古代詩歌鑒賞

1、古代詩歌鑒賞體悟詩歌的思想感情教案學(xué) 科高中語文課題及教師古代詩歌鑒賞體悟詩歌的思想感情五峰高級中學(xué) 彭易課型高三專題復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能較準確的把握古代詩歌的思想感情。（2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握體悟詩歌思想感情的四種方法，提高詩歌閱讀鑒賞能力。（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受詩人的情懷，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀。教學(xué)重難點教學(xué)重點：思想感情的體悟把握教學(xué)難點：幾種方法的綜合運用教學(xué)思路常見的詩歌鑒賞的話語導(dǎo)入按四種方法品讀分析詩詞的思想感情綜合運用所學(xué)知識鑒賞詩歌的思想感情主要教學(xué)方法以老師方法引領(lǐng)為主，以動態(tài)的語文活動為輔，在獨立思考時學(xué)會找準切

2、入點，在小組合作中學(xué)會討論整合知識，讓學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)，提高對這一知識點的理性認識和操作能力。教學(xué)資源1.中國風(fēng)課件2.背景音樂3.錄課室教學(xué)過程預(yù)設(shè)（分課時寫）課時環(huán)節(jié)教師活動（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計）設(shè)計意圖共一課時一、導(dǎo)入新課用ppt呈現(xiàn)三句話：“詩言志，歌詠言”“一切景語皆情語”“歌以詠志，言為心聲”，問問大家對“志”的理解，引入情感這個關(guān)鍵詞。 提問：同學(xué)們對“志”的理解？1.引發(fā)對課題的興趣，引入主題。2.引導(dǎo)學(xué)生正確理解常見的鑒賞性語言。二、考點分析1. 用ppt呈現(xiàn)本考點高考考試說明相關(guān)內(nèi)容。“評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”在古詩鑒賞中是一個必考點，

3、其中“情感”考點是一個考查熱點，幾乎每年出現(xiàn)。2. 解讀考點要求。在高考中，真正的評價題很少見，通常是要求考生回答“表達了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”這類“是什么”問題。往往一個小題設(shè)兩個問題，將“感情把握”與其他內(nèi)容結(jié)合起來考查。1.集體朗讀考試說明，了解本考點的要求。2.回顧以往的考試內(nèi)容，看本題的設(shè)問方式是怎樣的。1.在原有的認知水平上，加強對“詩歌思想感情”這一高考考點的理性認識。2.明確考試要求和常見設(shè)問方式。三、方法指津1. 整體把握，分清類型。（1）在體悟詩歌的思想感情時，一定要從把握詩歌的整體入手。把握詩歌類型（前一個階段復(fù)習(xí)備考完成了分題材鑒賞詩歌）有利于準確地理解詩歌表達

4、的思想感情。（2）ppt呈現(xiàn)訓(xùn)練題對雪（杜甫），引導(dǎo)學(xué)生運用這種方法完成關(guān)于思想感情的鑒賞。1.學(xué)生齊讀詩歌。2.用三個問題引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀，把握本詩：寫了哪些景物、人物、事物？景象的總體特征怎樣？作者感情的基本傾向如何？3.點學(xué)生回答本詩的思想感情。4.回顧常見詩歌類型。1.引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握詩歌情感，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新及自主學(xué)習(xí)的能力。2.完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。 2.研讀題目，知人論世。（1）詩歌題目通常涵蓋了詩歌的主要內(nèi)容，通過研讀詩歌的題目大致地推斷作者的寫作意圖。一切詩歌作品，都會不同程度地烙上作者人生經(jīng)歷的印跡，呈現(xiàn)出具有鮮明特點的獨屬于該詩人的詩風(fēng)。因此知人論世對于詩歌情感的把握具

5、有極其重要的意義。（2）ppt呈現(xiàn)訓(xùn)練題思遠人（晏幾道），引導(dǎo)學(xué)生運用這種方法完成關(guān)于思想感情的鑒賞。1.學(xué)生齊讀詩歌。2.看詞牌，猜測本詞的思想感情。3.從詞中找出關(guān)鍵句把握本詩的思想感情。4.回顧代表詩人的主要詩歌風(fēng)格。1.引導(dǎo)學(xué)生從題目入手把握詩歌情感，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新及自主學(xué)習(xí)的能力。2.完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。3. 抓住意象，體味意境。 （1）在古代詩歌中，意象是融入了作者主觀感情的客觀事物，其象征意義往往比較明確，就應(yīng)當(dāng)深入作品的意境中去，理解詩人是如何利用抒情客體來表達自己的思想情感的。（2）ppt呈現(xiàn)訓(xùn)練題水仙子舟中（孫周卿），引導(dǎo)學(xué)生運用這種方法完成關(guān)于思想感情的鑒賞。1.學(xué)生自

6、己大聲朗讀詩歌。找出詩歌的意象，試分析詩歌的思想感情。2.點同學(xué)答問，引導(dǎo)學(xué)生通過這種方法分析本詩的思想感情。3.回顧概括意境的專業(yè)術(shù)語。1.引導(dǎo)學(xué)生找出意象，試著講出本詩描繪了什么樣的圖景。強調(diào)規(guī)范答題。教師重在點撥。2. 完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。 4. 重視注釋，關(guān)照尾聯(lián)。（1）考卷中注釋是出題者給出的暗示，而詩歌的尾聯(lián)常常是作者表達自己思想感情和觀點的句子，我們閱讀的時候要尤其注意這兩點。（2）ppt呈現(xiàn)訓(xùn)練題殘春旅舍（韓偓），引導(dǎo)學(xué)生運用這種方法完成關(guān)于思想感情的鑒賞。 1.學(xué)生自己大聲朗讀詩歌及注釋。2.帶領(lǐng)學(xué)生分析尾聯(lián)，結(jié)合注釋解讀詩歌，讓學(xué)生體會本詩的思想感情。3.強調(diào)幾種常見錯誤。

7、1.帶領(lǐng)學(xué)生對詩歌內(nèi)容進行梳理，強調(diào)不要有畏難情緒。 2.完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。四、合作探究1. 小組合作，綜合運用上述四種方法分析南歌子（李清照）的思想感情。（ppt呈現(xiàn)）2. 小組發(fā)言人回答問題。并說說用到了什么方法。3. 放音樂，營造氛圍。1.小組合作學(xué)習(xí)。2.學(xué)生回答問題。3.教師引導(dǎo)分析，概括總結(jié)。1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和鉆研精神。2.學(xué)以致用。五、課后練習(xí)閱讀下面兩首詩，完成1-2題。 含山店夢覺作（唐）韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。 宿漁家（宋）郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。1韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。韋莊2兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？1. 課后限時練，老師評講。2. 檢驗上課所學(xué)知識的吸收情況。1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.著實達到復(fù)習(xí)備考課的要求，完成相應(yīng)的練習(xí)。六、板書設(shè)計體悟詩歌的思想感情1. 整體把握，分清類型。2. 研讀題目，知人論世。3. 抓住意象，體味意境。4. 重視注釋，關(guān)照尾聯(lián)。概括本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深學(xué)生印象。自我反