第一課合體字的結構

1、第一課合體字的結構教學內容：上下結構、左右結構的長短搭配。教學目標：1、認識這上下、左右結構字的特點，注意長短寬窄的合理搭配。2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。培養(yǎng)觀察和比較的能力。提高書寫技能。教學重難點：重點： 左右部分長短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。難點：蒙、空字的書寫。課前準備：毛筆、寫字紙教學流程：一、引入課題、明確本課要求1、師生問好，檢查上課準備情況。2、出識字卡：施、童、圓、四、或、建、唐、齒、開3、引導發(fā)現(xiàn)字的結構，揭示課題。（合體字）（1）   這些字與獨體字相比有什么不同？（像這樣由偏旁部首與其他結構單位搭配而成的字叫合體字）（板書：合體字一）（2）合體字的五種形式

2、：上下結構、左右結構、上中下結構、左中右結構、包圍、半包圍結構，今天我們就共同研究其中的兩種。（板書:上下結構 、左右結構）二、探求新知（一）：上下結構1、翻開書2頁，觀察這些上下結構的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例一、二說明好嗎？2、畫出基本結構圖：3、出示并指導學習施、童、圓、四、或等字（特點分析），示范書寫。4、指導書寫。5、檢查評價學生書寫情況。規(guī)律：上坐下托 重心下落 上覆下載 有寬有窄在書上畫出這些規(guī)律（二）左右結構1、觀察左右結構的字，左右兩部分搭配有哪些情況。（1）左右并立，左窄右寬（2）左右并立，左寬右窄（3）左右并立，左右相等（4）左長右短，短部長下居中（5）左小右大，小者齊其上（

3、6）兩部寬窄相近，或齊其上或齊其下2、每種情況選出一個字寫兩遍3、同桌比較，找出寫得不規(guī)范的字。4、總結規(guī)律：左右結構 兩點三點言提手，工字提土日山口。弓馬王、豎心旁，貝石目、左耳上，這些偏旁左邊站，只有寫小才好看。5、巡視輔導。提醒做好“雙姿”。四、教學評價1、指導自我評價。2、教師小結：在書上畫出注意事項。五、板書設計合體字上下結構：皇 泉 官 青 蓋 其 左右結構：涼 歐 臘 和 群 頌第二課集字臨摹練習（一）教學目標：1、教會學生正確書寫“實事求是”4個字。2、使學生理解“實事求是”的意思，并用毛筆寫出符合要求的的字。重點：正確書寫4個字。難點：注意字的結構和筆畫的書寫。教學過程：一、

4、小結課堂內容，評價上次作業(yè)。二、講解新課： 1、檢查學生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。 2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學生讀，加深理解。）3、書寫教學“實事求是”4個字。 實：運筆的提按在形態(tài)長的筆畫中體現(xiàn)得較豐富，橫鉤要寫好；“求”的五個點畫要寫好以及豎鉤要指導?！笆恰币彩巧舷陆Y構，日字頭要窄；下面單人旁起筆要開，捺要寫的放一點?！笆隆?要注意豎鉤的起筆和鉤的頓筆。4、學生練習，教師巡回指導。三、講評：收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋符號章，然后貼在展示板上，向學生展示。板書設計：書寫練習：實事求是第三課左右結構（一）教學目標：1、通過學

5、習，學生能夠掌握字的左右結構類型特征及結構特點，并能掌握這類字的書寫要領；2、通過評字，提高學生的書法鑒賞能力，了解左右結構的字的書寫規(guī)律；3、培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，激發(fā)學生的寫字興趣。課題：合體字的結構左右結構（一）一、    復習導入：1、復習左右結構左右基本相等的字的寫法2、出示課題師：今天我們繼續(xù)學習合體字結構形式中左右結構的另兩種方式左寬右窄、左窄右寬的書寫方法。二、 學習新知：<一>、左寬右窄1、出示例字（許、比、創(chuàng)）2、觀察、比較3、總結寫法4、師范寫其它例字5、生練寫，教師巡視指導<二>、左窄右寬1、出示例字（於

6、 如 利 彤 化 深）2、觀察、比較3、總結寫法4、師范寫其它例字5、生練寫，教師巡視指導拓展思考：出示P8頁的例字讓學生談談這些字的比例關系和各部分所站的空間關系。三、欣賞：師：下面我們以小組為單位，評一評你們小組誰的字寫的好？好在什么地方？可以從字的間架結構，整體布局，筆畫位置等方面來談。生以小組為單位評字教師巡視，參與評字。四、總結： 今天這節(jié)課我們學習了左右結構字的兩種寫法，同學們學得非常認真，希望同學們在以后的學習中，也能認真寫好每一個字，讓我們認認真真寫字，堂堂正正做人。第四課 集字臨摹練習（二）教學目標：1、教會學生正確書寫“精誠所至”4個字。2、使學生理解“精誠所至”的意思，并

7、用毛筆寫出符合要求的的字。重點：正確書寫4個字。重點：正確地書寫“誠”字難點：“言”字旁的書寫。教學過程：一、講評上一課作業(yè)情況。 1、表揚書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。2、指出存在的主要缺點并進行針對性的練習。二、指導“精誠所至”寫法： 1、出示范字，觀察“精”字旁寫法，左窄右寬。2、討論明確其書寫要領：“米”字旁分六筆完成，整個偏旁左重右輕3、練寫“誠”字，”“誠”左右平齊，言字旁應稍收緊，右邊的“成”上緊下松，與言字旁緊貼。4、“所”字上緊下松。5、“至”字末橫左右伸展，喂喂上拱，承載上面部分。三、指導臨寫“輕”字。 1、觀察范字。2、明確寫法。 四、作品展示（欣賞）五、課外拓展：P10板書設

8、計：書寫練習2、輕、斬、轉及時鞏固拓展：   第五課 上下結構（二）教學目的： 1、掌握上中下結構的合體字的寫法。 2、準確觀察上中下部件在米字格中的位置，明確每個字的起筆對整個字在米格中的位置有決定作用。 教學過程：一、揭題：板書：上中下結構的合體字。  1老師示范講解。（1）引導欣賞： 層疊較少部件層疊較少的字，字形很疏朗。如：莫、宿、受、備層疊較多部件層疊較多的字，字形多以長方形為主，但也不能寫得過長。對于橫畫較多的字，還應注意橫細豎粗，適當縮短豎畫，延展橫畫。層疊更多部件層疊更多的字，需要更加注意各部件的長短、寬窄安排及其呼應

9、聯(lián)系，避免字體變形。 （2）教師范寫同步練硬筆。請同學們仔細看，起筆在左什么位置，收筆在什么位置。2學生描紅兩個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。） 3學生練習一個。4教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，讓學生指出來怎樣改進。第二課上下結構的合體字（二）教學目的： 1、掌握上下結構的合體字的寫法。 2、準確觀察上下部件在米字格中的位置，明確每個字的起筆對整個字在米格中的位置有決定作用。 教學過程： 一、揭題：板書：上下結構的合體字。 1老師示范講解。 （1）引導欣賞： 上小下大:當上面的部件筆畫少時，所占空間自然窄?。寒斏厦娴牟考P畫多時，為了協(xié)調，也要盡量

10、縮小。 上大下小: 上面的部件筆畫多，所占空間自然寬大。上面的部件筆畫雖然少，但要支撐全字，因而對筆畫位置、粗細、角度的準確度要求更高。 上下均等:當上下兩部分筆畫都較少時，要注意保持上下部件之間距離適當；當上下兩部分筆畫都較多時，更要注意筆畫之間穿插避讓。 （2）教師范寫同步練硬筆。 請同學們仔細看，起筆在什么位置，收筆在什么位置。 2學生描紅兩個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆， 到哪兒收筆。） 3學生練習一個。 4教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，讓學生指出來怎樣改 進。 5再臨寫一個。教師巡視，及時糾錯。 四、指導寫毛筆練習部分 1、正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，但是學會觀察是寫

11、好字的關鍵。所以，同學們一定要做到眼到、口到、心到、手到。 2、示范指導。 a.引導觀察：同學們仔細觀察“寫、與、岳”這幾個字的上邊和下邊，誰長得瘦？誰長的胖？ b.教師示范書寫。 3、學生描紅，感悟運筆過程。 4、臨寫一個，要仔細觀察每一筆寫在米字格的什么位置?？吹们澹浀美?，才能寫得好。 教師巡視，及時評價。 5、再臨寫一個。針對存在問題，再指導。 6展示寫得好的。及時表揚鼓勵學生。第三課、半包圍結構的合體字 教學目的：  1、掌握半包圍結構的合體字的寫法。   2、準確觀察半包圍結構偏旁在米字格中的位置。 3、同步練習硬筆、軟筆書法。&#

12、160;教學過程：  一、揭題：板書：半包圍結構的合體字。 1老師示范講解。 （1）引導欣賞：左上包圍對于左上包圍的字，要注意不能真的把被包圍部件完全包住，否則，字形反而不美。如：廣、處、層、布。右上包圍:對于右上包圍的字，要使被包圍部件的位置向右上靠攏，保持包圍與被包圍部件的關系密切。如：氣、哉、或、可。 左下包圍:對于左下包圍的字，一般要把被包圍部件完全包圍，而且被包圍的部件要向左下靠攏。如：運、建、起、題。（2）教師范寫同步練硬筆。請同學們仔細看，起筆在左什么位置，收筆在什么位置。 2學生描紅兩個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪

13、兒收筆。） 3學生練習一個。 4教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，讓學生指出來怎樣改進。5再臨寫一個。教師巡視，及時糾錯。  四、指導寫毛筆練習部分1、正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，但是學會觀察是寫好字的關鍵。所以，同學們一定要做到眼到、口到、心到、手到。2、示范指導。 a.引導觀察：同學們仔細觀察“廣、可、建”包圍與被包圍部件的密切關系。 b.教師示范書寫。3、學生描紅，感悟運筆過程。4、臨寫一個，要仔細觀察每一筆寫在米字格的什么位置?？吹们?，記得牢，才能寫得好教師巡視，及時評價。5、再臨寫一個。針對存在問題，再指導。6、展示寫得好的。及時表揚鼓勵學生。      第四課、半包圍與全包圍結構的合體字教學目的：1、掌握半包圍與全包圍結構的合體字的寫法。2、準確觀察半包圍與全包圍結構偏旁在米字格中的位置。3、同步練習硬筆、軟筆書法。教學過程：一、揭題：板書：半包圍與全包圍結構的合體字。 1老師示范講解。 （1）引導欣賞：  上包下結構:形成這種結構的偏旁主要有同字框、門字框、風字頭。如：同、問。  左包右、下包上結構:左包右時，下面的橫要寫