初二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧指導(dǎo)5要點(diǎn)

1、.初二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧指導(dǎo)5要點(diǎn)初二數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)初二學(xué)習(xí)內(nèi)、外部環(huán)境的變化1、學(xué)科上的變化：和初一比較，初二開場(chǎng)添設(shè)幾何和物理，這兩個(gè)學(xué)科都是思維訓(xùn)練要求較強(qiáng)的學(xué)科，直接為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)科或就業(yè)效勞的學(xué)科。2、學(xué)科思維訓(xùn)練的變化：初二各學(xué)科在概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深化性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性方面都提出了比初一更高的要求。3、思維開展內(nèi)部的變化：您的思維開展從思維開展心理學(xué)的角度看已進(jìn)入新的階段，即已經(jīng)熾烈地、急劇地進(jìn)入第五個(gè)飛躍期的頂峰。這個(gè)飛躍期是否會(huì)縮短，飛躍的質(zhì)量是否理想要靠?jī)蓚€(gè)條件：2老師精心的指導(dǎo)；2您自己不懈地努力。4、外部干擾因素的變化：初二正是您性格定型加快節(jié)奏

2、，夢(mèng)想重重的年齡期，常常表現(xiàn)出心理狀態(tài)和情緒的不穩(wěn)定，例如逆反情緒開展。這給外部的誘惑和干擾創(chuàng)造了乘亂而入、乘虛而入的條件。不要因?yàn)檫@些阻礙您正常地承受老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)；破壞了您專一學(xué)習(xí)的正常心理狀態(tài)。要學(xué)會(huì)冷靜、自抑，把充分的青春活力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、初二學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)1、積極培養(yǎng)自己對(duì)新添學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；平面幾何是邏輯推理、形象思維、抽象思維訓(xùn)練的體操，平幾學(xué)習(xí)的好壞，直接影響您的思維開展，影響您順利地完成第五個(gè)思維開展飛躍。理化學(xué)科是您將來(lái)從事理工科的根底，語(yǔ)文的快速閱讀和寫作訓(xùn)練也在為您今后的開展奠定基矗。您在生理上的浙趨成熟，已經(jīng)為您自我培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科愛(ài)好創(chuàng)造了前提條件

3、。但切記勿偏科，初中階段的所有學(xué)科都是您和諧完美開展的第一塊基石。2、用好讀、聽、議、練、評(píng)五字學(xué)習(xí)法，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。讀：讀書預(yù)習(xí)；聽：聽課；議：講議討論；練：復(fù)讀練習(xí)，形成技能；評(píng)：自我評(píng)價(jià)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的程度。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。3、在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中達(dá)標(biāo)：在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)是指給自己提出明確的學(xué)習(xí)目的，在目的的指導(dǎo)和鞭策

4、下學(xué)習(xí)，以利進(jìn)步學(xué)習(xí)效率增加有效學(xué)習(xí)時(shí)間。在評(píng)價(jià)中達(dá)標(biāo)是指只有進(jìn)入自我評(píng)價(jià)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，才能有效地到達(dá)學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)烈的自我追逐學(xué)習(xí)目的，才能高質(zhì)量、高程度的到達(dá)目的?；貞浤谶M(jìn)入考場(chǎng)前的幾分鐘強(qiáng)記強(qiáng)背的情境，效率之高，達(dá)標(biāo)之快，超過(guò)平時(shí)的十倍、百倍，原因在于您進(jìn)入了激奮的自我評(píng)價(jià)狀態(tài)。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他

5、重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。4、聽課要訣：1在自學(xué)預(yù)習(xí)的根底上聽；2手腦并用，勤于理論議練，勤于筆記，養(yǎng)成筆記的習(xí)慣；3勇于發(fā)言，發(fā)問(wèn)，暴露自己的疑點(diǎn)、弱點(diǎn)；4把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)要練而不厭，對(duì)難點(diǎn)要鍥而不舍；5形散神不散。課堂上，老師的讀、講、議、練、評(píng)活動(dòng)安排從形式上可能有些散

6、，您要積極參與配合，做到45分鐘形散神不散；6重視每節(jié)課的歸納小結(jié)，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。就數(shù)學(xué)而言要學(xué)會(huì)歸納知識(shí)構(gòu)造、題型、數(shù)學(xué)思想和方法。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。5、重視知識(shí)、題型積累，更重視思維訓(xùn)練和才能開展。您的成才之日在2019年末或21世紀(jì)初，我國(guó)科技開展、經(jīng)濟(jì)騰飛屆時(shí)主要靠智能型人才和創(chuàng)造型人才，您要適應(yīng)21世紀(jì)初人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，必須是既有知識(shí)，又有才能，會(huì)考慮、會(huì)運(yùn)籌的人，怎樣培養(yǎng)自己的才能呢？1在聽懂雙基知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，著力弄清思路和方法；2學(xué)會(huì)變式地考慮問(wèn)題，就是在研究問(wèn)題的證與解的同時(shí)，著力考慮多解和多變，自己編一些變條件，變解答過(guò)程，變結(jié)論的問(wèn)題詳見本書?學(xué)會(huì)變式的教與學(xué)?；3有目的地進(jìn)步自己的動(dòng)手才