七年級生物蘇教上學(xué)期知識點填空題

1、七年級生物（蘇教版）上學(xué)期知識點填空題第一單元自然界是由 和 組成的，有 的物體稱為生物。生物包括 、 和 ，其中 又包括 ， 和 。生物的特征：生物體有 的結(jié)構(gòu) ；生物體能夠由 長 ；生物體有 作用；生物體能 后代，并有 和 現(xiàn)象；生物體對外界刺激能夠作出一定的 ；生物體都能 一定的環(huán)境，也能 環(huán)境。1.1.4除 外，生物都是由細胞組成的。 是生物體生命活動的基本單位。生態(tài)因素是環(huán)境中 影響生物生活的各種 ，它包括 和 。非生物因素包括 、 、 、 和 。生物因素影響某種生物生活的 生物 。生物和環(huán)境的關(guān)系是相互 ，相互 。生物的生存 一定的環(huán)境，因生物的 、 和 等必須適應(yīng)環(huán)境。生物學(xué)是指

2、研究 和 的科學(xué) 。生物學(xué)可以解決的問題有 、 、 、 、 、 、 、 。生物學(xué)現(xiàn)在在 、 、 上產(chǎn)生很大的影響。右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請寫出：1 2. 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 其中最重要的結(jié)構(gòu)是 和 可以調(diào)節(jié)光線強弱的是 和 實驗室內(nèi)光線不強時，對光時，應(yīng)選擇 和_面鏡。顯微鏡目鏡上刻有“15x”字樣，表示_ _ 。若使用這一目鏡，同時使用10的物鏡。則被觀察物體被放大_倍。若改用40的物鏡，則視野中的細胞數(shù)目比原來 ，視野變 。觀察目標在視野的左上方，要將觀察目標移到視野的正中央，應(yīng)該向_方向移動玻片；若目標在視野右下方時則需向_方向移動玻片。如果把印有“b”

3、的玻片放在顯微鏡下觀察，看到的物像是 。如果發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，你怎樣確定污點的位置？ 。制作臨時玻片標本的步驟是： 、 、 、 。用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是 而 。2.2.1科學(xué)探究通常包括 、 、 、 、和 、 等方面。 是驗證假設(shè)的基本途徑，主要包括 、 等方面。所有的實驗都有 ，在對照實驗中，除了 不同外，其它因素都 。第二單元3.1.1植物細胞形態(tài)多樣，大小不同，但結(jié)構(gòu)基本相似，都包括 ， ， 和 。 3.1.2右上圖是植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖：請先填寫的名稱及其功能，其中的作用是 的作用是 的作用是 的作用是 的作用是 的作用是 的作用是 。 3.2.1人和動物細胞的形態(tài)和大小

4、也有差異，但人和動物細胞的結(jié)構(gòu)基本相似，具 、 和 。請?zhí)顚?的名稱。.植物細胞與動物細胞的區(qū)別是,植物細胞有 、_和_。人體細胞與植物細胞都有的基本結(jié)構(gòu)是：_、_、_。遺傳物質(zhì)主要存在于 中，細胞核里含有 ，在每種生物的體細胞內(nèi)，染色體的 ， 和 都是一定的。染色體的主要成分是 和 ， 是主要的遺傳物質(zhì)，它能貯存和傳遞遺傳信息，控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性。生物體的生長現(xiàn)象與生物體細胞的 和 有關(guān)。細胞分裂是指 細胞分成 細胞的過程，其結(jié)果是使細胞 的增多。細胞分化是指分裂后的細胞在 、 和 上向著 方向變化的過程，其結(jié)果是形成了 。組織是指形態(tài) 、結(jié)構(gòu) 、具有一定 的細胞群。填寫下表：名

5、稱功能舉例植物組織保護組織基本組織輸導(dǎo)組織分生組織人體組織上皮組織肌肉組織神經(jīng)組織結(jié)締組織4.2. 器官就是由_的組織按照_聯(lián)系起來，形成具有一定_的結(jié)構(gòu)。綠色開花植物由 、 、 、 、 和 組成。其中營養(yǎng)器官有 ，生殖器官有 。系統(tǒng)是指人體的不同 ，按照一定的 組合起來，形成具有特定 功能的結(jié)構(gòu)。人體具有 、 、 、 、 、 、 、 等八大系統(tǒng)，其中 系統(tǒng)和 系統(tǒng)起著調(diào)節(jié)作用。 人體的結(jié)構(gòu)層次： 。植物體的結(jié)構(gòu)層次：_ _ _ _ 。植物體與人體的結(jié)構(gòu)層次的相同點是都具有 、 和 ，不同點是人體的結(jié)構(gòu)層次中具有 ，而植物體不具有。在下圖中標出草履蟲的結(jié)構(gòu)并在右側(cè)空白處寫出其功能：草履蟲進行

6、生殖。草履蟲具有 性，能夠 有利刺激， 有害刺激。通常草履蟲分布在培養(yǎng)液的 ，做草履蟲對刺激的反應(yīng)的實驗時，加幾絲棉花纖維或少量雞蛋清的目的是 。單細胞生物僅由 細胞構(gòu)成，因此單細胞生物是 的生物。取一兩塊潔凈的載玻片，分別標上甲、乙，然后在其兩端各滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液并用解剖針將兩滴培養(yǎng)液連通。 (1 )、在甲載玻片左邊的一滴培養(yǎng)液中放入一粒食鹽，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ (2 )、在乙載玻片右邊的一滴培養(yǎng)液中放入一點紅糖，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ (3 )、通過(1 )、(2 )兩個實驗說明了什么問題？第三單元胚的組成是 、 、 和 。我們食用大豆時，主要食用的是_，食用小麥時，主要食用的是 。種子

7、萌發(fā)需要的條件：（1）外界條件： 、 、 ，（2）自身條件：胚是 而且是 。種子萌發(fā)的過程：胚根發(fā)育成 ，胚芽發(fā)育成 和 ，胚軸發(fā)育成 ， 或_提供各部分發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。填寫下表：大豆種子玉米種子相同點都有 和 不同點子葉 片， 儲存營養(yǎng)物質(zhì)子葉 片， 儲存營養(yǎng)物質(zhì)5.2.1植物體的根具有 、 、 、 、 等功能，還具有 性， 性和 性。 根的生長主要是 和 的結(jié)果。 是根吸收水和無機鹽的主要部位。陸生植物吸水的主要器官是_，根吸收水主要在_進行。 的吸水能力最大。當根毛的細胞液濃度_土壤溶液濃度時，根毛就吸水，液泡 ；當根毛的細胞液濃度_土壤溶液濃度時，根毛就失水，液泡 ，這就是給植物施

8、肥過多會出現(xiàn)_現(xiàn)象的原因。植物生長不僅需要含 的無機鹽，還需要含_的、含_的無機鹽等。氮肥能促進細胞的 和 ，使 長得繁茂；磷肥能促進 的生長發(fā)育、 的開放、 和 的成熟；鉀肥能促進 形成和運輸，使 健壯。 是未展開的枝或花。枝芽將來發(fā)育成 ，花芽將來能發(fā)育成 。5.4.2植物的莖具有 、 、 、 等功能。5.4.3填寫下列內(nèi)容：5.4.4木本植物的莖之所以堅硬，主要是由于 有很強的支持力。草本植物與木本植物的主要區(qū)別是，木本植物在_和_之間有_，它的細胞可以不斷的分裂，產(chǎn)生新的_和_，使莖不斷的長粗。5.5.1開花是指 等展開來的現(xiàn)象。影響開花的最主要非生物因素是 ，花的基本結(jié)構(gòu)是由_、_、

9、_、_等組成的。在花的結(jié)構(gòu)中，_和_是花的主要部分，因為它們與_和_的形成有關(guān)。 謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”的謎底是_。謎面中“麻屋子”是指_，“紅帳子”是指_，“白胖子”是指_。在果實形成過程中，子房壁逐步發(fā)育成_，種子在_中由 發(fā)育形成，整個子房發(fā)育為_。果實主要由_和_組成。6.1.1光合作用是指綠色植物通過 ，利用 ，把 和 轉(zhuǎn)變成貯存能量的 ，并且釋放出 的過程。6.1.2范.海爾蒙特的實驗的結(jié)論是 。普里斯特萊的實驗的結(jié)論是 。只要在有 的條件下綠色植物才能進行光合作用。6.2.1光合作用的主要器官是 ，光合作用的場所是 。6.2.2寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：.葉的表皮細胞

10、外壁上有一層_，它可以保護葉片_ ，并防止_；_是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶，是由成對的_細胞構(gòu)成的。.葉片的葉肉部分是指圖中_，細胞中有許多小顆粒，叫做_，其中含葉綠體最多的是_。.葉脈除具有輸導(dǎo)_ 功能，還起著_功能。6.2.3葉片的 細胞和 細胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有 ，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。葉綠素能夠 ，為光合作用提供能量，葉綠素的形成需要 。6.3.1在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，有一步驟是將天竺葵暗處理，其目的是 _；有一步驟是對葉片進行脫色，用 脫色，原因是 ，水浴加熱的原因是 ，脫色后酒精變成 色，葉片變成 色。6.3.2綠色植物光合作用的產(chǎn)物主要是 等糖

11、類，地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的 。6.3.3在做“綠葉在光下產(chǎn)生氧氣”的實驗中，會看到不斷釋放出 ，試管內(nèi)液面 ，將帶火星的木條插入試管內(nèi)能夠重新燃燒起來，說明植物光合作用產(chǎn)生了 。6.3.4如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么這座工廠進行光合作用的動力是_，原料是_，產(chǎn)物是_，廠房是_， 機器是_。6.4.1光合作用的實質(zhì)是將 和 無機物轉(zhuǎn)變?yōu)?，把 轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖?中的能量；呼吸作用的實質(zhì)是植物吸收_，分解_，產(chǎn)生_ 和 ，并釋放出 。6.4.2在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子并標記為甲、乙、丙，用打孔器在三片葉子上取同樣大小的圓片，脫色后用碘液處理，結(jié)果藍色較淺的是_，

12、較深的是_，最深的是_。6.4.3呼吸作用的意義是 。6.4.4在做“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的實驗中，用黑色塑料袋裝蔬菜的原因是 。6.4.5 光合作用表達式： 。呼吸作用表達式： 。6.4.6填寫下表：比較內(nèi)容光合作用呼吸作用區(qū)別條件有 才能進行（白天）與 無關(guān)（白天、晚上）場所只在含有 的細胞中進行在 中都能夠進行原料 、 、 產(chǎn)物 、 、 過程吸入 、放出 吸入 、放出 結(jié)果制造 、儲存 分解 、釋放 聯(lián)系沒有光合作用制造有機物，不可能進行呼吸作用（因為沒有原料），沒有呼吸作用釋放出能量，光合作用也不可能進行（因為不能吸收原料和運輸產(chǎn)物），所以兩者 。影響光合作用效率的因素有 、 、

13、 、 ；影響呼吸作用強度的因素有 、 和 。適當 光照時間、 溫度、 二氧化碳濃度，都可以提高光合作用效率，增加有機物的積累； 環(huán)境溫度、適當 氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農(nóng)作物的 作用， 有機物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機物增加。給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為 ，二氧化碳被稱為“ ”。合理密植可以使農(nóng)作物的葉片充分利用 ，提高光合作用效率；及時排澇、中耕松土可以促進農(nóng)作物根部的 作用；貯藏種子、果實和蔬菜時，增加二氧化碳的濃度可以 呼吸作用。人類和動物的食物來源于 。草食動物 以植物為食，肉食動物 以植物為食，雜食動物也 或 以植物為食。地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱是 。蒸騰作用是指綠色植物根部吸收的 ，主要以 的形式通過葉的 散失到空氣中。蒸騰作用的意義：蒸騰作用促進了 和 的吸收和運輸；蒸騰作用降低了植物體的 ，避免葉片被灼傷；蒸騰作用對生物圈的 也有一定的作用。7.2.4某同學(xué)在做“綠色植物的蒸騰作用”實驗時： 設(shè)計了兩種方案（如圖），你認為 方案設(shè)計得更合理。 塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn) 現(xiàn)象。 塑料袋內(nèi)壁上的水珠來自 。