍。 下面結(jié)合自身體會淺談幾點(diǎn)日語單詞的記憶方法， 希望能對廣大日 語學(xué)習(xí)者有所幫助。感官刺激綜合記憶法在一個(gè)黑漆漆的夜里，你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿，知道我是誰嗎?我要?dú)⒘四?! ”哪怕是幾十年后，這種聲音你都會記憶猶新 ; 在一個(gè)破爛不堪的小 站，你卻

2、在那見到了你最為崇拜的偶像，小站會從此深深地烙到你的記憶深處 ; 你將冰涼的手伸進(jìn)暖暖的被窩里， 摸到的是一條滑滑的蛇， 你會在驚叫中縮回雙 手再也不敢放入 ; 日語的五十音圖被你說了五百遍后，再也不需要大腦去思考它 們的順序，嘴巴的慣性能使你以驚人的速度一口氣說出 ; 百思不得其解的謎語， 被人告知了謎底一以上種種說明了這樣一個(gè)問題， 我們的耳朵、眼睛、手、嘴巴、 大腦在受到意外的刺激時(shí)， 皆會使我們具有驚人的記憶力。 一個(gè)手指拿不起一個(gè) 鋼球，五個(gè)手指則輕而易舉。 我們好多同學(xué)在記憶單詞時(shí)只運(yùn)用眼和腦， 偶爾動(dòng) 用手，這就是所謂的“靜觀記憶法”。這種記憶法會使大腦很快進(jìn)入疲憊狀態(tài)， 記著記

3、著甚至?xí)杌枞凰ァ？茖W(xué)家通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人在沮喪、平靜和睡眠時(shí)， 大腦皮層下面的記憶細(xì)胞呈“一”字形排列， 而人在興奮、 激動(dòng)、 驚訝時(shí)， 則呈 “丁”形排列， 記憶細(xì)胞的活動(dòng)頻次、 所釋放的能量也大相徑庭， 所形成的記憶 力則不言而喻。 運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑后往往能創(chuàng)造出常人不可比擬的成績， 也就是 這個(gè)道理。因此記憶單詞前，最好先將自己調(diào)整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)。 譬如說先想幾件令自己心情愉快的事，然后嚴(yán)陣以待，采用眼看、嘴念、耳聽、 手寫、腦記的“五打一”方式， 單詞記憶起來就會快而牢固的多。 切忌疲勞硬塞 式記憶， 那樣久而久之， 會使大腦形成一種記憶疲勞癥，產(chǎn)生一種惰性記憶， 一 記

4、單詞就頭腦發(fā)脹。、克服遺忘周期記憶法每個(gè)人的記憶力是有一定的區(qū)別的， 大腦的遺忘周期也不相同。 摸清自己的 遺忘周期， 及時(shí)鞏固已得成果， 也是單詞記憶掌握的一個(gè)關(guān)鍵。 有句話說“不失 去本身就是得到”。 好多外語學(xué)習(xí)者有以下體會， 辛辛苦苦地背過了好多個(gè)單詞， 可到用時(shí)全忘光了。 關(guān)鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲記憶和永久性記憶。 一 般來說，大腦對不是十分敏感刺激的事物需要三到五個(gè)重復(fù)記憶周期， 才能完成 將暫且存儲記憶轉(zhuǎn)化為永久性記憶。 如同用一根針在石頭上劃線， 只劃一次也許 僅留下一條白線， 用手指一抹， 甚至不見了。 可是反復(fù)地劃， 就會形成深深的痕 跡，風(fēng)吹雨淋都久久難以抹平。

5、測試自己的遺忘周期可用以下方法， 選一百個(gè)陌 生單詞，徹底背過，一個(gè)星期后，期間不要復(fù)習(xí)，重新檢查自己，若仍然記住 80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個(gè)星期的 ; 可再度延長時(shí)期重新測試。 若 記住 80%以下，則你的第一遺忘周期是小于一個(gè)星期的，可再度縮短時(shí)期重新測 試。相對準(zhǔn)確地測試出自己的第一遺忘周期后， 便可有效地利用自己的記憶時(shí)間，在第一遺忘周期前， 及時(shí)完成對已記單詞的第一次重復(fù)記憶。 然后用同樣方法測 出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時(shí)間段內(nèi)，完成第二、三次重復(fù)記憶， 克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲記憶就完成了向永久性記憶的轉(zhuǎn)變， 就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了

6、。當(dāng)對自己的記憶周期和記憶力相對了解 后，便可科學(xué)有效地使用自己的大腦， 及時(shí)鞏固自己的既得成果， 胸有成竹地面 對新的挑戰(zhàn)。、大腦自信、習(xí)慣記憶法歷史上以少勝多的戰(zhàn)役有， 但為數(shù)不多， 多為以巧取勝或破釜沉舟打法， 大 腦記憶單詞如同行軍打仗， 日行千里不可能， 一夫敵萬夫更不可能。 當(dāng)我們的大 腦面臨眾多個(gè)需要記憶的單詞時(shí)， 也會產(chǎn)生恐慌感， 從而導(dǎo)致記憶力下降。 科學(xué) 家通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)， 人記憶不同的事物， 記憶細(xì)胞的排列組合模式也不同。 也就告 訴我們，當(dāng)要記憶眾多個(gè)單詞時(shí)應(yīng)該首先讓大腦充滿自信，然后采取“各個(gè)擊 破”戰(zhàn)術(shù)，可以把眾多單詞劃分成幾組， 5到 10個(gè)為一組最為恰當(dāng)，讓大腦不

7、 跟大部隊(duì)作戰(zhàn)而同各個(gè)小組較量， 這樣大腦便會在一種自信輕松中工作， 記憶效 果會明顯提高。在第一次的記憶較量中，每組里面總會有那么幾個(gè)難記的單詞， 這時(shí)不要心慌，不是我們腦子笨， 而是大腦中記憶細(xì)胞的排列組合暫不適應(yīng)于記 憶這些單詞， 請把這些單詞挑出， 如果多的話， 應(yīng)重新分組記憶， 你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在 記起來比第一次容易多了， 第二次的每組當(dāng)中又會出現(xiàn)幾個(gè)難記的， 則再度挑出， 這些單詞需要大腦的記憶細(xì)胞完成第三次排列組合后記憶，這樣不同難度的單 詞，用大腦記憶細(xì)胞的不同排列組合方式對待記憶， 就會容易的多， 記憶時(shí)間的 分配也就會合理的多。四、分門別類記憶法不要只為記住一個(gè)單詞而絞盡腦汁，

8、可采用經(jīng)緯分塊方式來分門別類的記憶 單詞。將自己的大腦看作是由經(jīng)線和緯線組構(gòu)的地球， 將單詞以知識塊的形式儲 存進(jìn)去。如蔬菜類，水果類，動(dòng)物類，植物類，海產(chǎn)品類，工具類， 人體器官類， 醫(yī)學(xué)名稱類一這樣記憶，單詞則會分門別類的自成體系，記憶起來比大海撈針式 記憶要快捷省時(shí)得多。五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法以一個(gè)單詞為基本點(diǎn)， 以發(fā)散聯(lián)想式思維來解決跟此單詞有關(guān)聯(lián)的一系列單 詞，有時(shí)你也許沒記住這個(gè)單詞， 卻無意中記住了更多，在它們的影響下， 你又 想起了這個(gè)單詞，如由“長”你會想到“短”，由“春”你會想到“春夏秋 冬”“暖熱涼冷”， 由春夏秋冬， 暖熱涼冷繼續(xù)推想下去， 你會順藤摸瓜地去主 動(dòng)

9、記憶更多的東西。 誅滅九族記憶法就是說把跟該單詞相似相近的單詞， 一網(wǎng)打 盡，有時(shí)所用腦力跟記一個(gè)單詞差不多。如在日語當(dāng)中的柿子、籬笆、牡蠣、火 器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定 難多了， 但方法得當(dāng)， 便成了最簡單的了。 一幅畫面便可立即解決。 “柿子籬笆 上一牡蠣，一人拿來一火器，一槍打進(jìn)花卉里，花兒盛開的花期，又叫做花季， 花季多為夏期，夏期是夏季”。日語里共有哪幾個(gè)單詞發(fā)音跟柿子一樣，這不， 一下子就解決了。六、近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法我們平時(shí)記單詞的時(shí)候， 往往眼睛緊緊盯著課本， 而放下課本， 剛剛記住的 單詞怎么又忘了。 這種現(xiàn)象主要是由于沒有處理好大腦

10、的近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法。 當(dāng)我 們的眼睛盯住課本開始記憶的時(shí)候， 大腦處于高度緊張狀態(tài)， 血液循環(huán)加快， 能 量釋放增多 ; 當(dāng)我們抬起頭，眼離開課本時(shí)，大腦開始放松，能量釋放的減弱 | 、 血液循環(huán)的變緩， 會使大腦記憶出現(xiàn)惰性， 甚至出現(xiàn)空白。 因此記憶單詞最好做 到近遠(yuǎn)結(jié)合， 也就是說盯著課本記完后， 迅速移開視線，目視遠(yuǎn)方， 將剛才所記 單詞仿佛拋到遠(yuǎn)方，然后幻想單詞從遠(yuǎn)方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為牢固。七、回音傾聽記憶法這種方式在大腦單詞記憶呈現(xiàn)疲勞狀態(tài)時(shí)最為有效， 耳朵這一器官在語言學(xué) 習(xí)中尤為敏感有效， 能否合理利用極其重要。 到了國外的人外語會不知不覺迅速 提高，主要運(yùn)用的是聽記。 因此平時(shí)不妨讓同學(xué)或同事不時(shí)地讀講給你聽或多聽 聽錄音什么的。八、假想檢查記憶法將平時(shí)非外語環(huán)境不時(shí)地假想成外語環(huán)境， 哪個(gè)單詞使你難為尷尬了， 則從 辭典或向別人請教后， 記憶尤為牢固。 也可以將自己周圍的任一物品假想成口語 練習(xí)伙伴或當(dāng)作你的學(xué)生， 譬如你的大拇指， 你可以主動(dòng)以提問考試的形式， 實(shí) 現(xiàn)自我檢查 | 、自我提高。當(dāng)然單詞記憶方法還有很多， 效果也因人而異， 以上只是本人切身的幾點(diǎn)粗 淺體會，希望能對廣大日語學(xué)習(xí)者會有所幫助，有不當(dāng)之處敬請批評指正?！皺鸦▏H日語 ”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。 中心以