初三物理備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、.初三物理備課組復(fù)習(xí)方案物理中考復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開場(chǎng)。結(jié)合我校初三學(xué)生的實(shí)際，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段珍貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再穩(wěn)固和再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，進(jìn)步復(fù)習(xí)的效果，特制定以下復(fù)習(xí)方案。一、復(fù)習(xí)的目的：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無(wú)論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基仍然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過(guò)去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過(guò)去單純對(duì)書本實(shí)驗(yàn)的考察變?yōu)榕c生活聯(lián)絡(luò)親密的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的靈敏性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受根底知識(shí)，根本技

2、能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知程度相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完好嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。二、復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)法第一輪：抓住課本，夯實(shí)根底.本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，根本應(yīng)用等，學(xué)生一起回憶一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，到達(dá)根底上的穩(wěn)固。這一輪重點(diǎn)抓住三個(gè)方面：一是重視知識(shí)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)知識(shí)，還應(yīng)串聯(lián)知識(shí)，歸納知識(shí)，整合知識(shí)，加深內(nèi)涵的理解，拓寬外延認(rèn)識(shí)，最終形成既有助于穩(wěn)固記憶，也有利

3、于綜合運(yùn)用的系統(tǒng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。物理復(fù)習(xí)課，老師應(yīng)該通過(guò)對(duì)某一階段知識(shí)進(jìn)展比較，歸納和梳理，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間，知識(shí)塊與知識(shí)塊之間的內(nèi)在的本質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，將學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)組成知識(shí)鏈，織成知識(shí)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化能更好地提醒知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，便于學(xué)生記憶和提取。二是重概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程，及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。復(fù)習(xí)根底知識(shí)，不能死記硬背，在這個(gè)過(guò)程中，老師防止照本宣科。該做的實(shí)驗(yàn)，要做。因此，在習(xí)題的要做到精心挑選，做到精講多練，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。如，復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。例題選擇的原那么：根底性、層次性、前瞻性和包容性，能兼

4、顧不同層次的學(xué)生需要，題量不宜多，有一定的新意。三是重視教學(xué)形式的的變換。一堂課設(shè)計(jì)的好壞，看能不能讓自己興奮起來(lái)，假如能讓自己興奮起來(lái)，又何嘗擔(dān)憂學(xué)生不興奮、不感興趣呢？又怎會(huì)使學(xué)生“厭煩呢？將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)步他們的興趣，通常抓住三個(gè)點(diǎn)：1、教學(xué)手段的多變性：課件和實(shí)物投影相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)和光盤相結(jié)合，例題和練習(xí)相結(jié)合。2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)。如對(duì)擂比賽形式，對(duì)出錯(cuò)多的題，采用以學(xué)生為小老師的形式，讓學(xué)生自出考題，選擇好的考題作為全班的典型練習(xí)題的形式等。3、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活，從生活中提取物理問(wèn)題，用物理知識(shí)、規(guī)律幫

5、助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)物理是有用的，產(chǎn)生迫切要學(xué)好物理的心理需求。4、多采用鼓勵(lì)語(yǔ)言，用鼓勵(lì)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，用欣賞的目光對(duì)待他們，緩解他們的復(fù)習(xí)壓力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。如“很好、“你真棒、“有新意等。第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。1打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、信息和能源幾個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。2把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題編成假設(shè)干個(gè)專題進(jìn)展復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，分析此題與

6、彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又純熟掌握了方法，且在頭腦中留下了深化的印象。在二輪復(fù)習(xí)中，特別應(yīng)重視反響訓(xùn)練，起到強(qiáng)化和穩(wěn)固的作用。第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，綜合模擬。經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題才能的培養(yǎng)都會(huì)有所進(jìn)步，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)展必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以進(jìn)步學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)展嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)要從目的確實(shí)定,審題,答題,自我檢查和答題卡的填圖都要對(duì)學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。進(jìn)步自我控制和調(diào)節(jié)才能，使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感?？傊?，初三物理總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、

7、多角度的工作，我相信只要能把上面的三輪復(fù)習(xí)方法做到實(shí)處，一定能獲得好成績(jī)。三、詳細(xì)的方案安排：今年預(yù)計(jì)總物理課時(shí)：102-6=966表示一次月考和二次全區(qū)模擬考試一、新課：電磁5+1+1=7通信3+1=4能源4+1+1=6總計(jì)17課時(shí)二、第一輪：24節(jié)復(fù)習(xí)課8次考試8次評(píng)講，合計(jì)40節(jié)測(cè)量和運(yùn)動(dòng)、聲、熱3+1+1=5光反和光折1+2+2=5密度和粒子2+1+2=5力壓強(qiáng)浮力1+2+2+2=7力和運(yùn)動(dòng)杠桿內(nèi)能1+2+1+2=6電路初探歐姆定律1+2+2=5電功1+2=3電磁通信能源1+1+2=4區(qū)一摸考試在4月17、18日兩天，總計(jì)63課時(shí)。這樣多6課時(shí)模擬考試2次三、第二輪：11節(jié)專題+9節(jié)課模擬考試=20節(jié)二摸在5月