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文檔簡(jiǎn)介

1、.初三物理備課組復(fù)習(xí)方案物理中考復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開場(chǎng)。結(jié)合我校初三學(xué)生的實(shí)際,復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段珍貴的時(shí)間,讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再穩(wěn)固和再進(jìn)步的時(shí)機(jī),進(jìn)步復(fù)習(xí)的效果,特制定以下復(fù)習(xí)方案。一、復(fù)習(xí)的目的:扎實(shí)雙基,激活思維,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無(wú)論新課程條件下考試如何變化,扎實(shí)的雙基仍然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,從過(guò)去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過(guò)去單純對(duì)書本實(shí)驗(yàn)的考察變?yōu)榕c生活聯(lián)絡(luò)親密的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn),試題形式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的靈敏性提出更高的要求。因此,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受根底知識(shí),根本技

2、能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知程度相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完好嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。二、復(fù)習(xí)方法:采用“三輪復(fù)習(xí)法第一輪:抓住課本,夯實(shí)根底.本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,根本應(yīng)用等,學(xué)生一起回憶一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,到達(dá)根底上的穩(wěn)固。這一輪重點(diǎn)抓住三個(gè)方面:一是重視知識(shí)的系統(tǒng)整合,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課,不僅復(fù)知識(shí),還應(yīng)串聯(lián)知識(shí),歸納知識(shí),整合知識(shí),加深內(nèi)涵的理解,拓寬外延認(rèn)識(shí),最終形成既有助于穩(wěn)固記憶,也有利

3、于綜合運(yùn)用的系統(tǒng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。物理復(fù)習(xí)課,老師應(yīng)該通過(guò)對(duì)某一階段知識(shí)進(jìn)展比較,歸納和梳理,幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間,知識(shí)塊與知識(shí)塊之間的內(nèi)在的本質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)絡(luò),將學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)組成知識(shí)鏈,織成知識(shí)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化能更好地提醒知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別,便于學(xué)生記憶和提取。二是重概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程,及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。復(fù)習(xí)根底知識(shí),不能死記硬背,在這個(gè)過(guò)程中,老師防止照本宣科。該做的實(shí)驗(yàn),要做。因此,在習(xí)題的要做到精心挑選,做到精講多練,進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。如,復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn),對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。例題選擇的原那么:根底性、層次性、前瞻性和包容性,能兼

4、顧不同層次的學(xué)生需要,題量不宜多,有一定的新意。三是重視教學(xué)形式的的變換。一堂課設(shè)計(jì)的好壞,看能不能讓自己興奮起來(lái),假如能讓自己興奮起來(lái),又何嘗擔(dān)憂學(xué)生不興奮、不感興趣呢?又怎會(huì)使學(xué)生“厭煩呢?將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,進(jìn)步他們的興趣,通常抓住三個(gè)點(diǎn):1、教學(xué)手段的多變性:課件和實(shí)物投影相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)和光盤相結(jié)合,例題和練習(xí)相結(jié)合。2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)。如對(duì)擂比賽形式,對(duì)出錯(cuò)多的題,采用以學(xué)生為小老師的形式,讓學(xué)生自出考題,選擇好的考題作為全班的典型練習(xí)題的形式等。3、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活,從生活中提取物理問(wèn)題,用物理知識(shí)、規(guī)律幫

5、助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)物理是有用的,產(chǎn)生迫切要學(xué)好物理的心理需求。4、多采用鼓勵(lì)語(yǔ)言,用鼓勵(lì)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,用欣賞的目光對(duì)待他們,緩解他們的復(fù)習(xí)壓力,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。如“很好、“你真棒、“有新意等。第二輪:把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。1打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、信息和能源幾個(gè)板塊,重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)絡(luò),進(jìn)步復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。2把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題編成假設(shè)干個(gè)專題進(jìn)展復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過(guò)觀察,比較,分析此題與

6、彼題的異同,既順利解決了問(wèn)題又純熟掌握了方法,且在頭腦中留下了深化的印象。在二輪復(fù)習(xí)中,特別應(yīng)重視反響訓(xùn)練,起到強(qiáng)化和穩(wěn)固的作用。第三輪:針對(duì)考點(diǎn),綜合模擬。經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題才能的培養(yǎng)都會(huì)有所進(jìn)步,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進(jìn)展必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以進(jìn)步學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)展嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)要從目的確實(shí)定,審題,答題,自我檢查和答題卡的填圖都要對(duì)學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。進(jìn)步自我控制和調(diào)節(jié)才能,使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟悉感,適應(yīng)感??傊?,初三物理總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、

7、多角度的工作,我相信只要能把上面的三輪復(fù)習(xí)方法做到實(shí)處,一定能獲得好成績(jī)。三、詳細(xì)的方案安排:今年預(yù)計(jì)總物理課時(shí):102-6=966表示一次月考和二次全區(qū)模擬考試一、新課:電磁5+1+1=7通信3+1=4能源4+1+1=6總計(jì)17課時(shí)二、第一輪:24節(jié)復(fù)習(xí)課8次考試8次評(píng)講,合計(jì)40節(jié)測(cè)量和運(yùn)動(dòng)、聲、熱3+1+1=5光反和光折1+2+2=5密度和粒子2+1+2=5力壓強(qiáng)浮力1+2+2+2=7力和運(yùn)動(dòng)杠桿內(nèi)能1+2+1+2=6電路初探歐姆定律1+2+2=5電功1+2=3電磁通信能源1+1+2=4區(qū)一摸考試在4月17、18日兩天,總計(jì)63課時(shí)。這樣多6課時(shí)模擬考試2次三、第二輪:11節(jié)專題+9節(jié)課模擬考試=20節(jié)二摸在5月

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